КСП по Всемирной истории

Класс 7

Предмет

Всемирная история

Дата

Урок

4

Тема урока:

Поход Бату на русские земли

Цель:

формирование знаний у учащихся об основных этапов монголо-татарских завоеваний на Руси;

понимание причин покорения Руси монголо-татарами;

оценивание отрицательных и положительных последствий монголо-татарского ига

Результат обучения:

Узнают особенности.

Научатся работать в группе, оценивать себя и одноклассников

Ученик А научится наблюдать и оценивать одноклассников.

Ученик Б научиться выступать перед аудиторией

Ученик В научится выступать перед аудиторией

Основные ключевые идеи:

Золотая Орда, Нукеры ,Тумен , Баскаки, Ордынское иго, дань (налоги «калан», «капшуыр»)

Вид деятельности и время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Вводная часть

10 мин

Формирование групп (учащиеся делятся на 1-й,2, 3,4-й)

Распределение ролей в группах (организатор, спикер, секретарь, тайм-пикер, дизайнер)

Настроить класс на сотрудничество

Учитель обращает внимание на правила работы в группе (в правом углу доски)

Для определения темы урока учитель предлагает под музыку послушать стихи (сначала вступление учителя, а затем продолжает ученик Б-опережающее задание)

Учитель подводит учеников к постановке целей и на необходимость разработки критериев успешности урока.

Ученики рассаживаются по группам. Определяют роли между собой

( организатор, спикер, секретарь, тайм-кипер)

Ученики определяют тему урока и самостоятельно определяют критерии успешности урока.

Основная часть

25 мин

1.Учитель предлагает каждой группе задание:

1 группа

Прочитайте о событиях Монголо-татарского нашествия на Русь в учебнике (стр Составьте развернутый план данного факта. Выделите общие причины поражений русских войск;

2 группа

Составьте календарь событий.

3 группа

Составьте толковый словарь темы: Выпишите новые слова и выражения с определениями:

4 группа

Сформулируйте вывод по теме занятия. Дайте оценку последствиям монголо-татарского ига:

отрицательные и положительные

Ученики работают с текстом, заполняют "Бортовой журнал», определяют события Монголо-татарского нашествия на Русь причины поражений русских войск.

Спикер каждой группы выступает со своим постером.

Ученик А - организатор

Б - работает с новыми терминами.

В- выполняет роль "спикера"

Организаторы по критериям оценивают работу членов группы.

2.Ученики 1-4 групп выполняют определённые задания по инструкциям, оформляют постеры

Заключительная часть

5 мин

3 мин

Закрепление нового материала-

тест (5 варианта)

Рефлексия. Решение проблемного задания: «Источники повествуют о массовом сопротивлении и героизме русского народа завоевателям в течение трех лет. Почему, несмотря на это, монголо-татары смогли сломить сопротивление и установить свою власть над Русью в виде ига»

Ученики выполняют тест. Взаимопроверка

Организаторы выставляют баллы в оценочном листе

Ученики определяют последствия феодальной раздробленности.

Организатор подводит итоги

Ресурсы:

учебник, дополнительная литература, маркеры, флипчарты.

Домашнее задание:

2 мин

Д/З комментирование домашнего задания (Подготовить рассказ от имени участника обороны города во время монголо – татарского завоевания (город по выбору), выучить параграф 37, ответить на вопросы