Презентация на тему: "Безличные предложения"

Тема урока: Как сказать о действии, которое совершается без субъекта действия. Безличные предложения.

8-класс

Учитель русского языка и литературы шк.№2

г орода Янгиюля: Н.Э.Умирзакова

Эпиграф урока:

• «Богатство русского языка неизмеримо» К.Г. Паустовский

Цели урока:

Дать понятие о безличном предложении

Научить конструировать предложения

Эстетическое воспитание

Обогатить словарь учащихся.

Объяснение нового материала

• Односоставные предложения, в которых нет и не может быть подлежащего, называются безличными.

Например:

Мне хочется есть.

Им неплохо живётся.

По структуре простые предложения делятся на двусоставные и односоставные …

• Если в предложении только один главный член- это односоставное предложение.
• Двусоставное предложение - предложение, грамматическая основа которого состоит из двух членов: и подлежащего и сказуемого.

В безличном предложении главный член может быть выражен:

• 1. Безличным глаголом- Под вечер подморозило.
• 2. Личным глаголом в безличном значении- Понаехало гостей.
• 3. Инфинитивом- Эту дверь не открыть.
• 4. Кратким страдательным причастием среднего рода- Об экзамене уже сообщено.
• 5. Словами категории состояния- Было жарко.
• 6. Отрицательным словом НЕТ, глаголом НЕ БЫЛО, с отрицанием НЕ- Друзей нет. (не было, не нашлось )

-Давайте же вспомним определение глагола. Глагол- самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета или лица и отвечает на вопросы что делать? что сделать? - Верно. Глаголы всегда обозначают какое-то действие, связанное с кем-то или с чем-то, кто это действие производит.

- Посмотрите пожалуйста, еще на несколько предложений:

1.Весной рано светает.

2. Потеплело.

3. Смеркается.

-Какое лицо действует в наших предложениях?

- Есть здесь действующее лицо?

- Как можно назвать глаголы без лица? (Безличные)

Чем отличаются данные предложения друг от друга?

• Он хорошо работает.
• Мама не спит
• Они неплохо живут.
• Я хочу есть
• Мы веселимся..

• Ему хорошо работается
• Ей не спится
• Им неплохо живётся
• Мне хочется есть..
• Нам весело.

• В качестве сказуемого в безличных предложениях могут употребляться и наречия ( ravish ).Такие сказуемые могут иметь глагол-связку.
• Например:
• Нам весело.
• Нам стало весело.

Закрепление Упражнение 150.(стр.66) Перестройте личные предложения в безличные. Образец: Я (И.п. – кто?) хочу прочитать эту книгу. – Мне (Д.п. – кому?) хочется прочитать эту книгу.

• 1.Мне хочется поехать в летний лагерь.
• 2. Хорошо живётся в летнем лагере в горах.
• 3. В хорошую погоду не сидится дома.
• 4. Больному не спится.
• 5. Ему хочется в Самарканд. Сестре хочется побывать в Бухаре.

• 1. Я хочу поехать в летний лагерь.
• 2. Дети хорошо живут в летнем лагере в горах.
• 3. В хорошую погоду ребята не сидят дома.
• 4. Больной совсем не спит.
• 5. Друг хочет поехать в Самарканд. Его сестра хочет побывать в Бухаре

Речевая тема урока:

Музыка

Музыка

• Музыка занимает в нашей жизни большое место. Она
• звучит повсюду: в передачах по радио и телевидению, в
• театре и в концертном зале. Ни один праздник не обходится
• без музыки. С музыкой связаны многие события в жизни
• людей. Под тихую мелодию колыбельной засыпает малыш,
• под звуки оркестра маршируют войска на параде. Молодежь
• любит танцевальные мотивы, джаз, исполнение певцами и
• ансамблями популярных мелодий.
• Музыкой можно поднять настроение. Звучанием скрипки
• можно навеять грусть, а боем барабана и игрой гитары –
• пробудить энергию. Игрой на музыкальных инструментах
• и пением можно передать любые образы, которые задумал
• композитор.
• (М.Н. Канн) (Упражнение 152, стр.167)

Словарная работа

• повсюду –
• колыбéльная –
• маршировáть –
• молодёжь -
• настроение -
• навеять грусть –
• пробудить энергию- –

• har yerda
• a lla
• harbiycha qadam tashlash
• yoshlar
• kayfiyat
• homushlik yog`dirish
• quvvat uyg`otish

Упражнение 153. (стр.67) По тексту предыдущего упражнения ответьте на вопросы. Где это возможно, в ответах используйте безличные предложения.

• – Вам нравится музыка?
• – Умеете ли вы играть на каком-либо музыкальном инструменте?
• – Нужно ли воспитывать музыкальную культуру в человеке?

Примерные ответы:

• 1. Люблю слушать музыку.
• 2. Мечтаю научиться играть на гитаре.
• 3. Необходимо воспитать музыкальную культуру в человеке.

Домашнее задание: Упражнение 155. Прочитайте предложения. Укажите в них сказуемое. Спишите, подчёркивая сказуемое.

• Оркестру нужно подготовится к концерту.
• Во время праздника всем было весело.
• Кругом стало тихо и спокойно.
• При прощании всем сделалось грустно.
• На улице темно и холодно.

Спасибо за внимание!