| № урока п/п | № урока в теме | Дата проведения |
Содержание учебного материала | Примечания |
| 7-А |
| План | Факт |
|
|
|
|
| Тема № 1. Введение. Русский язык как развивающееся явление. Повторение изученного в 5, 6 классах. (12 ч) |
|
| 1 | 1 |
|
| Введение. Русский язык как развивающееся явление. |
|
| 2 | 2 |
|
| Синтаксис. Основные синтаксические понятия (словосочетание, предложение, виды предложения по цели высказывания и т. п). |
|
| 3 | 3 |
|
| Синтаксический разбор. |
|
| 4 | 4 |
|
| РР 1. Текст как продукт речевой деятельности. |
|
| 5
| 5
|
|
| Пунктуация. Пунктуационный разбор. |
|
| 6 | 6 |
|
| Лексика и фразеология. |
|
| 7
| 7
|
|
| Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. |
|
| 8 | 8 |
|
| РР 2. Функционально-смысловые типы текста. |
|
| 9 | 9 |
|
| Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разборы. |
|
| 10 | 10 |
|
| Морфология и орфография. Опознавательные признаки морфологии, морфемики, орфографии, синтаксиса, пунктуации. |
|
| 11 | 11 |
|
| Морфологический разбор слова. |
|
| 12 | 12 |
|
| КР № 1. Тестовые контрольные задания. |
|
|
|
|
|
| Тема № 2. Причастие. Ч. 1. (10 ч) |
|
| 13 | 1 |
|
| Повторение пройденного о глаголе в 5-6 классах. |
|
| 14 | 2 |
|
| Причастие как часть речи. Свойства прилагательных и глаголов у причастий. Синтаксическая роль причастий в предложении. |
|
| 15 | 3 |
|
| Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. |
|
| 16 | 4 |
|
| РР 3. Диалог как текст. Виды диалога. |
|
| 17 | 5 |
|
| Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. |
|
| 18 | 6 |
|
| Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми. |
|
| 19 | 7 |
|
| РР 4. Стили литературного языка. |
|
| 20 | 8 |
|
| Действительные и страдательные причастия. |
|
| 21 | 9 |
|
| Культура речи. Употребление причастий с суффиксом – ся. |
|
| 22 | 10 |
|
| КР № 2. Контрольный диктант. |
|
|
|
|
|
| Тема № 3. Причастие. Ч. 2. (10 ч) |
|
| 23 | 1 |
|
| Полные страдательные причастия. |
|
| 24 | 2 |
|
| Краткие страдательные причастия. |
|
| 25 | 3 |
|
| Образование действительных причастий настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. |
|
| 26 | 4 |
|
| Образование действительных причастий прошедшего времени. |
|
| 27 | 5 |
|
| Образование действительных причастий прошедшего времени. |
|
| 28 | 6 |
|
| РР 5. Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. |
|
| 29 | 7 |
|
| Образование страдательных причастий настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. |
|
| 30 | 8 |
|
| Образование страдательных причастий прошедшего времени. |
|
| 31 | 9 |
|
| КР № 3. Контрольный диктант с грамматическим заданием. |
|
| 32 | 10 |
|
| Культура речи. Правильная постановка ударений в полных и кратких страдательных причастиях. |
|
|
|
|
|
| Тема № 4. Причастие. Ч. 3. (12 ч) |
|
| 33 | 1 |
|
| Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях. |
|
| 34 | 2 |
|
| Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях. |
|
| 35 | 3 |
|
| Одна и две Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква Н в отглагольных прилагательных. |
|
| 36 | 4 |
|
| Одна и две Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква Н в отглагольных прилагательных. |
|
| 37 | 5 |
|
| РР 6. Изложение текста с описанием действия. |
|
| 38 | 6 |
|
| Одна и две Н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных. |
|
| 39 | 7 |
|
| Одна и две Н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных. |
|
| 40 | 8 |
|
| Морфологический разбор причастия. |
|
| 41 | 9 |
|
| Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями. |
|
| 42 | 10 |
|
| Культура речи. Согласование причастий с определяемыми существительными. Синонимика причастного оборота и придаточного предложения. |
|
| 43 | 11 |
|
| Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. |
|
| 44 | 12 |
|
| КР № 4. Контрольное изложение. |
|
|
|
|
|
| Тема № 5. Деепричастие. Ч. 1. (11 ч) |
|
| 45 | 1 |
|
| Повторение пройденного о глаголе в 5 и 6 классах. |
|
| 46 | 2 |
|
| Деепричастие как часть речи. Лексическое и грамматическое значение, речевая функция, нормы употребления деепричастий. |
|
| 47 | 3 |
|
| Синтаксическая функция деепричастий, нормы употребления. |
|
| 48 | 4 |
|
| РР 8. Развёрнутые и сжатые аргументы. Развёртывание аргументов с помощью примеров. |
|
| 49 | 5 |
|
| Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. |
|
| 50 | 6 |
|
| Культура речи. Правильное построение предложений с деепричастным оборотом. |
|
| 51 | 7 |
|
| Культура речи. Текстообразующая роль деепричастий. |
|
| 52 | 8 |
|
| Выделение одиночного деепричастия запятыми (ознакомление). |
|
| 53 | 9 |
|
| Выделение одиночного деепричастия запятыми (ознакомление). |
|
| 54 | 10 |
|
| КР № 5. Контрольное сочинение. |
|
| 55 | 11 |
|
| РР 7. Публицистический стиль речи, его жанры, языковые особенности, виды публичных общественно-политических выступлений, их структура. Создание высказывания в публицистическом стиле. |
|
|
|
|
|
| Тема № 6. Деепричастие. Ч. 2. Наречие. Ч. 1. (9 ч) |
|
| 56 | 1 |
|
| Не с деепричастиями. |
|
| 57 | 2 |
|
| Деепричастия несовершенного вида и их образование. |
|
| 58 | 3 |
|
| Деепричастия несовершенного вида и их образование. |
|
| 59 | 4 |
|
| Деепричастия совершенного вида и их образование. |
|
| 60 | 5 |
|
| Морфологический разбор деепричастия. |
|
| 61 | 6 |
|
| Наречие. Общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки наречий. |
|
| 62 | 7 |
|
| Разряды наречий. |
|
| 63 | 8 |
|
| Разряды наречий. |
|
| 64 | 9 |
|
| КР № 6. Контрольный диктант. |
|
|
|
|
|
| Тема № 7. Наречие. Ч. 2. (14 ч) |
|
| 65 | 1 |
|
| Степени сравнения наречий и их образование. |
|
| 66 | 2 |
|
| Морфологический разбор наречия. |
|
| 67 | 3 |
|
| РР 9. Сочинение-рассуждение о пользе чтения: «Книга – наш друг и советчик». |
|
| 68 | 4 |
|
| Правописание не с наречиями на –О и –Е. |
|
| 69 | 5 |
|
| Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- в наречиях. |
|
| 70 | 6 |
|
| РР 10. Учебно-научная речь. Отзыв о прочитанной книге. |
|
| 71 | 7 |
|
| Одна и две буквы н в наречиях на –О и –Е. |
|
| 72 | 8 |
|
| Одна и две буквы н в наречиях на –О и –Е. |
|
| 73 | 9 |
|
| РР 11. Сочинение-репортаж, сочинение-впечатление на основе увиденного на картине. |
|
| 74 | 10 |
|
| Буквы О и Е после шипящих на конце наречий. |
|
| 75 | 11 |
|
| РР 12. Учебный доклад. |
|
| 76 | 12 |
|
| Дефис между частями слова в наречиях. |
|
| 77 | 13 |
|
| Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных. |
|
| 78 | 14 |
|
| КР № 7. Контрольный диктант. |
|
|
|
|
|
| Тема № 8. Наречие. Ч. 3. Категория состояния. Самостоятельные и служебные части речи. (14 ч) |
|
| 79 | 1 |
|
| Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных. |
|
| 80 | 2 |
|
| Мягкий знак после шипящих на конце наречий. |
|
| 81 | 3 |
|
| РР 13. Рассказ на основе жизненного опыта (устный или письменный). |
|
| 82 | 4 |
|
| Культура речи. Правильное употребление наречий в речи. Орфоэпические, грамматические, лексические нормы. |
|
| 83 | 5 |
|
| Категория состояния (безлично-предикативные слова) как часть речи, ее отличие от наречий. Разряды слов категории состояния по образованию. |
|
| 84 | 6 |
|
| Семантические, морфологические и синтаксические признаки категории состояния. Морфологический разбор слов категории состояния. |
|
| 85 | 7 |
|
| РР 14. Описание внешности человека. Виды описания внешности человека: деловое, научное, художественное. Создание текста – деловое описание одноклассника («Один из нас»). |
|
| 86 | 8 |
|
| Семантические, морфологические и синтаксические признаки категории состояния. Морфологический разбор слов категории состояния. |
|
| 87 | 9 |
|
| РР 15. Художественное описание внешности человека. Понятия: «литературный портрет», «словесный портрет». Выборочное изложение (художественное описание портера литературного героя). |
|
| 88 | 10 |
|
| Различия в значении и употреблении самостоятельных и служебных частей речи. Роль служебных частей речи. |
|
| 89 | 11 |
|
| Предлог как часть речи. |
|
| 90 | 12 |
|
| Текстообразующая роль предлогов. |
|
| 91 | 13 |
|
| Производные предлоги. |
|
| 92 | 14 |
|
| КР № 8. Контрольный диктант с грамматическим заданием. |
|
|
|
|
|
| Тема № 9. Предлог как служебная часть речи. (12 ч) |
|
| 93 | 1 |
|
| Непроизводные предлоги. |
|
| 94 | 2 |
|
| Простые предлоги. |
|
| 95 | 3 |
|
| Составные предлоги. |
|
| 96 | 4 |
|
| РР 16. Изложение текста подробное, выборочное и сжатое. |
|
| 97 | 5 |
|
| Морфологический разбор предлога. |
|
| 98 | 6 |
|
| Слитное написание производных предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.). |
|
| 99 | 7 |
|
| Раздельное написание производных предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.). |
|
| 100 | 8 |
|
| Дефис в предлогах из-за, из-под, по-над. |
|
| 101 | 9 |
|
| Культура речи. Правильное употребление существительных с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки; использование в речи предлогов-синонимов. |
|
| 102 | 10 |
|
| Культура речи. Использование в речи предлогов-синонимов. |
|
| 103 | 11 |
|
| КР № 9. Контрольное сочинение. |
|
| 104 | 12 |
|
| РР 17. Составление рассказа по картине. |
|
|
|
|
|
| Тема № 10. Союз как служебная часть речи. Ч. 1. (10 ч) |
|
| 105 | 1 |
|
| Союз как служебная часть речи. |
|
| 106 | 2 |
|
| Синтаксическая роль союзов в предложении. |
|
| 107 | 3 |
|
| Простые союзы. |
|
| 108 | 4 |
|
| Составные союзы. |
|
| 109 | 5 |
|
| Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении. |
|
| 110 | 6 |
|
| Сочинительные союзы. Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях |
|
| 111 | 7 |
|
| Сочинительные союзы. Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях |
|
| 112 | 8 |
|
| Подчинительные союзы. Употребление подчинительных союзов в сложном предложении. |
|
| 113 | 9 |
|
| Подчинительные союзы. Употребление подчинительных союзов в сложном предложении. |
|
| 114 | 10 |
|
| КР № 10. Контрольное изложение. |
|
|
|
|
|
| Тема № 11. Союз как служебная часть речи. Ч. 2. Частица как служебная часть речи. Ч. 1. (11 ч) |
|
| 115 | 1 |
|
| Текстообразующая роль союзов. |
|
| 116 | 2 |
|
| Морфологический разбор союза. |
|
| 117 | 3 |
|
| Слитное написание союзов также, тоже, чтобы. Отличие на письме союзов зато, чтобы, тоже от местоимений с предлогом и частицами и союза также от наречия так с частицей же. |
|
| 118 | 4 |
|
| Культура речи. Правильное использование в речи союзов-синонимов. |
|
| 119 | 5 |
|
| Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении. |
|
| 120 | 6 |
|
| Формообразующие и смыслоразличительные частицы. Текстообразующая роль частиц. |
|
| 121 | 7 |
|
| Раздельное и дефисное написание частиц. |
|
| 122 | 8 |
|
| РР 18. Устное сочинение на основе самостоятельно выбранной картины (открытки, иллюстрации) с заключением-рассуждением. |
|
| 123 | 9 |
|
| Различение на письме частиц НЕ и НИ. Правописание НЕ и НИ с различными частями речи. |
|
| 124 | 10 |
|
| Морфологический разбор частицы. |
|
| 125 | 11 |
|
| КР № 11. Контрольный диктант. |
|
|
|
|
|
| Тема № 12. Междометие как часть речи. Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах. (11 ч) |
|
| 126 | 1 |
|
| Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении. |
|
| 127 | 2 |
|
| Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. Дефис в междометиях. |
|
| 128 | 3 |
|
| Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях. |
|
| 129 | 4 |
|
| РР 19. Сжатое изложение с описанием природы. |
|
| 130 | 5 |
|
| Разделы науки о русском языке. Фонетика. Графика. Фонетический разбор. |
|
| 131 | 6 |
|
| Лексика. Лексическое значение слов. Толковые словари. Фразеология. |
|
| 132 | 7 |
|
| Морфемика. Словообразование. Морфемный разбор слов. Словообразовательный разбор слов. |
|
| 133 | 8 |
|
| Морфология. Морфологический разбор слов. Орфография. |
|
| 134 | 9 |
|
| КР № 12. Контрольный диктант с грамматическим заданием. |
|
| 135 | 10 |
|
| РР 20. Употребление слов категории состояния в художественной речи. |
|
| 136 | 11 |
|
| Повторение изученного материала. |
|
