Презентация к уроку по теме "Имя существительное как часть речи". Обобщающий урок 5 класс

Тема: «Систематизация и обобщение знаний по теме «Имя существительное».

.

Задачи

• повторить, что такое имя существительное
• различать морфологические признаки имени существительного
• определять синтаксическую роль имени существительного
• использовать полученные знания для правописания и образования имён существительных.
• употреблять имена существительные в речи.

Правила

• - Говорим вполголоса!
• - Общаемся культурно!

Актуализация знаний. Кластер.

Имя

существительное

Непостоянные

признаки

Постоянные

признаки

Часть речи

Падеж,

число

Собственное или

нарицательное

Род:

женский, мужской,

средний

Синтаксическая

роль в

предложении

Одушевлённое или

неодушевлённое

Склонение: 1, 2, 3

Лингвистическая разминка

Исключи одно лишнее:

а) портрет, акварель, кисть, портьера

б) шкаф, ковёр, диван, полки

в) конверт, телеграмма, марка, деньги

г) племянник, школьник, сестра, мачеха.

Объясни смысл высказываний:

Подарок Коле

Подарок Коли

Какие слова оказались здесь случайно?

Сани, кефир, реки, воздух, грабли, сахар, уши, брюки, ножницы, Москва, ворота.

«Населите зоопарк». Кто будет в нём жить?. Продолжите данный список. Там, где можете, называйте кличку животного.

• Хомячок, попугай, бурундучок, белая крыса Матильда с маленьким крысёнком…
• Докажите, что все записанные вами существительные одушевлённые.
• Какие из одушевлённых существительных являются собственными?
• Приведите примеры собственных неодушевленных существительных.

• Сгруппируйте имена существительные:
• А) по родам;
• Б) по типам склонения;
• В) найдите существительные только множественного числа;
• Г) найдите существительные только единственного числа.
• Объясните знаки препинания.

Подарки весны. Г. Сапгир.

-Что, Весна, ты принесла?

И ответила Весна:

-Принесла я вам, ребятки,

Лейки, грабли и лопатки,

Первые подснежники, жёлтые скворечники.

Принесла я вам грачей, и скворцов, и зябликов.

И несёт любой ручей

Целый флот корабликов.

И ещё я принесла много света и тепла,

Прыгалки и салки, новые считалки.

Все ребята удивились:

Как-то сразу появились

Почки клейкие в лесу,

Травка на опушке

И у Маши на носу

Первые веснушки.

Грабли, прыгалки, салки.

Свет, тепло.

Объясните знаки препинания.

Образуйте форму от существительных родительного падежа множественного числа.

рельсов

• Рельс –
• Сапоги –
• Место –
• Кружево –
• Километр –
• Санаторий –
• Дело –
• Грузины -

сапог

мест

кружев

километров

санаториев

дел

грузин

Выпишите имена существительные.

• Они, всходы, теплота, яблочный, трусость, нянчит, вождение, обедают.
• Используя схему построения текста-рассуждения: тезис – аргументы – вывод, докажите, что данные слова являются существительными.

Выпишите словосочетания, в которых существительные оканчиваются на – И.

• Гулять по улиц…, отдыхать в санатори…, заботиться о молодёж…, строить на побережь…, жить в селени….

Выпишите словосочетания, в которых существительные оканчиваются на –Е.

• Собраться на площад….
• Писать о геро…. Расположиться в рощ….
• Росли в тепл….
• Прогуляться по алле…

Синтаксическая роль

В предложении может быть:

На рассвете ребята услышали голос соловья.

сущ. в Им.п.

гл.

сущ. в Т.п.

сущ. в Р.п.

сущ. в В.п .

.

.

.

.

подлежащее

дополнение

обстоятельство

определение

Зимой, чтобы не простудит ь ся, нужно надевать тёплое пальто.

Мы проснулись, а на кухне нас уже ждёт горячий кофе.

Кто-то играл на п и анино, которое стояло

в большой комнате.

Исход игры решил досадный п е нальти.

В комнате отдыхала пожилая мадам.

ср. р.

м. р .

ср. р.

м. р.

ж.р.

По какому признаку, кроме морфологических, можно распределить эти существительные?

В какие по значению группы объединяются эти существительные?

2

конкретные

4

3

собирательные

вещественные

1

отвлечённые

молодёжь

мечта

детвора

комар

сливки

грач

бег

бензин

Пропасть Ошибок

• Вставьте о-е-ё!
• Плеч_м, чиж_м, ж_лудь, куниц_й, пальц_м, ш_в, 5 пальц_в, плащ_м, крыж_вник, ч_рточка, ш_пот, ш_колад, ч_лн, расч_ска, ш_рстка.

Надо подумать

• Превратите имена нарицательные в имена собственные.
• Цветок роза –
• Плодородная земля –
• Воздушный шарик –
• Чёрная ворона –

Роза, Черноземье, пёс Шарик, река Ворона

Тест.

• 1.   Какие существительные имеют только одну форму числа?
• А) сметана;  Б) очки;  В) линейка;   Г) страница.
• 2. Найдите слова с окончанием –ие:
• А) решение;  Б) далёкие;  В) предупреждение;  Г) большие.
• 3.Найдите существительное, на конце которого пишется мягкий знак:
• А) (много) сокровищ…;  Б) горячий ключ…;  В) из-за туч…;  Г) красивая брош… .

Тест.

• 4.В каком слове ударение падает на первый слог?
• А) боязнь;  Б) щавель;  В) фарфор;  Г) ненависть.
• 5. В окончаниях каких существительных во множественном числе именительного падежа пишется -ы ?
• А) шофер;  Б) директор;  В) инженер;  Г) столяр.

Тест.

• 6. Укажите НЕПРАВИЛЬНУЮ форму употребления родительного падежа множественного числа:
• А) песни грузин;  Б) много солдат;  В) много дел;  Г) нет носок;  Д) нет полотенцев.
• 7. Выберите ответ.
• В предложении На вершине сосны сидел дятел и долбил ствол подчеркнутое слово является:
• А) подлежащим;  Б) сказуемым;  В) дополнением;  Г) обстоятельством.
•  

Проверим!

• 1. А. Б.
• 2. А. В.
• 3. Г.
• 4. Г.
• 5. А. Б.
• 6. Г. Д.
• 7. В.

Рефлексия.

• повторить, что такое имя существительное
• различать морфологические признаки имени существительного
• определять синтаксическую роль имени существительного
• использовать полученные знания для правописания и образования имён существительных.
• употреблять имена существительные в речи.

Итоги

«5» 15-16 б

«4» 12-14 б

«3» 9-11 б