Презентация к уроку по русскому языку "Вводные слова и вводные предложения"

Личностно-ориентированный подход и его реализация в процессе преподавания русского языка.

Презентация к уроку по русскому языку «Вводные слова и вводные предложения»

Цели :

1.Систематизировать и обобщить знания по теме: «Вводные слова и вводные предложения». 2.Развивать у учащихся умение логически мыслить и конструировать предложения с вводными словами и вводными предложениями.

3. Воспитывать культуру речи, любовь к слову, умение работать совместно, видеть результаты своего труда.

Творческий диктант.

Задание: вставьте в текст, вводные слова, поставьте знаки препинания.

Однажды... Аполлон, бог света и искусств дал задание философу Зоилу написать отзыв на произведения Гомера «Илиада» и «Одиссея». Зоил ... поручение выполнил. Аполлон прочитал придирчивую критику философа. Тот не увидел красоты. А ведь он... стоял перед морем красоты. Аполлон в награду дал ему мешок непросеянной пшеницы и приказал выбрать за свой труд всю мякину, то есть мусор. Зоил стал... символом пустой и злобной критики.

(По В. Келеру) Слова для справок : говорится в древнегреческом мифе; разумеется; можно сказать, конечно.

Группы вводных слов по значению

Для выражения уверенности:

безусловно, без сомнений, бесспорно, действительно, конечно, разумеется, несомненно .

.

Для выражения неуверенности: вероятно, видимо, кажется, может быть, наверное, пожалуй .

Для выражения того или иного чувства:

к удивлению, к радости, к досаде, к несчастью, к счастью, к сожалению, на беду.

Для указания на источник сообщения: говорят, по-моему, по мнению кого-либо,

по словам кого-либо.

Для указания на последовательность явлений, на связь между ними: во-первых, во-вторых;

наконец, следовательно, итак, с одной стороны, с другой стороны, например.

Для указания на способ выражения оформления мыслей: одним словом, иначе говоря, так сказать.

Для привлечения слушателей: видишь (ли), знаете (ли), представьте себе, извините, согласитесь, пожалуйста .

Запомни!

Не являются вводными слова и словосочетания слов: исключительно, приблизительно, буквально, будто, вдобавок, вдруг, ведь, в конечном счете, вот, вряд ли, все-таки, едва ли, даже, именно, как будто, как раз, между тем, притом, причем, тем не менее и др.

Упр. 253 стр.177

Распределительное списывание.

Задание : Выпишите предложения с вводными словами:

1.выражающими то или иное чувство;

2. выражающими уверенность;

3. выражающими неуверенность;

4.указывающими на источник сообщения;

5.указывающими на последовательность явлений или связь между ними.

Вставьте пропущенные орфограммы и знаки препинания.

Упр. 254 стр.177

Работа в парах по методу листка двойной записи.

Задание:

Допишите предложение по образцу. Первый ученик пишет предложение, второй – дополняет его вводными словами и вставляет необходимые знаки препинания.

1 ученик

Я очень устал

2 ученик

кажется

Цифровой диктант

Задание:

Выпишите номера тех предложений, в которых есть вводные слова или вводные предложения.

1. Ночью в лесу все как будто замерло.

2.По его словам, птицы любят двигаться против ветра .

3. Шутка была не совсем уместной, и поэтому никто даже не улыбался .

4.К огорчению, гости прийти не смогли .

5. Вероятно, вкуснее арбуза ягод нет.

6. Поезд мчал его к счастью.

7. Каждое открытие, очевидно, начинается с удивления.

8. Поезд отправляется через час, следовательно, нам нужно выходить из дома.

9. По его словам нельзя было догадаться о его настроении .

10. По сообщению синоптиков скоро ожидается понижение температуры.

11. К счастью, он задумался и ничего не слышал.

Проверь себя

2

4

5

7

8

11

Завершающий контроль. Проверьте свои знания:

1.Вводные слова в предложении:

А - не являются членами предложения;

Б - являются второстепенными членами предложения;

В - отвечают на вопросы косвенных падежей.

2.Чтобы выразить своё отношение к сообщаемому, говорящий использует:

А - обращение;

Б - вводные слова;

В - олицетворение.

3.Правильное употребление вводных слов делают нашу речь:

А - эмоциональной;

Б - членораздельной;

В - правильной.

В каком предложении вводное слово:

А - Значит экзамен сдаём завтра?

Б - Простить – значит забыть.

Результативность по достижению цели урока. Рефлексия.

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

я приобрел…

я научился…

Домашнее задание:

Выполнить упражнение №257

Дополнительное задание на выбор:

1.Разработать словарный диктант по теме «Вводные слова».

2.Составить диалог используя вводные слова на тему «Семейный разговор».

Хорошего дня!