Мои родственники

Урок: Русский язык

Школа: Сш имени Абая

Тема урока: Мои родственники

Имя учителей:.Абилашимова Лаура Сериковна

Класс: 1

Количество присутствующих: 12

Цели урока:

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.1.5.1Демонстрировать понимание увиденного через комментирование, вопросы или действия

1.2.1.1Использовать в речи знакомые слова, словосочетания для знакомств, описания предметов и сообщения о себе

1.2.2.1Создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке

Ожидаемые результаты

Все учащиеся смогут:

Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

Демонстрировать понимание увиденного через комментирование, вопросы или действия

Использовать в речи знакомые слова, словосочетания для знакомств, описания предметов и сообщения о себе

Создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке

Большинство учащихся смогут:

Составляют предложения из 2-3 слов;

Используют в речи знакомые слова;

Высказывают простые оценочные суждения.

Некоторые учащиеся смогут:

Создают речевые высказывания из 2-3 предложений;

Отвечают на вопросы и подбирают соответствующие иллюстрации;

Обсуждают значение новых слов.

Языковая цель:

Учащиеся смогут:

Использовать новые слова в речи,

Составлять простые предложения из новых слов

Ключевые слова и фразы:

Семья, сын, дочь, внук, внучка, брат, сестра, дядя, тётя

Предыдущее обучение:

Учащиеся имеют лексическую базу знаний по изученным разделам

«Моя семья»(3-5 фраз)

План урока:

Начало урока

Презентация «Мои родственники»

2 мин

Психологический настрой

Учитель: Подарите улыбку друг другу. Что вы почувствовали, приветствуя друг друга?

Прислонитесь друг к другу ладошками. Учащиеся повторяют за учителем. Смотрим видео ролик «Улыбка»

Деление на группы

1 мин

Учитель делит на группы с помощью картинок

Учащиеся соответственно по картинкам делятся на две группы.

Группа № 1, 2.

1-группа «Тепло»

2-группа«Семья»

Видеоролик

«Моя семья»

3мин

- Сегодня мы поговорим о чем-то приятном и тёплом для каждого человека. Хотите узнать? Тогда внимательно смотрим видеоролик.

Дети смотрят видеоролик

Середина урока

Кто быстрее?

2 мин

Сообщение темы урока.

Хорошо, что у меня

есть счастливая семья. Кого мы видим на картинке?

Мама, папа,

Брат, сестра,

Дети самостоятельно называют тему урока

Новая тема

3мин.

На интерактивной доске даны слова

ДЕ-ДУШ-КА,

БА-БУШ-КА,

ДЯ-ДЯ, ТЁ-ТЯ,

ДОМ, РОД-СТВЕН-

НИ-КИ.

ФО

(Учитель раздаёт фигурки)

звёздочки- отлично,

квадраты-хорошо,

треугольники-неплохо.

Словарная работа

Дедушка-ата- grandfather

Бабушка-әже-grandmother

Дядя-аға

Тётя-тәте-

Родственники-туысқандар-

Дом-үй-home

Учащиеся повторяют слова

Физминутка 2 мин

Учитель демонстрирует видеоролик

Учащиеся повторяют движения за мульт- героям

Конец урока

«Горячий стул»

5 мин

Учитель выбирает одного ученика

-Расскажите о своей семье.

- Сколько в семье человек? – Как зовут папу? И.т.д

-Теперь давай посчитаем сколько у вас в семье?

Ученики отвечают на вопросы

ФО.Смайлики

Анализ

5 мин

На семейном дереве наклейте членов своей семьи. Расположите их так, как вам хочется. Чтобы семейное дерево расцвело всеми цветами радуги, раскрасьте его.

Ученики клеят картину о своей будущей семье.

ФО.Смайлики

Оценка

«Творческая работа»

Какая должна быть семья?

Ученики рисует командой

Видеоролик

«Песенка про маму»

Смотрим видеоролик

Рефлексия

Вспомнить, чему научились на этом уроке, что было сложным, легким в исполнении.

- Ребята, какое у вас настроение? Покажите с помощью волшебных кругов

рассказать о своей семье. И создадим «Счастливый семейный круг»

Учитель раздаёт группам волшебные круги.

Рефлексия

Были ли цели обучения реалистичными? Что учащиеся сегодня изучили? На что было направлено обучение? Хорошо ли сработала запланированная дифференциация? Выдерживалось ли время обучения? Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?

Цели обучения были реалистичными. Учащиеся сегодня познакомились с новыми словами, словосочетаниями. Обучение было направлено на знание, понимание и применение новых слов, на анализ и оценивание. Продуктивно срабатывала запланированная дифференциация. Во времени уложились. План был полностью реализован, так как содержание соответствовало возрастным особенностям, уровню знаний учащихся.