Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ- (6 кл.)

Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ- (6 кл.)

Учитель русского языка и литературы

МКОУ ООШ с. Иран

Козаева Франгиза Викторовна

Цели и задачи:

• 1. Познакомить учащихся со значением приставок ПРЕ- и ПРИ-, изучить особенности их написания.
• 2. Развивать исследовательские навыки, способствовать становлению нравственных качеств, сплочению коллектива, укреплению дружеских отношений в классе.

Методы и приемы:

• репродуктивный, исследовательский;
• слово учителя,
• выразительное чтение,
• задания исследовательского характера.

• Оборудование: телеграмма, рисунок с изображением друзей Пре и При, плакат – схема о правописании приставок ПРЕ- и ПРИ-, листы со словами для проведения эстафеты, памятка.

Ход урока

• Для подготовки урока учителю потребуется помощь двух старшеклассников, которые будут играть роли приятелей Пре и При. Урок начинается с того, что учитель сообщает детям о полученной накануне телеграмме.

• Учитель: Сегодня утром на имя нашего класса пришла телеграмма. Только вот незадача, видно с ней что-то случилось в дороге, и некоторые буквы в словах куда-то подевались. Все же давайте попробуем прочитать ее и восстановить потерянные буквы.

(Учитель переписывает телеграмму на доску, учащиеся

читают ее.)

Учитель:

Сегодня утром на имя нашего класса

пришла телеграмма. Только вот

незадача, видно с ней что-то случилось в дороге, и некоторые буквы в словах куда-то подевались. Все же давайте попробуем прочитать ее и восстановить потерянные буквы.

(Учитель переписывает телеграмму на доску, учащиеся читают ее.)

Пр…бываем во Владикавказ на поезде, пр…ходящем ровно в 8.00 на пр…городный вокзал. В 9.30, если не возникнут непр…двиденные обстоятельства, будем в школе и сможем пр…ступить к работе.

Пр…клоняем колени, с пламенным пр…ветом,

приставки Пре и При

• Учитель: А который час? (Смотрит на часы) С минуты на минуту должны появиться наши гости. Они, видно, узнали, что сегодня мы как раз собрались поговорить о правописании приставок Пре- и При-, и, наверное, решили помочь.

(Стук в дверь, заходят Пре и При)

• Пре: Здравствуйте, ребята!

• При: Приветствуем вас всех!

• Учитель: Здравствуйте, друзья. Мы получили вашу телеграмму и ждали вас с нетерпением. Проходите, располагайтесь, где вам удобно.

(Пре и При проходят в класс и садятся на свободные места за партами вместе с учениками, желательно за передние парты. Пока усаживаются, ведут разговор.)

• Пре: Мы узнали, что вы как раз собираетесь поговорить о правописании приставок Пре- и При-.

• При: Да, поэтому поспешили к вам, чтобы помочь. Ведь кому понравится, если его не просто не знают, да еще и неправильно пишут.

• Пре: Поэтому мы решили познакомиться с вами лично.

• Учитель: Это вы хорошо придумали. Ну что ж, приступим? Для начала давайте познакомимся. Я начну, а вы (обращается к Приставкам) продолжите.

(Во время объяснения учитель свободно перемещается по классу, Пре и При могут произносить свои слова с места либо тоже свободно перемещаться по классу, активизируя внимание учащихся на себе.)

Учитель:

Прекрасная погода, приятели мои,

Два неразлучных друга

Приставки ПРЕ- и ПРИ-

Пришли гулять на площадь,

Где вместо до зари

Прекрасно отдыхали ПРЕ- и ПРИ-

При:

ПРЕ- парень преспокойный

И презабавный ПРЕ,

Пре:

А ПРИ- приятель скромный,

Придворный паж, поэт.

При:

Коль на пути преграда, не унывай ПРЕ,

Преодолеет сразу.

Где ПРЕ- всегда успех.

Пре:

А ПРИ спешить не будет,

И, глазки чуть прикрыв,

Прицелится, присядет,

Приставит стул и прыг…

При: ПРЕ чуть преувеличить.

Пре: ПРИ приуменьшить рад.

При: ПРЕ прерывает песню.

Пре: ПРИ припевает в лад.

Учитель:

Такие вот ребята

Различные они,

Приятели, два друга:

Приставки ПРЕ-и ПРИ-.

• Учитель: Ну вот, можно считать, что первое знакомство состоялось. Вы заметили, ребята, какие разные наши гости? И у каждого своя задача. Давайте посмотрим, что об этом сказано в учебнике. (Зачитывают правило правописания приставок.)

• Если приставка обозначает присоединение, приближение, близость или неполное действие, то в ней пишется буква И (это приставка ПРИ-).
• Если приставка близка по значению к слову ОЧЕНЬ или к приставке ПЕРЕ-, то в ней пишется буква Е ( это приставка ПРЕ-)

• Учитель: А сейчас посмотрите на доску. (Показывает плакат, где схематично изображено правило написания приставок ПРЕ- и ПРИ-.)

Давайте дополним этот плакат вашими примерами. (Учащиеся называют слова, поясняя правописание приставок. Работают со словарем. Запоминают правописание слов, где ПРЕ- и ПРИ- не являются приставками, а составляют часть корня: привет, пример, природа, причина и т.д.)

• Пре: (тянет руку) А можно мы поиграем с ребятами? У нас с При есть для них интересная игра. Мы видим, что они хорошо поняли тему. (Учитель дает согласие).

• При: Все очень просто. У нас специально для вас заготовлены два листочка со словами. Играть будем по вариантам. Первый вариант, поднимите руку, - это команда Пре, а второй вариант – моя команда, приставки При. Игра чем-то напоминает эстафету. На листе перепутались слова с приставками ПРЕ- и ПРИ-.

• Пре: Мало того, они так перепутались, что даже потеряли нужные буквы. Ваша задача – расставить буквы по своим местам.

• При: Каждая команда из списка слов должна найти свое слово и вписать в найденное слово нужную букву (И или Е). Если это каманда приставки ПРЕ, то все ее участники отыскивают слова с этой приставкой. Команда ПРИ ищет соответственно слова с приставкой ПРИ.

• Пре: Затем лист передается следующему игроку. Побеждает команда, которая быстрее и правильнее выполнит задание. Задания считаются выполненными, когда листы окажутся у нас в руках. Все ли понятно?

(Начинается эстафета. «Приставки» следят за выполнением задания, но не подсказывают (!!!), а лишь помогают передать лист с одного ряда на другой.

• Учитель: Мне эта игра напоминает о вашей телеграмме. Быть может, и оттуда буквы неспроста исчезли. Вы, наверное, таким образом хотели поиграть с ребятами? Ну что ж, мне кажется, теперь ребята достаточно знают и смогут самостоятельно восстановить текст телеграммы.

Перепишите телеграмму к себе в тетрадь, впишите недостающие буквы и объясните свой выбор. (Учащиеся выполняют задание, Пре и При помогают ученикам, у которых возникают какие-либо проблемы, проверяют правильность выполнения задания.)

• При: Молодцы, вот теперь мы видим, что вы отлично усвоили тему. Ну а нам пора!

• Пре: Напоследок мы бы хотели подарить вам такую необычную памятку:

ПАМЯТКА

Преодолеть преграду, не преступить закон,

В прекрасную погоду прервать прескверный сон

Предобро улыбнуться иль преградить пути,

Здесь мы везде напишем приставку … (все вместе) ПРЕ-.

При: А ПРИ-

Приблизим и приклеим, приставим и пришьем, чуть выше приподнимем и новизны внесем,

Немного приуменьшим, севсем чуть-чуть приврем,

Расставим по порядку и сядем отдохнем.

• Учитель:

Спасибо вам, друзья.

Нам это очень пригодится.

Интересно было с вами общаться.

Ребята, а вам понравилось?

(Прощаются с Приставками, записывают домашнее задание.)