На уроках русского языка при объяснении нового материала можно создавать такие ситуации, при которых ученики не просто слушают объяснение учителя и запоминают правило механически, а участвуют в создании этого правила. Так, например, в седьмом классе приступаем к изучению сложнейшей части речи – причастия, объединяющего в себе как признаки глагола, так и признаки прилагательного. Как объяснить эту тему детям, чтобы они лучше ее усвоили? Вот один из вариантов.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.