Сложноподчиненное предложение с придаточными изъяснительными

Сложноподчинённые предложения с

придаточными изъяснительными

Цель урока: сформировать знания учащихся о сложноподчиненных предложениях с придаточными изъяснительными.

Задачи:

• обучающие формирование умений:

1. находить придаточные изъяснительные в сложноподчиненном предложении по характерным признакам, правильно употреблять их в речи;

2. расставлять знаки препинания;

3. составлять схемы сложноподчиненных предложений с придаточными изъяснительными

Ход урока

Орг. момент.  Повторение изученного на прошлом уроке.

Задание 1: Запись предложений под диктовку и их анализ

1. Лес невысокой чертой виднелся на той стороне, откуда мы пришли вчера. (М. Пришвин)

2. От деревни, где я жил в то лето, до озера было всего двадцать километров. (К. Паустовский)

3. Место, куда вышли ребята под вечер, пользовалось в округе дурной славой.

Задание 2: Перестроить предложение с придаточным определительным в предложение с причастным оборотом и наоборот.

1. В воздухе чувствовался травяной запах, который плыл с полей. (В воздухе чувствовался травяной запах, плывущий с полей).

2. Горький запах полыни, смешанный с нежным ароматом цветов, разлит в воздухе. (Горький запах полыни, который смешан с нежным ароматом цветов, разлит в воздухе.)

1. Подготовка к восприятию нового материала.

1. Учитель:

• Вспомните второстепенные члены предложения?

• На какой вопрос отвечает каждый из них?

Основные группы сложноподчиненных предложений носят названия, сходные с названиями второстепенных членов: СПП с придаточными определительными (сходны с определениями) , изъяснительными (сходны с дополнениями) и обстоятельственными, которые в свою очередь делятся по подгруппы.

1. Чтение параграфа 23.

2. Работа с таблицей

Отвечают на вопросы

Поясняют

Прикрепляются

Указательное слово в главном предложении

Падежные

Речь, мысли, чувства

1. При помощи союзов: ЧТО, КАК, БУДТО, ЧТОБЫ

1. При помощи союзных слов

2. При помощи частицы ЛИ употребленной в значении союза

ТО
ТЕМ

ТОТ

1. Закрепление.

1. Запись предложений. Задание: Выделите грамматические основы. Начертите схему предложения. Укажите вид придаточного.

1. Музыка хороша тем, что соединяет людей в одном чувстве.

 - = тем , ( что…)

1. Творчество предназначается для того, чтобы широта человеческого сердца и сила разума преобладали над тьмой.

 - = для того, ( чтобы – и - =)

2.Выполнение упражнений.

1. Я узнал, что до отъезда за границу Ася долго жила в деревне.

 - = , ( что – =).

1. Посмотрите же, что вы наделали.

 = , ( что – =).

1. Я понял, почему эта странная девочка меня привлекает.

 - = , ( что – =).

3. Проверка изученного материала. (раздаточный материал)

- Знания о CПП с придаточными изъяснительными сейчас очень пригодятся при выполнении небольшой самостоятельной работы.

Задание: Выделите грамматические основы. В главном предложении отметьте поясняемое слово. Начертите схему предложения. Укажите вид придаточного.

1)    Не откладывай назавтра то, что можешь сделать сегодня.

 = то , ( что =). 

2) Художник видит то, чего не видят остальные.

[…то…], (чего…).

3) За всё, что человек берёт, он платит собой.

[…, (что…),…].

Итоги урока.

- Чему вы сегодня научились на уроке?

Комментированное выставление оценок.

Домашнее задание: стр. 74-77, упр. 122