Ксп Определение

Ксп Определение

Знание характерных признаков определения,применение полученных знаний для составления диалога.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ксп Определение»

Дата :					Русский язык		Класс :
Тема : Определение .
Цели	Знать характерные признаки определения, выраженного именем прилагательным.
	Примененить полученные знания для составления диалога.
	Размышлять о роли определения, выраженного именем прилагательным, в речи.
Ожидаемый результат	Все знают характерные признаки определения, выраженного именем прилагательным
	Большинство в диалоге используют определения, выраженные именем прилагательным.
	Некоторые могут размышлять о роли в речи определения, выраженного именем прилагательным.
Ход урока. Время.	Деятельность учителя		Деятельность учеников			Оценивание		Ресурсы
Введение - 10мин.	І.Учитель организует работу по созданию коллаборативной среды:		І. Ученики встают в большой круг, смотрят друг на друга, улыбаются, по цепочке друг другу произносят добрые пожелания			Аплодисменты
	ІІ. ОБЪЕДИНЕНИЕ в группы: Детям предлагаю разобрать геометрические фигуры, которые я им предлагаю, по сходству фигур		ІІ. Дети разбирают предложенные им геометрические фигуры, по сходству выбранной фигуры садятся в круг по 6 человек в 2х группах, но так, чтобы все были лицом к интерактивной доске.			Аплодисменты		12 геометрических фигур: 6 кружочков, 6 квадратов.
Определение темы, постановка целей –4 мин.	Организует определение темы, постановку целей: Какой мой следующий вопрос? Кто может сказать? Какую тему мы сегодня будем рассматривать? Какие цели вы поставите перед собой?		Определяют тему урока; ставят перед собой цели: Знать характерные признаки определения, выраженного именем прилагательным. Примененить полученные знания для составления диалога. Размышлять о роли определения, выраженного именем прилагательным, в речи.			Аплодисменты, «Большой палец»		Доска, мел.
Основная часть– 18 мин. (8+10)	Организует работу по составлению диалога. ПР Составляют диалог на тему «Весна» с использованием определений, выраженными именем прилагательным. (Стратегия «Диалог») Наступила весна. Тебе нравится это время года? Почему? А помнишь, мы в начале шестого класса по литературе учили наизусть стихотворение А.С.Пушкина «Осень»? Вспомни, что пишет Пушкин о весне? Как он относится к этому времени года?		ПР Составляют диалог на тему «Весна» с использованием определений, выраженными именем прилагательным, выделяют ОВП. (Стратегия «Диалог») Наступила весна. Тебе нравится это время года? Почему? А помнишь, мы в начале шестого класса по литературе учили наизусть стихотворение А.С.Пушкина «Осень»? Вспомни, что пишет Пушкин о весне? Как он относится к этому времени года? Что бы ты сказал(-а) в опровержение этих строк?			Устное комментирование сначала учениками, затем учителем.		Листы с вопросами, предложенными для составления диалога.
	Организует работу по учебнику: выполнение упражнений.		ИР. Выполняют упражнение из учебника: Чтение текста. По выбору выполняют задания: задания из учебника; пишут сочинение на тему «Весна» с использованием определений, выраженных именем прилагательных с учетом художественного стиля речи.			Самоценка по критериам: для тех, кто пишет сочинение:оригинальность, широта мысли и фантазии, индивидуальность, использование художественного стиля, содержательностьрассуждения, эстетичность; для задания из учебника – точность выполнения, аккуратность, полнота ответа.		Учебник «Русская речь» 6 класс, стр. 191, упр 4.
Заключение - 5 мин.	Организует работу по размышлению учащихся о роли определения выраженного именем прилагательным в речи. Задает учащимся вопрос высокого порядка для размышления: Какова роль определения, выраженного именем прилагательным в речи?		ГР. Отвечают на вопрос высокого порядка: Какова роль определения, выраженного именем прилагательным в речи.? Составляют кластер.			Устное комментирование. Аплодисменты.		А3, маркеры.
Задания для последующего выполнения. Д\з. 3 мин				Задания для последующего чтения (Задания для одаренных – работа с другими источниками).
Учебник «Русская речь»; стр.88Упр.6.		Анализ отрывка художественного текста на свой выбор: какую роль выполняет прилагательное в тексте.

Проверил :

Предмет: Русский язык

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 5 класс

Скачать
Ксп Определение

Автор: Альмурат Акерке Ергазиевна

Дата: 16.01.2018

Номер свидетельства: 450407

Похожие файлы

Ксп Определение

object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(29) "Ксп Определение"
    ["seo_title"] => string(19) "ksp_opriedielieniie"
    ["file_id"] => string(6) "449874"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1515928982"
  }
}

КСП по Всемирной истории

object(ArrayObject)#893 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(46) "КСП по Всемирной истории "
    ["seo_title"] => string(25) "ksp-po-vsiemirnoi-istorii"
    ["file_id"] => string(6) "210851"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1431510692"
  }
}

КСП коучинг – занятия на тему: «Как развитие критического мышления способствует активному восприятию учебного материала»

object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(228) "КСП коучинг – занятия на тему: «Как развитие критического мышления способствует  активному восприятию учебного материала» "
    ["seo_title"] => string(134) "ksp-kouchingh-zaniatiia-na-tiemu-kak-razvitiie-kritichieskogho-myshlieniia-sposobstvuiet-aktivnomu-vospriiatiiu-uchiebnogho-matieriala"
    ["file_id"] => string(6) "121626"
    ["category_seo"] => string(7) "zavuchu"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1414005475"
  }
}

ксп урока

object(ArrayObject)#893 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(18) "ксп урока "
    ["seo_title"] => string(9) "ksp-uroka"
    ["file_id"] => string(6) "200025"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1428689252"
  }
}

КСП "Однородные члены предложения"

object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(64) "КСП "Однородные члены предложения" "
    ["seo_title"] => string(39) "ksp-odnorodnyie-chlieny-priedlozhieniia"
    ["file_id"] => string(6) "199790"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1428651041"
  }
}

Просмотр содержимого документа «Ксп Определение»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Ксп Определение»