Разносклоняемые существительные

Седьмое декабря. Классная работа.

Фронтальный опрос

• С какой группой существительных мы познакомились на предыдущем уроке?
• Разносклоняемые существительные – те, которые …
• В чем особенность их склонения?

Разносклоняемые имена существительные

Толкование слов

БРЕМЯ – 1. Тяжёлая ноша (стар.), 2. перен. Нечто тяжкое, трудное, тяжесть (книж.) Взять на себя непосильное бремя . Под бременем забот. (Из Толкового словаря С.И. Ожегова)

ПЛЕМЯ ср. — в обширном значении: вид животных. Все племена земные. Племя человеческое — все люди. Колено, поколенье, род, потомство (Из Толкового словаря В.И.Даля)

ТЕМЯ — макушка, верх головы, маковка; самое место, где лобовая кость примыкает к двум темянным или макушным костям, и выше до спуска к затылку. Темя горы — самая вершина.

СТРЕМЯ , стремена ср. — часть верховой конской сбруи: железная дуга, дужка с проушиной и с донцем, подвешиваемая к седлу на путлище (ремне), для упора ног всадника.

Цель

ЗНАТЬ:

• разносклоняемые существительные
• суффикс -ЕН- (-ЁН-) в основе существительных на -МЯ

УМЕТЬ:

• склонять существительные на -МЯ
• обосновывать выбор гласных в окончаниях этих существительных

Прочитайте стихотворение.

Найдите разносклоняемые существительные.

Есть история про племя.

Лишь весной настанет время,

Племя мирно сеет семя,

Хоть пахать и сеять  - бремя.

У коровы полно вымя.

Папуаске нужно имя

Для сынишки сочинить

И корову подоить.

Но вожак их – ногу в стремя,

Прилепив перо на стремя,

Над собою поднял знамя,

Раздувая распри пламя:

Призывает всех опять

Не работать – воевать.

Но не хочет племя вновь

Проливать напрасно кровь.

Синтаксическая пятиминутка

1 вариант

2 вариант

Задание: вставить, где требуется, пропущенные буквы; объяснить выбор орфограммы

Задание: вставить, где требуется, пропущенные буквы; объяснить выбор орфограммы

Давайте же мыт(?)ся, плескат(?)ся,

У леса на опуш(?)ке

Жила Зима в избуш(?)ке.

Купат(?)ся, нырять, кувыркат(?)ся,

Она снеж(?)ки солила

В ушате, в корыте, в лохани,

В реке, в ручейке, в океане.

В березовой кадуш(?)ке

(К.Чуковский)

(С.Островой)

Словарный диктант

Записать словосочетания; вставить пропущенные буквы; объяснить их правописание.

На каждой тропинк…, на чудесной елк…, о большом урожа…, по интересной истори…, с умным врач…м, о маленькой Наташ…, о скором пр…бл…жени…, при большом санатори…, при легком пр…к…сновени…, при сильном г…рени…, с зимней стуж…й, об интересном г…рбари…

Составить, используя словосочетания, простое предложение с однородными членами.

Разносклоняемые существительные

Бре мя

Вре мя

Вы мя

Зна мя

И мя ср.р.

Пла мя

Пле мя

Се мя

Стре мя

Те мя

Путь м.р.

Разносклоняемые существительные

Р.п.

Д.п. -ЕН- И (по 3 скл.)

П.п.

Т.п. ЕМ (по 2 скл.)

Р.п. мн.ч. семя , стремя -ЯН-

Синтаксическая пятиминутка

Записать предложение, вставить пропущенные буквы, объяснить правописание слов.

Время от врем…н… в порыжелых камышах слышался плеск, и вслед за этим среди зар…слей кувшинок медленно проплывал карась.

Объяснительный диктант

Вставить пропущенные буквы, объяснить правописание слов.

• Потерянного врем…н… (не) воротишь.
• Большого плам…н… (не) задуешь.
• Нет тяжелей брем…н…, чем безделье.
• От худого сем…н… (не) жди доброго плем…н… .

«Проверь себя»

Озаглавить и списать текст; вставить пропущенные буквы; объяснить их правописание.

Короткая летняя ночь на исходе. На востоке ярким плам…н…м алеет край неба, а в пр…роде начинается пробуждение.

Время от врем…н… раздает(?)ся пение птиц.

По дорог… от деревн… потянулось стадо. В обратном направлени… движется машина с зерном.

Составить предложения с фразеологизмами:

стремя в стремя,

называть вещи своими именами,

до поры до времени.

С писать; вставить пропущенные буквы; объяснить их правописание.

1.Я должен быть дома к своему врем…н…

2.Мы своих домашних животных зовем по им…н…

3.По вечерам меня мучает боль в тем…н…

4.Вождь плем…н… сообщил табору печальные вести .

Вставить пропущенные буквы, объяснить правописание слов.

1.Синим плам..нем пылают стаи туч... над бездной моря.

2. От худого сем…н… (не) жди доброго плем…н… .

3. Нет тяжелей брем…н…, чем безделье.

4.Я должен быть дома к своему врем…н…

5.Мы своих домашних животных зовем по им…н…

6.Вождь плем…н… сообщил табору печальные вести .

Вставьте пропущенные буквы, объясните написание. 

• Идти по алле…,шагать к станци.., бежать по дорог.., идти по насып.., отдыхать на взморь.., быть на лекци.., отметить  в доклад.., писать в объяснени.., говорить о создани.., отдыхал в санатори.. .

Спишите, вставьте пропущенные буквы

• Ж..леть о потраченном врем..ни, уд..вляться терпеливости мастер.., напр..вляться по дорог.. к станци.., разв..вать способности в ребёнк.., появляться в распол..жени.. лагеря, разд..ваться в здани.., посадить сем..на.

Проверь себя!

ТЕСТ

1. К разносклоняемым относятся имена существительные:

1) ж.р. с нулевым окончанием;

2) ср.р. на – мя;

3) м.р. с окончанием – а

2. Особенности разносклоняемых имен существительных:

1) окончание – и в Р., Д., Т. падежах ед. числа;

2) суффикс – ен – во всех падежах, кроме И. и В. в ед. числе;

3) окончание – им в Т.п. ед. числа

3. К разносклоняемым относятся имена существительные:

1) воля;

2) имя;

3) шимпанзе.

Ключ к тесту

1. К разносклоняемым относятся имена существительные:

• «Нет ошибок» - Молодец!
• «1 ошибка» - Неплохо. Но нужно быть внимательнее!
• «2 и более ошибки» - Нужно ещё поработать!

1) ж.р. с нулевым окончанием;

2) ср.р. на – мя;

3) м.р. с окончанием – а

2. Особенности разносклоняемых имен существительных:

1) окончание – и в Р., Д., Т. падежах ед. числа;

2) суффикс – ен – во всех падежах, кроме И. и В. в ед. числе;

3) окончание – им в Т.п. ед. числа

3. К разносклоняемым относятся имена существительные:

1) воля;

2) имя;

3) шимпанзе

Домашнее задание

Сочинить сказку про разносклоняемые существительные или подобрать пословицы с разносклоняемыми словами.  

Удачи!

Опорный конспект