| № урока | Дата | Дата | Тема урока Тема | Колчас. | Слова для справок | Вид деятельности учащихся | Наглядность | Цель урока |
|
| 1 | 02.09 |
| Русский язык – один из развитых языков мира | 1 | Развитой, прославляет | Работа с текстом | Толковый словарь русского языка. В.И.Даль | Закрепить полученные обучающимися в предшествующие годы обучения представления о языке |
|
|
|
|
| Повторение пройденного |
|
|
|
|
|
|
| 2 | 04.09 |
| Фонетика и графика.
| 1 | Фонетика, графика | Словарный диктант | Учебник | Систематизировать и обобщить знания обучающихся о звуковом составе слова, об алфавите. |
|
| 3 | 06.09 |
| Состав слова и словообразование. Части речи. | 1 |
| Тестовые задания. Разбор по составу | Таблица | Повторить знания обучающихся о морфемном составе слова, об основных способах словообразования |
|
| 4 | 09.09
|
| . Развитие речи. Сочинение «Как я провел лето» | 1 | Стюардесса, перрон, купе, плацкартный |
|
| Развивать умение правильно строить и употреблять предложения |
|
| 5 | 11.09
|
| Синтаксис и пунктуация. Простое предложение | 1 |
| Урок-повторение | Текст «Лес осенью» (По И. Соколову-Микитову) | Сформулировать понятие о синтаксисе и пунктуации русского языка, повторить основные признаки предложения |
|
| 6 |
13.09 |
| Предложения с однородными членами.
| 1 | Музей, галерея | Словарный диктант | Учебник | Повторить признаки однородных членов предложения и правила постановки запятой между ними |
|
| 7 |
16.09
|
| Предложения с обращением | 1 | Письмо | Работа с текстом Воспроизвед. поэт-х строк с обращениями | Стихи русских и башкирских поэтов | Повторить и углубить знания учащихся о предложениях с прямой речью |
|
| 8 | 18.09
|
| Сложное предложение | 1 | Расстилается | Синтаксический разбор Создание текста «Летом» | Таблица | Расширить знания обучающихся о сложных предложениях. Повторить структурные различия между простыми и сложными предложениями |
|
| 9 | 20.09
|
| Предложение с прямой речью | 1 | Сокровище | Письмо по памяти | Сборник диктантов | Совершенствовать пунктуационные навыки при написании предложений с прямой речью |
|
| 10 | 23.09 |
| Контрольный диктант. Царство бурана. |
|
|
| «С березовый листок величиной…»Тексты для диктантов по русскому языку краеведческой тематики (5-9 класс) Т.Н. Дорожкина . – Уфа.,2010 |
|
|
|
|
|
| Текст |
|
|
|
|
|
|
| 11 | 25.09 |
| Тема. Основная мысль. | 1 | Кедровки | Работа с текстом | Учебник | Учить сопоставлять тему и основную мысль текста. Сформировать умение определять основную мысль |
|
| 12 | 27.09 |
| Смысловые части текста. План. Развитие мысли в тексте | 1 | Зачин Дмитрий Иванович Менделеев | План рассказа «Желтый свет» Сочинение «Удивительное рядом» | Текст. Опорная схема | Отрабатывать умение делить текст на части; учить составлять план текста с опорой на тему. Сформировать умение следить за развитием мысли в тексте |
|
| 13 | 30.09 |
| Связь предложений в тексте. Цепная связь предложений. | 1 | Примета Ландыш | Урок получения новых знаний | Текст | Совершенствование знания обучающихся о связи предложений в тексте; познакомить с цепной связью |
|
| 14 | 02.10 |
| Параллельная связь предложений |
|
|
|
|
|
|
| 15 | 04.10 |
| Развитие речи. Изложение. «Ровное наследство» | 1 |
|
| Сборник изложений по русскому языку для общеобразовательных учреждений РБ с родным (нерусским) и русским(неродным) языком обучения. Уфа. Китап, 2012 | Проверить знания обучающихся по орфографии и пунктуации |
|
|
|
|
| Речь |
|
|
|
|
|
|
| 16 | 07.10 |
| Типы речи. Повествование. | 1 | Матерый | Работа с текстом | Текст | Познакомить обучающихся с текстами повествования; проверить умение создавать такие тексты самостоятельно. |
|
| 17 | 09.10 |
| Описание. Описание в повествовательном тексте.
| 1 | Можжевельник Сверстницы | Словарный диктант | Картина с описанием русского пейзажа (по выбору) | Закрепить представление об основных типах речи; закрепить умение различать типы речи. |
|
| 18 | 14.10 |
| Общее понятие о рассказе | 1 | Кульминация | Анализ текста «Шторм» |
| Познакомить обучающихся структурой рассказа; |
|
| 19 | 16.10 |
| Стили речи. Разговорный и книжный стили. | 1 |
|
| Учебник | Обобщить знания о стилях русского литературного языка; выработать умение определять стиль текста. |
|
| 20 | 18.10 |
| Научный стиль. | 1 | Виктория-регия | Творческий диктант | Словари, энциклопедии | Систематизировать знания о научном стиле; способствовать речевому развитию обучающихся; |
|
| 21 | 21.10 |
| Деловой стиль. | 1 | Заявление, справка, |
| Доверенность, расписка, протокол, акт, объявления из газет | Систематизировать знания обучающихся о деловом стиле; формировать нормативные речевые умения и навыки. |
|
| 22 | 23.10 |
| Стиль художественной литературы. | 1 | Обстановка |
| Художественная литература | Дать понятие стилю художественной литературы |
|
| 23 | 25.10 |
| Развитие речи. Сочинение – рассуждение по рассказу В.Шукшина | 1 |
| Развитие речи | Учусь писать сочинение (В.С.Мавлетов.- Уфа, 2001.стр 82 |
|
|
|
|
|
| Синтаксис и пунктуация. |
|
|
|
|
|
|
| 24 | 28.10 |
| Словосочетание. Согласование. | 1 | Примесь, добродетель |
Описание внешности человека | Толковый словарь русского языка | Углубить и закрепить знания о словосочетаниях; выработать умение устанавливать связь между главным и зависимым словами. |
|
| 25 | 30.10 |
| Управление. | 1 | Четверть | Работа с таблицей | Таблица «Виды подчинительной связи» | Закрепить и углубить знания обучающихся об именных и глагольных словосочетаниях. |
|
| 26 | 06.11 |
| Примыкание. | 1 | Манера | Выборочный диктант | Сборник диктантов | Совершенствовать умение различать виды подчинительной связи; Формирование умение выделять примыкание из предложения. |
|
| 27 | 08.11 |
| Типы простого предложения | 1 | Безнравственность | Разбор предложений по членам |
| Познакомить обучающихся с типами простого предложения |
|
| 28 | 11.11 |
| Сложные предложения с союзами. | 1 | Предсказание | Творческая работа с упражнениями | Таблица «Сложные предложения» | Углубить знания обучающихся о сложном предложении; добиться усвоения основных признаков сложного предложения в сопоставлении с простыми предложениями |
|
| 29 | 13.11 |
| Контрольный диктант. «Ель» | 1 |
|
| Сборник диктантов | Проверка орфографических и пунктуационных навыков. |
|
|
|
|
| Лексика |
|
|
|
|
|
|
| 30 | 15.11 |
| Прямое и переносное значение слова | 1 | Кислый |
| Словарь синонимов и антонимов | Дать понятие о прямом и переносном значении слов; сформировать умение различать эти значения. |
|
| 31 | 18.11 |
| Омонимы. | 1 | Ключ | Словарный диктант | Сборник диктантов | Дать понятие об омонимах; |
|
| 32 | 20.11 |
| Синонимы. | 1 | Немощный |
| Словарь синонимов | Дать обучающимся общее понятие о синонимах, обогатить их речь словами-синонимами |
|
| 33 | 22.11 |
| Антонимы. | 1 | Сердечный |
| Пословицы | Сформировать понятие об антонимах в русском языке; выработать умение подбирать антонимы к словам. |
|
| 34 | 25.11 |
| Контрольная работа по теме «Лексика». | 1 |
|
|
| Способствовать развитию навыков употребления синонимов, антонимов и омонимов в речи. |
|
|
|
|
| Морфология и орфография |
|
|
|
|
|
|
| 35 | 27.11 |
| Имя существительное как часть речи. | 2 | Честное слово | Повторение. | Таблица Фразеологический словарь | Закрепить понятие об имени существительном как самостоятельной части речи; раскрыть роль существительного в речи. |
|
| 36 | 29.11 |
| Имена существительные общего рода. | 1 | Непоседа | Работа с текстом | Таблица «имена существительные» | Дать понятие о существительных общего рода |
|
| 37 | 02.12 |
| Имена существительные, имеющие форму только единственного числа. | 1 | Кизил | Воспроизведение предложений |
| Сформировать представление об именах существительных, имеющих форму только единственного числа |
|
| 38 | 04.12 |
| Имена существительные, имеющие форму только множественного числа. | 1 |
| Словарный диктант | Басня Л.Толстого «Ученый сын» | Сформировать представление об именах существительных, имеющих форму только множественного числа |
|
| 39 | 06.12 |
| Развитие речи. Изложение. «Девочка и грибы». | 1 |
|
| Сборник изложений по русскому языку для общеобразовательных учреждений РБ с родным (нерусским) и русским(неродным) языком обучения. Уфа. Китап, 2012 | Развитие навыков связного изложения текста повествовательного характера |
|
| 40 | 09.12 |
| Склонение имен существительных типа день, сон, лед. | 1 |
| Работа над склонением существительных | Опорные схемы | Познакомить с особенностями склонения некоторых существительных |
|
| 41 | 11.12 |
| Склонение имен существительных на –ий, -ие, -ия. | 1 | Стремя, темя | Предупредительный диктант |
| ; Отработать навык правильного написания гласных в падежных окончаниях существительных на –ий, -ие, -ия. |
|
| 42 | 13.12 |
| Разносклоняемые имена существительные
| 1 |
| Синтаксический разбор предложений | Таблица склонений существительных | Познакомить обучающихся с разносклоняемыми существительными |
|
| 43 | 16.12 |
| Склонение имени существительного путь, мать и дочь. |
|
|
|
| Формирование умения правильного склонения существительного путь |
|
| 44 | 18.12 |
| Несклоняемые имена существительные | 1 | Кашне, пенсне | Словарный диктант | Сборник диктантов | Познакомить обучающихся с несклоняемыми существительными |
|
| 45 | 20.12 |
| Образование имен существительных с помощью приставок и суффиксов | 1 | Очарование | Работа с карточками | Карточки с заданием | Образование имен существительных с помощью приставок и суффиксов |
|
| 46 | 23.12 |
| Сложные имена существительные
| 1 | Радиоастрономия | Выборочный диктант «Белочка» | Сборник диктантов. с,130 | Правописание сложных имен существительных |
|
| 47 | 25.12 |
| Правописание не с именами существительными | 1 | Рябчик | Объяснительный диктант «Неряха» Отгадывание загадок | Сборник диктантов. с,140 Загадки | Правописание не с именами существительными |
|
| 48 | 27.12 |
| Контрольный диктант по тексту дирекции. | 1 | | Синтаксический разбор | Сборник диктантов.с,143 | Обобщить и закрепить знания по именам существительным |
|
|
|
49 | 13.01 |
| Имя прилагательное как часть речи. | 2 | Багряное(зарево) | Анализ текста | Таблица №4 карточки - рисунки | Значения и грамматические признаки имен прилагательных |
|
| 50 | 15.01 |
| Качественные имена прилагательные. | 2 | Трели птиц | Орфографическая работа | Теоретический материал с. 168 | Признаки качественных прилагательных, уметь находить их в речи, определять синтаксическую роль |
|
| 51 | 17.01 |
| Полные и краткие имена прилагательные. | 1 | Шапка Мономаха | Выполнить задания к упражнениям | Карточки-рисунки | Грамматические значения кратких и полных прилагательных |
|
| 52 | 20.01 |
| Имена прилагательные в роли сказуемого. | 1 |
| Выполнение упражнений |
| Синтаксическая роль прилагательных |
|
| 53 | 22.01 |
| Степени сравнения имен прилагательных. Образование сравнительной. степени. | 2 | Красивее, свободнее, удобнее | Разбор предложений по членам. | Таблица, карточки с заданием | Знать о сравнительной степени имен прилагательных |
|
| 54 | 24.01 |
| Развитие речи. Сочинение по картине. | 1 |
|
| Учусь писать сочинение. Мавлетова с, 2001 | Использование в связном тексте имена прилагательные |
|
| 55 | 27.01 |
| Образование превосходной степени имен прилагательных | 1 | Эрмитаж | Выполнение упражнений с заданиями |
| Определять роль прилагательных в предложении |
|
| 56 | 29.01 |
| Относительные имена прилагательные. |
| Искус - искусный- искусственный, талант | Творческий диктант «Звери» | Сборник диктантов. с,151 | Грамматические признаки относительных прилагательных |
|
| 57 | 31.01 |
| Притяжательные имена прилагательные. | 1 |
| Склонение прилагательных | Карточки с заданием | Правильно писать и употреблять притяжательные прилагательные |
|
| 58 | 03.02 |
| Образование имен прилагательных с помощью суффиксов. | 1 | Мель Мартышкин труд | Письмо по памяти «Зима» Разбор по составу | Таблица№118-119. карточки с заданием | Значения суффиксов имен прилагательных Способы образования имен прилагательных с помощью суффиксов |
|
| 59 | 05.02 |
| Имена прилагательные с суффиксами н енн онн ан, ян. | 1 |
| Морфемный разбор | Компьютерная презентация | Совершенствование знаний обучающихся о морфемном разборе прилагательных |
|
| 60 | 07.02 |
| Имена прилагательные суффиксом ин, ов, ев | 1 |
| Работа по карточкам |
|
|
|
| 61 | 10.02 |
| Сложные имена прилагательные. | 1 | Кедр | Индивидуальная работа по карточкам | Карточки с заданием | Условия употребления дефиса в сложных прилагательных |
|
| 62 | 12.02 |
| Правописание не с именами прилагательными. | 1 |
| Объяснительный диктант «Медведь» | Сборник диктантов. с,146 | Правильно применять правило для написания не с именами прилагательными |
|
| 63 | 14.02 |
| Контрольный диктант. «Рыбалка» | 1 |
| Контрольные вопросы и задания | Сборник диктантов, с.152 | Обобщить и закрепить знания об именах прилагательных |
|
| 64 | 17.02 |
| Имя числительное как часть речи. | 1 | Считалка | Урок получения новых знаний | Карточки с заданием | Признаки числительного как части речи, отличие числительных от других частей речи с числовым значением |
|
| 65 | 19.02 |
| Простые, сложные и составные имена числительные.
| 2 | Миллион, миллиард | Работа с текстом. Выборочный диктант «Экологическое бедствие» | Сборник диктантов, с.153 | Обозначение числительных одним или несколькими словами |
|
| 66 | 21.02 |
| Количественные имена существительные. | 1 | Мультипликация | Перевод на родной язык числительных | Таблица | Значение и грамматические признаки количественных имен числительных |
|
| 67 | 24.02 |
| Разряды количественных имен числительных. |
|
|
|
|
|
|
| 68 | 26.02 |
| Правописание количественных имен числительных |
| Бассейн, девяносто | Предупредительный диктант «Звезда»
| Сборник диктантов, с.153 | Правильно писать и употреблять количественные имена числительные |
|
| 69 | 28.02 |
| Склонение количественных имен числительных, обозначающих целые числа |
| Парашют, брошюра | Работа с текстом | Таблица№116-№117, карточки с заданием | Особенности склонения количественных имен числительных, обозначающих целые числа |
|
| 70 | 03.03 |
| Развитие речи. Изложение. Текст №72. Туча. | 1 |
|
| Сборник изложений по русскому языку для общеобразовательных учреждений РБ с родным (нерусским) и русским(неродным) языком обучения. Уфа. Китап, 2012 | Уметь письменно пересказывать предложенный текст. |
|
| 71 | 05.03 |
| Склонение сложных количественных имен числительных | 1 | Фейерверк | Выборочный диктант «Кто дольше всех живет» | Сборник диктантов, с.117 | Особенности склонения сложных количественных имен числительных |
|
| 72 | 07.03 |
| Склонение составных количественных имен числительных. | 1 |
| Выполнение арифметических примеров | Карточки с заданием | Особенности склонения составных количественных имен числительных |
|
| 73 | 10.03 |
| Склонение дробных имен числительных. | 1 | Подъезд, разъезд |
| Таблица№116-117 | Особенности склонения дробных имен имени числительных |
|
| 74 | 12.03 |
| Склонение собирательных имен числительных. | 1 | Сталевар | Цифровой диктант «Цена минуты» | Сборник диктантов, с.155 | Особенности склонения собирательных имен числительных |
|
| 75 | 14.03 |
| Порядковые имена числительные. | 1 | Мелодия | Индивидуальная работа по карточкам | Карточки с заданием | Изменение порядковых числительных, согласование их с существительными |
|
| 76 | 17.03 |
| Контрольная работа по теме «Числительное» | 1 |
| Диктант, тестовые задания. |
| Проверка ЗУН по теме «Числительное. Правописание». |
|
| 77 | 19.03 |
| Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
| 1 |
|
| Сборник диктантов, с.160. | Обобщить и закрепить знания учащихся по теме «Имя числительное» |
|
| 78 | 21.03 |
| Местоимение как часть речи. | 1 | Экскурсовод | Работа с текстом. | Пословицы | Роль местоимений как средство связи предложений в тексте |
|
| 79 | 31.03 |
| Разряды местоимений. Личные местоимения. | 1 | Грамматика
| Объяснительный диктант. «Мертвая царевна» | Сборник диктантов, с.161 | Особенности склонения местоимений, правильно употреблять их в речи |
|
| 80 | 02.04 |
| Разряды местоимений. Определительные, указательные и притяжательные местоимения. | 1 | Вывести из себя |
| компьютерная презентация;
| Систематизировать знания о разрядах местоимений, проверить степень усвоенности материала. |
|
| 81 |
04.04 |
| Разряды местоимений. Вопросительные и относительные местоимения. | 1 | Завихрение |
| компьютерная презентация;
| Продолжение знакомства с ролью местоимений в речи, развитие умения распознавать местоимения в тексте, правильно их употреблять |
|
| 82 | 07.04 |
| Разряды местоимений. Неопределенные и отрицательные местоимения. | 1 | Благоуханный Неиссякаемый Пурпурный | Выборочный диктант с грамматическим заданием |
|
|
|
| 83 | 09.04
|
| Урок-практикум по теме: «Опознавание в тексте разрядов местоимений»
| 1 |
|
| Работа с текстом. | Закрепление и обобщение материала, уметь находить и определять разряды местоимений в тексте |
|
| 84 | 11.04
|
| Обобщение по теме «Местоимения» | 1 |
| Коллективная работа |
| Склонение местоимения себя |
|
| 85 | 14.04
|
| Развитие речи. Сочинение на свободную тему. | 1 |
|
|
|
|
|
| 86 | 16.04
|
| Глагол как часть речи. | 1 | Сигнал | Повторение и углубление знаний о глаголе. Выполнение упражнений |
| Значение и грамматические признаки глагола. |
|
| 87 | 18.04
|
| Разноспрягаемые глаголы. | 1 | Снасть | Словарно-грамматический диктант. | Сборник диктантов,с.164 | Знать о разноспрягаемых глаголах, уметь правильно писать окончания в данных глаголах |
|
| 88 | 21.04
|
| Возвратные глаголы. | 1 | Невежда, попасть впросак |
| Басня «Свинья под дубом»(И.Крылов) | Особенности возвратных глаголов |
|
| 89 | 23.04
|
| Одновидовые и двувидовые глаголы. | 1 | Притворство | Письмо по памяти. |
| Уметь различать одновидовые и двувидовые глаголы |
|
| 90 | 25.04
|
| Глаголы, обозначающие действия, происходящие один или много раз. | 1 |
|
| Текст «Что значит быть честным» | Уметь определять основную функцию глагола в речи. |
|
| 91 | 28.04
|
| Глаголы, обозначающие постоянные действия. | 1 | Птичья банька |
|
|
|
|
| 92 | 30.04
|
| Глаголы с приставками. | 1 | Золотой линь | Работа с текстом. | Текст «Как нужно вести себя дома» | Способы образования глаголов при помощи приставок. |
|
| 93 | 02.05
|
| Обобщение по теме «Глагол» | 1 | Пересмешники |
| Тесты |
|
|
| 94 | 05.05
|
| Контрольный диктант. | 1 |
|
| Сборник диктантов. |
|
|
|
|
|
| Обобщающее повторение |
|
|
|
|
|
|
| 95 | 07.05
|
| «Морфология и синтаксис» Морфологический разбор. | 1 | Рулады
| Синтаксический разбор различных видов предложений | Компьютерная презентация | Знать, что изучает морфология , синтаксис. |
|
| 96 | 12.05
|
| Синтаксис. Синтаксический разбор. | 1 |
|
|
| Углубить знания обучающихся о синтаксическом разборе предложений |
|
| 97 | 14.05
|
| Морфемный и словообразовательный разбор. | 1 |
|
|
|
|
|
| 98 | 16.05
|
| Лексика и фразеология. | 1 |
|
|
| Уметь определять лексическое и грамматическое значение слова |
|
| 99-100 | 19.05 21.05
|
| Орфография. | 2 |
| Орфографическая работа. Словарный диктант | Работа по карточкам. | Знать корни с чередованием гласных и согласных, уметь их выделять, знать основные случаи правописания слов с чередованием а\о,е\и |
|
| 101 | 23.05
|
| Проверочная работа по итогам года. | 1 |
|
| Сборник диктантов,с.175 | Проверка орфографических и пунктуационных навыков |
|
| 102 | 26.05 |
| Систематизация и обобщение материала на основе диктанта Итоговый урок по курсу. | 1 |
|
|
|
|
