Классификация звуков и букв, гласные звуки

Краткосрочное планирование по русскому языку  для 5 класса

Дата тема          Классификация звуков: гласные и согласные. Гласные звуки.

Цель урока       Ознакомление с гласными и согласными звуками и буквами, повторение алфавита, развитие речи.

Ожидаемый результат              Знают о гласных звуках и буквах, повторение алфавита, развивают речь, повышение интереса к урокам русского языка посредством введения новых методов

Активные формы работ            Мозговой штурм,

синквейн, приемы критического мышления

Виды работ       Индивидуальная парная групповая

Презентация    Слайдовая презентация

Ресурсы              Учебник, интернет-ресурсы

Ход урока          Деятельность учителя               Действия ученика

Стадия вызова Орг.момент. Деление на группы. Психологический настрой.

Мозговой штурм.

-Сколько букв в русском алфавите?

-Что такое слог?

-Что такое ударение?

-Что такое загадка?

-Что такое пословица?               Делятся на группы

Настраиваются на урок.

Диалог учитель-ученик

Отвечают на вопросы, диалоговое обучение.

Стадия осмысления     Учитель дает задание каждой группе самостоятельно изучить новую тему. Учитель следит за тем, чтобы каждый ученик работал,

Затем делятся в паре и в группе. Далее ученики под руководством учителя вместе приходят к единому выводу.

Прочитайте и сравните слова. Скажите, какими

Гласными звуками они различаются. Объясните

Значение слов.упр.28

Прочитайте шарады. Угадайте, о каких словах в них говорится. Какими звуками они различаются друг от друга? Запишите эти слова в алфавитном порядке.

Для талантливых и одаренных упр.31. упр.33

Работа в паре

Прочитайте текст по ролям. Выпишите слова, в которых буквы обозначают два звука. Как вы думаете кто важней?

Упр.35 Спишите слова в алфавитном порядке. Подчеркните в них гласные.

Упр.36 Спишите слова. Подчеркните в них  согласные. Составьте предложения.

                Ученики выполняют задания самостоятельно . Делятся в паре и в группе. Взаимообучают друг друга

Читают и сравнивают слова, диалоговое обучение

Читают шарады, анализируют

Талантливые и одаренные выполняют индивидуальные задания

Читают текст, работают в паре, взаимообучают друг друга.

Рефлексия        На этой стадии учитель  и ученики закрепляют пройденное и изученное, с помощью вопросов учитель определяет уровень учащихся.

Делают синквейн         Закрепление пройденного

Итоги урока

Защита синквейна.