Лингвистика - наука о языке

Лингвистика – наука о языке

Урок русского языка

5 класс

Перед вами громада – русский язык! Наслажденье глубокое зовёт вас, наслаждение погрузиться во всю неизмеримость его и изловить чудные законы его.

Н.В. Гоголь

Что изучает лингвистика?

• Лингвистика (языкознание, языковедение) – наука о языке .

• Языкознание учит правильно произносить слова и правильно употреблять их в речи.

Графика

Фонетика

Орфография

Орфоэпия

Разделы лингвистики

Лексика

Морфология

Синтаксис

Пунктуация

Культура речи

Морфемика

Текстоведение

Работа с текстом

Каждому школьнику хотелось бы понять , зачем нужно изучать лингвистику. Ведь малыш начинает говорить на родном языке, хотя ничего не знает о его строении и происхождении .

Давно установлено, что знание научных сведений о языке помогает человеку, во-первых, научиться лучше понимать речь других людей – устную и письменную. Во-вторых, лингвистика даёт возможность овладеть секретами хорошей речи, самому научиться точно, ясно, грамотно и выразительно высказывать свои мысли и чувства. В-третьих, лингвистика обогащает кругозор человека, раскрывает тайны родного языка, рассказывает много удивительных историй о языке и речи.

Задания к тексту

• Выразительно прочитайте текст. Какова его основная мысль? Объясните, согласны ли вы с ней.
• Выпишите выделенные слова, обозначьте в них корень и объясните правописание.
• Расскажите, какие интересные сведения о русском языке вы узнали, изучая его в начальной школе.

Фонетика

Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок…

Н.В. Гоголь

Фонетика

• Фон é тика [ н ] – от греч. phōnē «звук».
• Фонетика изучает звуки речи .
• Звуки речи способны образовывать слова, с помощью которых называются предметы, явления окружающего мира.

• Как вы думаете, почему именно с фонетики начинается изучение любого языка?

Рассмотрите фотоколлаж. Какие звуки вы могли бы услышать, если бы фотографии ожили?

Транскрипция

• Транскр ú пция – фонетическая запись.
• Транскр ú пция → транскиб ú ровать.
• Основные знаки транскрипции:

[ ] – границы транскрипции;

[ ’ ] – знак мягкости согласного звука: [ п ’ эт ’] – петь ;

[ ¯ ] – знак долготы звука.

[ j’] – мягкий звонкий согласный «йот»: [j’ ὀ гурт ] – йогурт.

Докажите, что без знания фонетики невозможно научиться грамотно писать, читать, говорить.

• Как образуются звуки речи?
• Какие бывают звуки?

Какие органы человека участвуют в образовании звуков речи?

Гласные и согласные звуки

• Гласные звуки (6) – состоят только из голоса; могут быть ударными и безударными:

[ а ], [ о ], [ у ], [ и ], [ э ], [ ы ].

• Согласные звуки (36) :

• Глухие – образуются только шумом;
• Звонкие – состоят из шума и голоса.

Согласные звуки

• Непарные з в о н к и е:

[ л ] – [ л , ], [ м ] – [ м , ], [ н ] – [ н , ], [ р ] – [ р , ], [j , ]

• Непарные г л у х и е:

[ х ] – [ х , ], [ ц ], [ ч , ], [ щ , ]

• Непарные т в ё р д ы е:

[ ж ],[ ш ],[ ц ]

• Непарные м я г к и е:

[ ч , ], [ щ , ], [j , ]

Задание

• Произнесите вслух звуки:

[ щ , ],[ ц ],[c],[ з , ],[ ж ],[ р ],[ к , ]

• Охарактеризуйте их по плану:
• Твёрдый или мягкий, парный или непарный;
• Звонкий или глухой, парный или непарный

Задание

• Спишите, покажите, какие звуки обозначают пропущенные буквы. Сравните произношение и написание слов, сделайте вывод.

Делать д_бро, п_звать на сва_ьбу, но_ка ст_ла, _громная про_ьба, _кусный пиро_, св_ркающий сне_, к_лючий ё_, в_лшебная ска_ка.

Задания

• Определите, какой звук обозначает буква с в приведенных ниже словах:
• Сварить, ссора, сильный, бесчисленный, косьба, сжечь, расщедриться, сшить, сделать, счётчик.

Задания

• Прочитайте слова, определите, какими звуками они различаются. Затранскрибируйте все слова.

стал – сталь, лук – люк, нос – нёс,

чайка – майка, край – кран,

мал – мял, удар – ударь

Задания

• Спишите, вставляя в слова пропущенные буквы, обозначьте корни этих слов.

За морем ц_ревна есть,

что не можно гла_ отвесть:

Днём свет божий затмевает,

Месяц под к_сой блестит,

А во лбу зв_зда горит.

Задание

• Составьте и запишите предложения со следующими словами. В чём их особенность и на что обращает внимание следующая запись?
• [м , ич , ú] ˂ м я чи? м е чи?
• [аб , ижат , ] ˂ об и жать? об е жать?
• [ув , идат , ] ˂ ув и дать? ув я дать?
• [ атвар , ú т , ] ˂ отв а рить? отв о рить?

Домашнее задание

• Запишите слова с ударными гласными: [а], [о], [у], [и], [э], [ы].
• Запишите буквами затранскрибированные слова. Объясните различия в их произношении и написании.
• [фс , о], [ j , ош], [здат , ].
• Затранскрибируйте слова: пять, ударь, окно, доход, цифры, уют.

• Презентацию подготовила –

Анисимова Инесса Рудольфовна ,

учитель русского языка и литературы

МАОУ «Гимназия №1» г. Советска

Калининградской области