Ты и твои друзья

УРОК 14.

Ты и твои друзья

Школа: Алтынбике Бераевой

Дата: 18.10.17.

Ф.И.О. преподавателя: Гуламова В.А.

КЛАСС: 2 «А»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению;

2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений;

2.3.1.1 читать выразительно текст;

2.4.4.1 писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений;

2.5.1.1 использовать в речи слова-признаки, изменять их по числам.

Учебные цели

Умеют создавать высказывания по картинке, определять вид предложений по цели высказывения.

Знают слова-признаки, связанные с темой «Моя семья и друзья».

Применяют в письменной и устной речи слова-признаки и изменять их по числам.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

внимательно слушать, понимать речь, отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию;

использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений по теме «О чем говорят семейные альбомы»

использовать в речи слова-признаки, изменять их по числам

читать выразительно текст;

оценивать высказывание на основе своего согласия/несогласия.

Большинство учащихся смогут:

составлять рассказ о семье использовать в речи слова-признаки, изменять их по числам;

выразительно читать предложения разные по цели высказывания;

высказывать простые оценочные суждения.

Некоторые учащиеся смогут:

составлять рассказ из 5-7 предложений о членах семьи;

определять тексты разных жанров;

составлять вопросы для диалога о членах семьи, подбирать соответствующие иллюстрации;

выразительно читать целыми словами.

Языковая цель

Полиязычие: друзья – достар – friends.

Основные термины и словосочетания

Слова-предметы, слова-признаки.

Используемый язык для диалога / письма на уроке

Материал прошедших уроков

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме на русском языке.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

дескрипторы

Ресурсы

Начало урока

10 мин.

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся на двух языках.

Сообщение темы урока.

Повторение слова-предметы

2. Актуализация знаний.

(Ф) Учитель показывает предметную картинку. (Деятельность учащихся) дети называют слово, выделяют первый звук. По первым буквам составляют ключевое слово:

Игра « Узнай слово»

Дом, ручка, утка, гусь – ДРУГ.

Учитель предлагает назвать ассоциации к этому слову.

Называют слова ,ставят вопросы

Составляют ключевое слово

Разминка

Предметные картинки

Середина урока

25 мин.

3. Изучение нового материала.

(И, П) Учитель предлагает поиграть с другом и узнать, кого пригласил Санат на свой день рождения.

Работа в парах

Учитель предлагает по опорным словам составить пожелание Санату.

Опорные слова: мир, счастье, здоровье, дружба, слова-признаки: крепкое, настоящая, искренняя.

(Деятельность учащихся). Ученики составляют пожелания по опорным словам.

Физминутка

Работа в группах (деление на группы по рисункам)

(Ф) Учитель читает текст.

– У кого во дворе живет собака Рекс?

– Какой Рекс?

– Что умеет делать Рекс?

– Что ребята дают Рексу?

– Почему Марата, Саната и Рекса можно назвать друзьями?

– Подберите к выделенным словам-предметам слова-признаки.

(Деятельность учащихся). Учащиеся читают текст про себя, отвечают на вопросы, пересказывают.

(И, П) Учитель предлагает рассмотреть иллюстрации, подумать, во что будут играть друзья на дне рождения Саната, что выберут девочки, а что – мальчики.

(Деятельностьучащихся). Обсуждают с другом. Называют сначала слова единственного числа , затем – множественного.

Формативное задание

(К, Ф) Учитель предлагает прочитать стихотворение. (Деятельность учащихся). Выучить и рассказать его выразительно другу (подруге).

4. Закрепление изученного материала.

(К, Ф) Учитель предлагает придумать предложения об играх детей. Например: Санат выбрал шашки. Сания и Айгуль выбрали пазлы.

(Деятельность учащихся). Ученики указывают число слов-действий.

Игра « Кто быстрей»

По опорным словам составляют предложения

Отвечают на вопрос

Подбирают слова –признаки

Называют слова единственного и множественного числа

Слова-действия и называют число

Учебник, задание 1,2.

видеоклип «День рождения».

Учебник, задание 3.

Учебник, задание 4.

Учебник, задание 5.

Рабочая тетрадь.

Конец урока

5 мин.

5. Итог урока.

(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении. Выбери смайлик, который оценит твою работу на уроке.

Оценивание

Дифференциация

Как вы планируете поддерживать учащихся

Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся

Межпредметные связи

Соблюдение СанПиН

ИКТ компетентность

Связи с ценностями

-Детям можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности. -Детям, допускающим отклонения от каллиграфических норм, можно предложить дополнительный рабочий лист. -Детям, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания.

Физкультурная минутка.

Мы проверили осанку

И свели лопатки.

Мы походим на носках,

Мы идём на пятках