Конспект урока русского языка в 5 классе "Синтаксический разбор простого предложения"

1.Прочитайте текст, вставьте пропущенные буквы,расставьте недостающие знаки препинания.

Хлеб моего детства

1)Перед моими глазами встают картины д..лёкого детства.

2)Мать месит тесто. 3)Её дв..жения коротки и отрывисты.4) Но вот уже тесто бродит в деже.

5)  На другой день,подобно гусиному выв..дку, мы собираемся вокруг чистого ст..ла.6) Мать сосредоточенно шевелит губами делит тесто на множество кусков разной в..личины.7) На ст..ле по..вляются караваи калачи бублики сайки.

8)  Вскоре весь дом нап..лняется чудес?ным зап..хом свежего хлеба. 9)Мы усаживаемся за накрытый стол. 10)Мама берёт каравай левой рукой а правой рукой разр..зает.

11) Если, бывало, просыпались крошки хлеба на стол, мама сгр..бала их ладошкой в другую ладонь, скатывала шарик и съ..дала.12) Мы поступали также.

13)Хлеб-это тяжкий труд наш. 14)Б..р..гите хлеб , как св..тыню!

(Е.Буков)

2.Выполните задания В1-В6.

В1Определите тему текста____________________________________________________________

В2 Сформулируйте основную мысль____________________________________________________

___________________________________________________________________________________

В3Выполните синтаксический разбор 1 предложения.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В4 Найдите в тексте предложения с однородными членами,запишите их номера,однородные члены подчеркните__________________________________________________________________________

В5 Найдите в тексте побудительное предложение,запишите его номер___________________________

В6 Из 8 предложения выпишите именное и глагольное словосочетания,разберите их.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С1 Ответьте письменно на вопрос «Почему хлеб надо беречь?».

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «СОШ№3»г.Брянска

Синтаксический разбор

простого предложения

Наша цель сегодня-научиться грамотно выполнять синтаксический разбор простого предложения

Разделите на 2 столбика:

Является словосочетанием

Не является словосочетанием

Испеч? калач?, з.л.тистый к.равай, б.реч? хлеб,

хлебороб паш.т, кор.чка хлеба, ув.жает труд, се.т и убира.т.

Проверка

Является словосочетанием

Не является словосочетанием

Испеч ь кала ч

Хлебороб паш е т

З оло тистый к а равай

Се е т и убира е т

Береч ь хлеб

Коро чк а хлеба

Уважа е т труд

ПОРЯДОК СИНТАКСИЧЕСКОГО РАЗБОРА ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1.Назовите тип предложения:

- по цели высказывания ( повествовательное, вопросительное или побудительное );

-по интонации ( восклицательное или невосклицательное );

2. Найдите грамматическую основу предложения; установите, что оно простое.

3.Назовите тип предложения:

-по количеству главных членов(двусоставное, односоставное).

-по наличию второстепенных членов ( распространённое или нераспространённое ).

Разберите предложение по членам.

4. Укажите, есть ли в предложении однородные члены, обращения.

Собери предложение

В, каждое, зернышко, пшеница, сила, солнышко,

хранится.

В каждом зернышке пшеницы сила солнышка хранится.

1)Великое благо- иметь каждый день на столе хлеб. 2)Никто не станет с этим спорить.3)Человек хлебом живет а не промыслом.4)Без хлеба я не представляю себе завтрак обед ужин .

5)Но всегда ли мы испытываем благодарность к тем, кто взрастил его? 6)Мы не задумываемся, каким непростым был путь хлеба к нашему столу. 7)Сколько труда вложено в каждое золотое зёрнышко! 8)Сколько людей потрудилось над созданием золотистой тёплой булочки!

9)Хлеб это достояние.10) Уважительное отношение к нему должно стать повседневной нормой.

-Определите тему текста.

-Определите основную мысль.

-Найдите во 2 абзаце предложения с однородными членами.

-Раскройте значение слова «благодарность», как вы понимаете слова «испытывать благодарность к хлебу»?

--Найдите в последнем абзаце предложение,в котором надо поставить тире.

-Перестройте предложение так, чтобы подлежащее стало обращением.

Люди берегите самое ценное в нашей жизни-хлеб!

-Можно ли это предложение считать заключительным в тексте? Почему?

Рефлексия

1. Исследование какой темы вели на уроке?

2. Какие понятия разобрали?

3. Удалось решить поставленную задачу?

4. Оцените свою работу на уроке. Работу класса.

Домашнее задание:

Написать сочинение-миниатюру на одну из тем

«Хлеб-наше богатство»,

«Почему надо беречь хлеб?»