Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Презентация к уроку русского языка в 6 классе по теме "Имя существительное"»
Тема урока: имя существительное.
В стране ПРЕДМЕТОВ.
Цели урока:
Повторить изученное об имени существительном в 5 классе, углубить имеющиеся знания о значении имен существительных, их морфологических особенностях
Проверка домашнего задания:
Значение имени существительного
Примеры
Признак как предмет
Синева, смелость…
Явления природы и общественной жизни
Гроза, торжество…
Действие как предмет
Бег, чтение…
Морфологические признаки существительных ?
Существительные собственные и нарицательные.
Существительные собственные и нарицательные.
Прекрасный юноша Нарцисс за свою гордость был превращён в белый душистый цветок – нарцисс. «Мой верный Дружок, ты мой самый преданный дружок»,- сказал Серёжа, обращаясь к собаке.
Прекрасный юноша Нарцисс за свою гордость был превращён в белый душистый цветок – нарцисс.
«Мой верный Дружок, ты мой самый преданный дружок»,- сказал Серёжа, обращаясь к собаке.
Существительные одушевлённые или неодушевлённые?
Существительные одушевлённые и неодушевлённые.
Одушевлённые – В.п. = Р.п.(вижу кукол - нет кукол; вижу снеговика – нет снеговика)
Одушевлённые – В.п. = Р.п.(вижу кукол - нет кукол; вижу снеговика – нет снеговика)
Одушевлённые – В.п. = Р.п.(вижу кукол - нет кукол; вижу снеговика – нет снеговика)