| Дата | № урока |
Тема урока |
Тип урока |
Форма контроля |
ИКТ | Элементы содержания | Планируемые результаты освоения материала |
УУД | Домашнее задание |
|
| 1 | Функции русского языка в современном мире | Совершенствование ЗУН |
|
| Содержание и назначение УМК. | Знать: содержание и назначение УМК, | Работа по учебнику, словарная работа | Прочитать раздел рассмотреть таблицу упр. 4, выполнить упр.3 |
|
| 2
| Повторение изученного в 5-7 классах. Комплексное повторение. | Урок систематизации и обобщения изученного | Тематический контроль |
|
| Восстановление и закрепление умения выполнять различные виды разбора | Работа с тестом для комплексного повторения орфограмм | Пыполнить задание в тетради №5 |
|
| 3 | Пунктуация и орфография | Урок обобщения и система тизации | Тематический контроль |
| Основные значения языка | Знать: теоретический материал Уметь: применять на практике | Выразительное чтение, работа со схемой | П.1. Выполнить пунктуационный разбор. Задание в тетради |
|
| 4 | Знаки препинания: завершения, разделения, выделения | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Сочинение |
| Морфемика и словообразование. | Восстановить и закрепить умение выполнять сит. р-р. | Работа с таблицей, | П.2 №7 |
|
| 5 | Знаки препинания п сложном предложении | Урок обобщения и систематизации ЗУН |
|
| Морфемика и словообразование. | Восстановить и закрепить основные понятия лексикологии | Беседа по вопросам, сообщение учеников, конструирование и предложений | П. 3 №12 |
|
| 6 | Знаки препинания п сложном предложении | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Выполнение практической работы по теме урока |
| Повторить самостоятельные и служ.части | Закрепить навыки лингвистического разбора | Отработка приёмов лингвистического разбора | П. 3 № 18 |
|
| 7 | Буквын-нн в суффиксах прилагатедьных, причастий . наречий | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Выполнение практической работы по теме урока | Презентация | Повторить стили речи | Развивать навыки лингвистического анализа. | Беседа по вопросам, элементы лингвистического анализа текста, | П.4 № 24 |
|
| 8 | Слитное и раздельное написание не с разными частями речи | Комбинированный урок | Выполнение практической работы по теме урока |
|
| Восстановить и закрепить знания |
| П.5 №31 |
|
| 9 | К.д. по теме «Повторение изученного в начале года» | Контрольный урок | Выполнение практической работы по теме урока |
|
| Уметь: писать текст под диктовку и выполнять задание к нему. |
| Вспомнить всё, что вам известно о словосочетании. |
|
| 10 | Основные единицы синтаксиса | Урок обобщения | Самостоятельная работа | Презентация | Способы связи слов в с - с.
| Совершенствование умения с-с | Повторение пройденного, | П.6 №39 |
|
| 11 | Р.Р. Текст и предложение как единица синтаксиса | Урок изучения нового материала | Уровень выполнения практической работы |
| Согласова- ние, управление, примыкание. | Формирование умений: определять способ связи слов в словосочетании, | Повторение пройденного, конструирование словосочетаний, | П.7, 8 №47 |
|
| 12 | Словосочетание. Виды словосочетаний | Совершенствование ЗУН | Оценка изложения с элементами сочинения |
|
| Знать: понятия согласование, управление, примыкание.
| Словарная работа, работа по таблице, тренировочные упражнения | П 9.10 № 64
|
|
| 13 | К.д.Входная кр |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 14 | Простое предложение. Грамматическая основа предложения | Совершенствование ЗУН | Оценка выполнения тренировочных упражнений |
| Предложение как средство выраже- ния мысли. | Углубление знаний учащихся о предложении | Повторение пройденного, беседа по вопросам, выполнение упражнений, | П. 13 №73 |
|
| 15 | Порядок слов в предложении. Логическое ударение. Интонация | Комбинированный урок | Оценка выполнения тренировочных упражнений |
| Прямой и обратный порядок слов в предложении.
| Знать: понятия прямой/обратный порядок слов, Уметь: с выделять наиболее важное слово | Выразительное чтение, работа над речевыми нормами, устное сочинение, словарная работа | П.14,15 № 84 |
|
| 16 | Р.Р.Описание памятника культуры №89 | Урок совершенствования ЗУН | Оценка выполнения тренировочных упражнений |
|
| Совершенствование навыков устной речи | Работа по заданиям упр. 88, 89. | Повторить материал о главных членах предложения. |
|
| 17 | Двусоставные предложения. Главные члены предложения. Подлежащее. | Комбинированный урок | Оценка выполнения работы | Презентация | Двусоставные предложения. Способы выражения подлежащего. | Расширить представления учеников о подлежащем | Словарная работа, составление таблицы, беседа, конструирование предложений. | П.17 № 94 |
|
| 18 | Сказуемое. Простое глагольное сказуемое. | Комбинированный урок | Оценка выполнения тренировочных упражнений | Презентация | Сказуемое. Простое глагольное сказуемое. | Знать: понятия сказуемое, простое глагольное сказуемое. | Беседа по вопросам, комментированное письмо. | П.18, 19 №101 |
|
| 19 | Составное глагольное сказуемое | Урок изучения нового материала | Оценка выполнения тренировочных упражнений |
| Составные сказуемые. Составное глагольное сказуемое. | Знать: понятие составное глагольное сказуемое; подготовка к ОГЭ | Беседа по вопросам, упражнения на развитие речи, Выполнение заданий ОГЭ по данной теме. | П.20 №103 |
|
| 20 | Составное именное сказуемое | Урок изучения нового материала | Оценка выполнения заданий контрольной работы | Презентация | Составные сказуемые. | Знать: понятия составное именное сказуемое, глагол-связка | Самостоятельная работа выполнение задан. ОГЭ | П.21 №110 |
|
| 21 | Выражение именной части составного именного сказуемого | Урок изучения нового материала |
|
|
| Углубить знания учеников о способах выражения именной части | Работа по таблице, упражнения на развитие речи, словарная работа, | П. 21 № 112 |
|
| 22 | Тире между подлежащим и сказуемым | Урок совершенствования ЗУН | Тематический контроль. Оценка выполнения упражнений | Кирилл и Мефодий | Грамматическая основа предложения. Способы выражения | Углубить знания учащихся о правилах пунктуации | Составление таблицы, словарная работа, конструирование предложений | П.22 № 116 |
|
| 23 | Тире между подлежащим и сказуемым. Практикум. | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Оценка выполнения тренировочных упражнений |
|
| Закрепление пунктуационных навыков, подготовка к ОГЭ | Практическая работа | П.22 № 117 |
|
| 24-25 | Р.Р.Изложение с элементами сочинения-рассуждения | Урок совершенствования ЗУН | Оценка выполнения тренировочных упражнений |
| Тема, основная мысль Описание местности. | Подготовка к итоговой аттестации в новой форме | Изложение с элементами сочинения | Повторить материал о второстепенных членах предложения. |
|
| 26 | Работа над ошибками |
|
|
|
|
|
| Выполнить задание в тетради |
|
| 27 | Роль второстепенных членов предложения. Дополнение. | Урок совершенствования ЗУН | Оценка проверочной работы | Кирилл и Мефодий | Дополнение. Способы выражения дополнений. | Расширить представления о дополнении и способах его выражения | Повторение пройденного, конструирование словосочетаний и предложений, | П 23, 24 № 124 |
|
| 28 | Трудные случаи выражения дополнений | Комбинированный урок | Оценка выполнения тренировочных упражнений |
| Синтаксический разбор предложений | Расширить представления о | Словарная работа, работа над речевыми нормами | П. 24 № 131 |
|
| 29 | Определение | Урок совершенствования ЗУН | Оценка выполнения тренировочных упражнений |
| Способы выражения определений. | Расширить представление учеников об определении | Повторение пройденного, тренировочные упражнения, | П.25 №133 |
|
| 30 | Приложение | Изучение нового материала | Оценка выполнения тренировочных упражнений | Презентация | Приложение как разновидность определ- ия | Расширить представления о приложении | Тренировочные упражнения, | П.26 №142 |
|
| 31-32 | Р.Р.. Изложение «Прощание с Пушкиным» | Контрольный урок |
|
|
| Развитие речи учащихся | Работа с текстом, воспроизведение текста на письме | Повторить ранее изученный материал об обстоятельстве |
|
| 33 | Работа над ошибкам |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 34 | Обстоятельство. Основные виды обстоятельства | Урок совершенствования ЗУН | Оценка словарной работы |
| Виды обстоятельств по значению. | Расширить представления учеников об обстоятельстве, | Тренировочные упражнения, синтаксический разбор предложений, | П27 № 144 |
|
| 35 | Обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами | Изучение нового материала |
|
|
| Расширить представления учеников об обстоятельстве, | Анализ изложений, выполнение тренировочных упражнений, | П.27 №152 Повторить контрольные вопросы с 82 - 83 |
|
| 36 | К.д. по теме «Второстепенные члены предложения» | Контрольный урок |
|
|
| Тематический контроль Проверить знания учащихся. | Выполнение предложенных заданий | Не задано |
|
| 37 | Основные группы односоставных предложений. Определённо-личные предл | Комбинированный урок | Оценка выполнения предложенных заданий | Кирилл и Мефодий | Определенно-личные предложения. | Расширить представление учеников о предложении | Повторение, синтаксический разбор предложений, тренировочные упражнения | П.30 , 32 № 184 |
|
| 38 | Определенно-личные предложения | Урок-практикум |
| Презентация |
| Расширить представление учеников о О/Л предл. |
| П.32 № 186 |
|
| 39 | Неопределённо-личные предложения | Комбинированный урок | Оценка выполнения предложенных заданий |
| Формы глагола-сказуемого в неопределенно-личных предложениях. | Научить выделять предложения в тексте, в составе сложных. Выполнение заданий ОГЭ | Тренировочные упражнения, словарная работа | П.33 № 192 |
|
| 40 | Р..Р. Инструкция | Комбинированный урок | Оценка выполнения тренировочных упражнений |
| Неопределенно-личные и определенно-личные предложения | Углубить представление о неопределённо-личных предложениях, | Тренировочные упражнения, лингвистическая игра, подготовка к творческой работе | П.34 №195П.35 № 199 |
|
| 41 | Безличные предложения | Комбинированный урок | Оценка выполнения тренировочных упражнений |
| Безличные предложения. Способы выражения сказуемого в. | Дать представление о безличных предложениях, | Работа с таблицей, составление плана, тренировочные упражнения | П.35 № 199 |
|
| 42 | Безличные предложения | Комбинированный урок | Оценка выполнения тренировочных упражнений |
| Разнообразие безличных предложений | Развивать речевую культуру учеников, подготовка к ОГЭ | Тренировочные упражнения, работа над речевыми нормами, | П.35 № 202 |
|
| 43 | Назывные предложения | Урок изучения нового материала | Оценка выполнения тренировочных упражнений |
| Односоставные предл. с главным членом подлежащим. | Дать понятие о назывных предложениях, | Работа с поэтическим текстом, | П.31 № 177 |
|
| 44 | Р.Р. Рассуждение | Комбинированный урок |
|
|
|
|
| П.36 № 208 |
|
| 45 | Синтаксический разбор односоставного предложения | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Оценка выполнения тренировочных упражнений | Презентация | Односоставные предложения.. | Развивать навыки самостоятельной работы учеников | Самостоятельная работа, взаимопроверка, работа со схемой | П 38 № 216 |
|
| 46 | Обобщающий урок по теме «Односоставные предложения | Урок обобщения и | Оценка выполнения проверочной работы |
|
| Развивать навыки самостоятельной работы учеников | Работа по карточкам, выполнение заданий ОГЭ | С.101 № 219 подготовиться к к/д |
|
| 47 | К.д.иктант по теме «Односоставные предложени» | Контрольный урок |
|
|
|
|
| Не задано |
|
| 48 | Неполные предложения | Урок изучения нового | Оценка выполнения упражнени |
| Полные и неполные предложения. | Умение определять неполные предл. | Конструирование предложений и текста | П. 37 № 213 |
|
| 49 | Полные неполные предложения | Урок закрепления знаний |
|
|
|
|
| П. 37 № 214 |
|
| 50-51 | Р.Р.Изложение с элементами сочинения | Контрольный урок | Уровень выполнения заданий контрольной работы |
| Тема, основная мысль, план текста. Стиль и тип речи. |
|
| Не задано |
|
| 52 | Работа над ошибками |
|
|
|
|
|
| Работа с карточками |
|
|
| Понятие об осложненном предложении. | Урок изучения нового материала | Оценка выполнения тренировочных упражнений |
| Однородные члены предложения. Связь между однородными членами. | Углубить знания учащихся об однородных членах предложения | Анализ творческих работ, | П. 39 № 222 |
|
| 53 | Однордные члены предложения | Урок закрепления знаний |
|
| Ряды однородных членов. Интонация перечисления |
|
| П.40 № 225 |
|
| 54 | Однородные и неоднородные определения | Урок изучения нового материала | Оценка выполнения заданий по пунктуации | Кирилл и Мефодий | Однородные и неоднородные определения. | Научить различать однородные и неоднородные определения | Выборочный диктант, схемами, тренировочные упражнения | П. 42 № 243 |
|
| 55 | Однородные и неоднородные определения | Урок совершенствования ЗУН | Оценка выполнения тренировочных упр. |
| Запятая между однородными определениями. | Научить различать однородные и неоднородные | Тренировочные упражнения | П42 № 245 |
|
| 56 | Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них | Урок совершенствования ЗУН | Тематический Оценка выполнения тренировочных упражнений |
| Однородные члены, связанные сочинительными союзами. | Закрепление правил пунктуации | Самостоятельная работа с учебником, работа со схемами и таблицами, тренировочные упражнения | П.41 № 235 |
|
| 57 | Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них | Урок совершенствования ЗУН | Тематический контроль. Оценка выполнения тренировочных упражнений |
| . Группы сочинительных союзов по значению. | выполнения заданий ОГЭ по данной теме | Тренировочные упражнения, пунктуационный разбор | П41 № 236 |
|
| 58 | Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них | Уроки закрепления знаний | Тематический контроль. Оценка выполнения тренировочных упражнений |
| Пунктуация при однородных членах, связанных одиночными, повторяющимися и двойными союзами. | Отработать навыки постановки знаков препинания, совершенствовать навыки выполнения | Тренировочные упражнения, пунктуационный разбор, задания ГИА | П.41 № 241 |
|
| 59 | Обобщающие слова при однородных членах предложения | Урок изучения нового материала | Тематический контроль. Оценка выполнения х упражнений |
| Обобщающее слово. Признаки обобщающих слов. | Углубить и расширить знания по теме | схемами и таблицами, словарная работа, тренировочные упражнения | П.44 № 270 |
|
| 60 | К.д. Промежуточный контроль |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 61 | Синтаксический разбор предложения с однородными членами | Урок совершенствования ЗУН | Тест Объяснительный диктант | Презентация | Знаки препинания в предложениях с обобщающим словом | Углубить и расширить знания по теме. Подготовка к ОГЭ | Самостоятельная работа, тренировочные упражнения, конструирование предложений | П.45 № 277 |
|
| 62 | Пунктуационный разбор предложения с однородными членами предложения. | Урок обобщения и систематизации ЗУН |
|
| Схемы предложений с обобщающим словом | Углубить и расширить знания по теме. Подготовка к ОГЭ | Проверочная работа, творческая работа, задания ОГЭ | П.46 № 278 |
|
| 63 | Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них | Уроки закрепления знаний |
|
|
| Углубить и расширить знания по теме. | тренировочные упражнения, конструирование предложений | П.44 № 266 |
|
| 64-65 | Р.Р.Сочинение-рассуждение | Урок контроля знаний |
|
| Тема, основная мысль, план текста. | Совершенствовать умение писать сочинения-рассуждения |
| Не задано |
|
| 66 | Анализ изложения |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 67 | Обобщающий урок по теме «Однородные члены предложения» | Уроки повторения и обобщения знаний | Оценка выполнения тренировочных упражнений |
| Однородные члены предложения. Знаки препинания | Систематизация знаний | Тренировочные упражнения | С. 132 № 284 подготовиться к к/д |
|
| 68 | К.Д.по теме «Однородные члены предложения | Урок контроля знаний | Оценка выполнения тренировочных упражнений, |
| Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы |
|
| Задания нет |
|
| 69 | Работа над ошибками |
|
|
|
|
|
| Задание в тетради |
|
| 70-71 | Р.Р.Сочинение на тему «Достопримечательность родного края» | Урок развития речи |
| Презентация | Достопримечательности родного края. Материал для сочинения. Стиль и тип речи |
|
| Дописать сочинение |
|
| 72 | Понятие об обособленных членах предложения | Урок изучения нового материала | Оценка выполнения тренировочных упражнений |
| Деепричастие и его морфологические признаки. | Развивать навыки выразительного чтения | Работа с учебником, работа над интонацией, | П.47 №287 |
|
| 73 | Обособление согласованных распространенных и нераспространенных определений | Урок изучения нового материала |
|
|
|
| Тренировочные упражнения, конструирование предложений, словарная работа | П. 48 № 297 |
|
| 74 | Обособленные определения и приложения | Комбинированный урок |
| Презентация |
| Закрепить умение находить в предложении обособленные определения, | Тренировочные упражнения, конструирование предложений, словарная работа | П. 50 № 291 |
|
| 75 | Обособление согласованных распространённых и нераспространённых определений | Комбинированный урок | Оценка выполнения тренировочных упражнений |
| Согласованные распространенные и нераспространенные определения. | Закрепление пунктуационных навыков, подготовка к ОГЭ | Тренировочные упражнения, конструирование предложений, пунктуационный разбор | П.48 №293 |
|
| 76 | Обособление согласованных распространенных и нераспространенных определений | Урок-практикум |
| Презентация | Интонация в предложениях с согласованными распространенными определениями |
| Тренировочные упражнения, конструирование предложений, пунктуационный разбор | П. 48 № 295 |
|
| 77 | Обособление определений с обстоятельственным оттенком. | Урок изучения нового материала | Оценка выполнения тренировочных упражнений |
| Обособление согласованных определений с | Закрепление пунктуационных навыков, подготовка к ГИА | Тренировочные упражнения, конструирование предложений, пунктуационный разбор | П 48 № 296 |
|
| 78 | Обособление определений и приложений, относящихся к личному местоимению | Урок изучения нового матери ала | Оценка выполнения предложенных заданий |
| Определения и приложения, относящиеся к личному местоимению | Закрепление пунктуационных навыков, подготовка к ЕГЭ | Тренировочные упражнения, конструирование предложений, пунктуационный разбор, | П.48 №300 |
|
| 79 | Обособление согласованных приложений | Урок изучения нового материала |
|
| Особенности обособления согласованных приложений. | Закрепление пунктуационных навыков, подготовка к ОГЭ | Тренировочные упражнения, конструирование предложений, пунктуационный разбор | П. 50 № 307 |
|
| 80 | Отсутствие или наличие запятой перед союзом КАК | Изучение нового материала |
| Кирилл и Мефодий | Условия обособления оборотов с союзом как. | Углубление знаний по данной теме | Работа с дополнительным материалом, тренировочные упражнения | Составить предложения по образцам к правилу |
|
| 81 | Р.Р. Рассуждение на дискуссонную тему | Обобщение и систематизация ЗУН |
|
|
|
| Выполнение тестовых заданий, объяснительный диктант | П. 49 №306 |
|
| 82 | Повторение и обобщение изученного об обособленных членах предложения | Урок повторения и обобщения знаний |
|
| Синтаксический разбор предложений. Схемы предложений |
|
| Задание в тетради |
|
| 83-84 | Р.Р.Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему | Уроки развития речи | Оценка выполнения тренировочных упражнений |
| Материал для сочинения. Доказательства в рассуждении | Совершенствование навыков написания изложения |
| Не задано |
|
| 85 | Работа над ошибками |
|
|
|
|
|
| Работа по карточкам |
|
| 86 | К.д. по теме «Обособленные определения и приложения» | Урок контроля знаний | Оценка выполнения тренировочных упражнений |
| Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы | Проверить знания учеников по теме | Выполнение заданий по теме «Обособленные определения и приложения | Не задано |
|
| 87 | Раб. над ошиб. |
|
|
|
|
|
| Работа по карточкам |
|
| 88 | Обособленные обстоятельства | Урок изучения нового мат | выполнения тренировочных упр. |
| Деепричастие и его морфологические призн. | Показать различие между деепричастиями и наречиями, | Сопоставление лексических единиц | П. 51 №314 |
|
| 89 | Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричаст. | Уроки закрепления знаний | Оценка выполнения тренировочных упражнений |
| Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами | Развивать умение определять обособленные обстоятельства в тексте | Тренировочные упражнения, работа над речевыми нормами | П.51 №317 |
|
| 90 | Практическая работа по теме «Обособленные обст. | Обобщение и систематизация ЗУН | Оценка выполнения тренировочных упражнений | Презентация |
| Закрепить знания по теме, развивать пунктуационные навыки | Тренировочные упражнения, конструирование предложений | Задание в тетради |
|
| 91 | Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами | Урок изучения нового материала | Оценка выполнения тренировочных упражнений |
| Предложения с обособленными обстоятельствами уступки и причины, | Формировать умение интонационно правильно произносить предложения | Работа по таблице, орфографическая работа, тренировочные упражнения | П51 № 322 |
|
| 92-93 | Р.Р.Контроль- ное сочине- ние | Урок конт-роля знаний |
|
| План сочинения. Материалы к сочи- нению | Развивать навыки письменного изложения текста, творческие способности учеников |
|
|
|
| 94 | Анализ контроль ного сочинения | Урок коррекциизнаний |
|
| Анализ ошибок,
|
|
|
|
|
| 95 | Обособление уточняющих членов предложения | Урок изучения нового материала |
|
| Уточняющие обстоятельства места и времени. | Дать понятие об обособлении уточняющих членов предложения, | Тренировочные упражнения | П52 № 325 |
|
| 96 | Синтаксический разбор предложения с обособленными членами | Урок закрепления знаний |
|
|
| Развивать навыки обнаружения уточняющих членов в устной речи и в тексте; | Работа над интонацией, тренировочные упражнения, | П.53 № 330 |
|
| 97 | Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами | Урок контроля знаний |
| Презентация | Обособленные определения и приложения. | Проверка знаний | Выполнение заданий различного уровня и характера | П.№54 № 333 Подготовиться к к/д |
|
| 98 | К.д. по теме «Уточняющие члены предложения» | Контрольный урок | Оценка выполнения тренировочных упражнений |
|
| Проверка ЗУН |
| Не задано |
|
| 99 | Анализ контрольного диктанта | Обобщение и систематизация ЗУН | Оценка выполнения упражнений |
|
| Систематизация знаний | Работа над ошибками, тренировочные упражнения | Задание в тетради |
|
| 100 | Назначения обращения | Урокизуче-нияновогомате-риала | Оценка выполнения тренировочных упражнений |
| Обращение. Признаки обращения. | Развивать пунктуационные навыки | Самостоятельная работа с учебником, тренировочные упражнения | П.55 № 343 |
|
| 101 | Распространенные обращения | Урок-прак-тикум | Оценка выполнения тренировочных упражнений |
| Зватель- ная интонация.
| Углубить представление об обращении и его роли в предложении | Тренировочные упражнения, конструирование предложений | П. 56 № 347 |
|
| 102 | Выделительные знаки препинания при обращении | Урок-прак-тикум |
|
| Стилистические особенности пред-ложений с обра-щениями. |
|
| П.57, 58 № 352 |
|
| 103 | Вводные слова и знаки препинания при них. | Урок изучения нового материала |
|
| Вводные слова как средство высказывания. | Развивать культуру речи учащихся | Самостоятельная работа с учебником, составление плана, | П.59 № 362 |
|
| 104 | Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению | Урок изучения нового материала | Оценка выполнения тренировочных упражнений |
| Вводные слова и знаки препинания | Закрепить навыки правильной интонации в предложениях с вводными констр. | Тренировочные упражнения, выразительное чтение | П. 60 № 369 |
|
| 105 | Вводные слова и предложения и знаки препинания при них. | Уроки закрепления знаний | Оценка выполнения тренировочных упражнений | Презентация | Синтаксический разбор предложений с вводными словами | Вырабатывать навыки правильной интонации в | Тренировочные упражнения, выразительное чтение | П.61 № 377 |
|
| 106 | Вставные конструкции | Урок изучения нового материала | Оценка выполнения тренировочных упражнений |
| Интонация предложений со вставными конструкциями | Вырабатывать навыки правильной интонации в предложениях | Тренировочные упражнения, | П.62 № 387 |
|
| 107 | Междометия в предложении | Урок закрепления знаний |
|
| Знаки препинания в междометиях |
|
| П 63 № 392 |
|
| 108-109 | Р.Р.Сочинение-рассуждение публицистического характера о пользе чтения | Урок развития речи | Оценка выполнения контрольного теста |
| Роль книг в жизни человека и ьбщества. Рассуждение. | Знать: особенности публицистического стиля речи. Уметь: самостоятельно работать над сочинением-рассуждением |
| Вопросы для повторения на с. 197 |
|
| 110 | Синтаксич. и пунктуационный разбор предл. ,грамматически не связанными с члени предложения | Урок закрепления знаний | Оценка выполнения тренировочных упражнений |
|
| Уметь выплнять синтаксич. И пунктуац. Р- предлож. |
| П.64 № 398 подготовиться к к/д |
|
| 111 | К.д. по теме «Вводные слова и вводные конструкции | Контрольный урок |
|
|
| Проверка знаний |
| Не задано |
|
| 112 | Анализ диктанта | Урок совершенствования ЗУН |
|
|
| Систематизация знаний | Тренировочные упражнения | Повторить материал о предложениях с прямой речью. С.197-198 |
|
| 113 | Повторение и обобщение изученного по орфографии. | Урок практикум |
|
| Падежная форма именных частей. Грамматическая основа. |
|
| Задание в тетради |
|
| 114 | Понятие о чужой речи | Урок изучения новою материала |
| Кирилл и Мефодий | Прямая речь как способ передачи чужой речи | Постановка знаков препинания в предложениях с прямой речью, | Работа со схемами и таблицей, выразительное чтение, | П. 65, 66 № 402 |
|
| 115 | Предложения с прямой речью, знаки препинания при них | Обобщение и систематизация ЗУН |
|
|
| Формировать умение определять место слов автора и прямой речи в предложении, | Тренировочные упражнения | П.69 № 412 |
|
| 116 | Практикум. Диалог. Прямая речь | Урок-практикум |
| Кирилл и Мефодий |
| Развивать пунктуационные навыки | Тренировочные упражнения, и задания, | П. 70 Составить диалог «Разговор по телефону», № 415 |
|
| 117 | Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной. | Урок изучения нового материала |
|
| Косвенная речь как способ передачи чужой речи | Знать: понятие косвенная речь. Уметь: различать прямую и косвенную речь; | Самостоятельная работа, тренировочные упражнения, выразительное чтение | П. 67 № 404 |
|
| 118 | Цитаты и знаки препинания при них | Урок изучения нового материала |
| Презентация | Способы цитирования. Знаки препинания при цитировании. Учебное исследование | Знать; понятие цитата; способы цитирования; правила пунктуации при цитировании. Уметь: вводить в речь цитаты | Выразительное чтение, тренировочные упражнения, упражнения по развитию устной речи | П.72 №423 |
|
| 119 | Способы передачи чужой речи |
|
|
| Элементы лингвистического анализа |
|
| П. 72 №431 |
|
| 120 | Закрепл. темы «Способы передач чуж.ре | Работа с таблицей |
|
|
|
|
| Вопросы для повторения с. 209-210 № 433 |
|
| 121-122 | Р.Р.Изложение по тексту | Урок Р.Р. |
|
|
|
|
| Не задано |
|
| 123 | К.д Итоговый контроль |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 124 | Работа над ошибками |
|
|
|
| Уметь: выполнять работу над ошибками, |
| Повторить план сравнительной характеристики |
|
| 125 | Р.Р.Сравнительная характеристика героев | Развитие речи |
|
|
|
|
| Написать сравнительную характеристику из худ ожественной литературы |
|
| 126 | Синтаксис простого предложения | Урок повторения и обобщения знаний |
|
| Синтаксис простого предложения. Пунктуация | Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 8 классе |
| Индивидуальная работа по теме учебного исследования |
|
| 127 | Итоговый тест за курс 8 класса | Урок контроля знаний |
|
|
|
|
|
|
|
| 128 | Комплексный анализ теста | Урок коррекции знаний |
|
| Анализ ошибок, допущенных при выполнении теста | Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными при выполнении теста |
| Индивидуальная работа по теме учебного исследования |
|
| 129 | Повторение и систематизация изученного в 8 классе «Синтаксис и морфология | Обобщение и систематизация ЗУН |
|
|
| Закрепление ЗУН | Лингвистический разбор, тренировочные упражнения | П.73 № 434 |
|
| 1130 | «Синтаксис и морфология |
|
|
|
| Закрепление ЗУН | Лингвистический разбор, объяснительный диктант | П. 73 № 437 |
|
| 131 | Синтаксис и пунктуация | Обобщение и систематизация ЗУН |
|
| Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы | Закрепление ЗУН | Словарный диктант, лингвистический разбор, анализ текста, | П.74 № 438 |
|
| 132 | Синтаксис и пунктуация |
|
|
|
| Закрепление ЗУН |
| П.74 № 441 |
|
| 133 | Синтаксис и культура речи |
|
|
|
| Закрепление ЗУН |
| П. 75 № 447 |
|
|
| Синтаксис и орфография |
|
|
|
|
|
| П. 76 №450 |
|
| 134 | К.д. Итоговый контрольный диктант | Урок контроля знаний |
|
|
| Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему |
| Задания нет |
|
| 135 | Анализ контрольного диктанта |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 136 | Подведение итогов года |
|
|
|
|
|
|
|
