Группы сложноподчиненных предложений

План – конспект у рока русского языка в 11 классе .

Тема: Подготовка к сочинению в формате ЕГЭ .

Цели:

*подготовить учащихся к выполнению задания «С» в формате единого государственного экзамена;

*предотвратить типичные недостатки в работе учащихся при написании сочинения;

* развивать умение логично грамотно излагать свои мысли;

* способствовать духовному становлению личности, совершенному владению речью.

(раздаточный материал, папки с методическими материалами по работе с частью С )

«Чтобы научиться писать, надо писать!»

Д. Лихачев.

Ход урока:

Постановка задачи урока:

Итак, у нас очередной урок русского языка, по определению Паустовского – самого богатого, меткого, могучего и поистине волшебного языка, без которого вы не можете изучать ни один другой школьный предмет, и по которому предстоит сдача ЕГЭ.

-Сегодняшний урок по теме «Подготовка к сочинению в формате ЕГЭ по тексту (название текста) пройдет под девизом «Чтобы научиться писать, надо писать!».

Эпиграф к уроку:

«Чтобы научиться писать, надо писать!» ( Д. Лихачев)

Мотивационный этап:

-Почему нужно научиться писать сочинение, а может достаточно выполнить только тестовые задания частей А и В?

(выслушать ответы учащихся)

- Без сочинения вы сможете набрать по 100-бальной системе 58 баллов, если не допустите ни одной ошибки. Маловато для поступления в ВУЗ. Поэтому моя цель сегодня - научить вас написать сочинение, показать более эффективные пути работы над текстом, а ваша задача – сотрудничать со мной и активно трудиться.

Композиция сочинения.

1. Вступление (введение)

2. Постановка проблемы.

3. Комментарий к поставленной проблеме.

4. Позиция автора.

5. Собственная позиция.

6. Аргумент (из литературы, 1 или 2).

7. Собственный аргумент с использованием жизненного опыта.

8. Заключение.

-Смотрим на композицию сочинения и приходим к выводу, что даже при допуске многочисленных орфографических, грамматических, пунктуационных ошибках у вас есть шанс заработать баллы.

-Кроме этого вы можете заработать за смысловую цельность, речевую связность, последовательность вашего сочинения + 2 балла в подарок, если не допустите фактических ошибок. Значит, есть смысл научиться писать сочинение, что мы и будем делать сегодня.

Познавательный этап.

1. Первичное чтение.

2. Читаем второй раз и, опираясь на содержание каждого абзаца, сформулируем микротему, т.е. передадим емкими предложениями информацию текста. ( А-27)

Позиция автора.

Позиция автора - это отношение автора текста к проблеме ,о которой он размышляет.

Позиция автора - это ответы на вопросы:

1. Что хотел сказать автор?

2. Какова была цель его высказывания?

3. Ради чего он все это написал?

4. Как он относится к поставленной проблеме?

5. Какие мысли, чувства, переживания являются для автора главными, ключевыми?

6. Чему учит текст?

Внимание! Запомнить! В текстах официально – делового, научного и публицистического стилей идея текста и позиция автора выражается прямо.

Данный текст публицистического стиля. Значит, предложение, в котором выражается позиция автора, нужно искать в тексте.

(Ищем в тексте предложение)

Авторская позиция выражается в предложении - . . . функции искусства-будить и освещать в соплеменнике чувство родины.

Позиция автора отражает какие эмоции автора выражены в тексте, как выражено отношение автора к изображаемому, в чем это проявляется (автор считает, что… ; автор убеждает нас в том, что … ; автор стремится донести до читателя мысль , что…)

- Какими словами можно передать слово «функция»? (задание 3)

- Назначение, цель, задача.

Позиция автора: назначение искусства - пробуждать чувство Родины.

Определение проблемы.

Проблема-это вопрос, который интересует автора исходного текста и вызывает его раздумья и размышления. Иногда трудно сформулировать проблему, тогда лучше найти авторскую позицию, что мы и сделали только что. Она звучала так:

Назначение искусства - пробуждать чувство Родины.(можно- назначение подлинного искусства…)

Теперь сформулируем такой вопрос, ответом которому станет авторская позиция.

Вопрос - В чем состоит подлинное назначение искусства?

-назначение искусства - будить и освещать в соплеменнике чувство Родины.

Это и есть основная проблема. Это то :

*что стала объектом раздумий автора;

*над которой он в основном размышляет;

* по которой отчетливо заявлена авторская позиция.

Определили проблему. Но мы обязаны сформулировать ее так, чтобы непременно там присутствовало слово «проблема» и тогда прозвучит так: Проблема назначения искусства.

Комментарий проблемы.

Комментарий проблемы - это рассуждения по поводу выделенной проблемы. Он отличается от простого пересказа тем, что в пересказе говорим, что делают герои, а в комментарии, что делает автор. (подчеркивает, утверждает, рассматривает, требует, уточняет, посвящает статью, …)

Подбор аргументов.

Перед тем, как начать подбирать аргументы, нужно сформулировать Собственную позицию. (Я согласен…, Я не согласен…(не советую )

Подбор аргументов. Так как речь идет об искусстве, вспомним виды искусства. Это литература, живопись, музыка, театр, кино. Легче, наверное, привести аргументы из области литературы. (литературные - (2 балла) и из жизни- 1 балл).

Заключение. В тексте В. Конецкого скворцы пробудили в душе автора воспоминания о Родине и множество других теплых чувств. Все, что напоминает о Родине, должно быть близко. «И дым отечества нам сладок и приятен», - как восклицает герой А. Грибоедова – Чацкий.

Вся работа выполнялась на черновиках. На чистовиках она выполняться должна соответственно композиции.