Особенности эпистолярного жанра.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 29 c углубленным изучением отдельных предметов г. Ставрополя Урок русского языка Тема урока : «Как написать письмо? Особенности эпистолярного жанра».

Учитель русского языка и литературы: Гавохина Л.С.

Ставрополь, 2010

• Цель урока : познакомить учащихся с особенностями эпистолярного жанра, обучить приемам написания письма.

Задачи урока: 1. Обучающая:

• формировать умения и навыки организованной речи в эпистолярном жанре (письмо);
• формировать навыки использования языковых особенностей жанра;
• совершенствовать умение владеть русским языком;

2. Развивающая:

• продолжить развивать процессы самостоятельной мыслительной деятельности;
• создать ситуацию успеха, направленную на развитие креативных способностей учащихся;
• продолжить формирование коммуникативных навыков: слушания и говорения;

3 . Воспитательная:

• формировать эстетический вкус к слову;
• содействовать формированию умений переносить знания, полученные на уроке, в новые жизненные ситуации;
• направить деятельность учащихся на создание творческого продукта

Прошу тебя, пиши мне письма! В наш громкий век им нет цены…

Н. Кузовлёва.

• Эпистола (лат. еpistola – письмо) – литературное произведение, послание в форме письма, в котором излагаются размышления и суждения автора по поводу определенного предмета или темы.

• Деловое (служебное) письмо

• Личное письмо

Основные понятия:

• Адресат – тот, кому адресовано письмо, получатель.
• Адресант – тот, кто пишет письмо, отправитель.
• Постскриптум – приписка в письме после подписи, обозначаемая буквами Р. S ., по латыни «после написанного»

• Композиция (лат. с ompositio – составление). Строение, расположение и соотношение составных частей произведений литературы, искусства.

Структура или строение письма:

1. Приветствие или обращение к адресату :

А) Добрый день, дорогой сын!

Б) Здравствуй, любимая моя мамочка!

2. Основная часть (деловая или сугубо личная информация; просьбы, предложения, пожелания; приветы родным и знакомым, изложение информации, интересующей адресата).

3. Заключение (выражение уважения, любви, преданности, формулы прощания):

А) Желаю тебе здоровья, добра, счастья. Целую тебя.

Твой отец.

Б) До свидания, моя милая мама. Не скучай и береги себя.

Твой любящий сын.

4. Дата и место написания письма.

2007 г. г.Орел.

Письма военных лет

Письма военных лет

Дорогая Лидочка! Здравствуй!

Случайно узнала твой адрес и вот

пишу. Как ты живешь? Как настроение?

Очень хочется узнать что-нибудь о

Наших ребятах. Не пишет ли тебе кто

нибудь? Жизнь понемножку входит в

свою колею. Снова мы с Машей

снайперы-наблюдатели при командире

роты. Рота наша считается лучшей в

батальоне. Идти вместе в бой, вместе

сражаться с фашистами– это самое

лучшее, что можем мы желать. И где бы

мы ни были, мы будем стремиться к

одному – к победе. А раз так, то наши

пути должны встретиться…

Ну, пока, моя любимая подруга,

всего самого, самого лучшего. Целую и

обнимаю крепко-крепко тебя.

Твоя боевая подруга, Наташа.

12 декабря 1941 г.

Особенности эпистолярного жанра, жанра письма:

• Точное обозначение адресата и адресанта;
• Строгая композиция;
• Переплетение устной разговорной и книжно-письменной речи;
• Использование этикетных формул;
• Использование обращений, вопросительных и восклицательных предложений;