Внеклассное мероприятие "В мире фразеологизмов" (конкурс с учащимися 8-х классов)

Тема внеклассного мероприятия: «В мире фразеологизмов».

Конкурс с учащимися 8-х классов

Цель урока: 1.проверить и закрепить знания по фразеологии;

2.формировать навыки усвоения и распознавания смысловых значений фразеологизмов;

обогатить фразеологический запас учащихся;

активизировать познавательную деятельность учащихся в процессе знакомства

с теоретической информацией;

3.воспитывать интерес учащихся к русскому языку.

Наглядность: презентация, иллюстрации, рисунки с фразеологизмами,

плакаты с высказываниями, карточки с заданиями.

Ход урока:

1.Приветствие.

 Ученики 8 класса  разделены на 2 группы по 5 человек.  Те, кто не занят в команде, являются болельщиками.

В каждой группе выбирается капитан команды. У членов жюри есть бланки с правильными ответами.

Представление команд, членов жюри.

Дорогие ребята! Я очень рада  вас  видеть. Вы сегодня такие нарядные, ваши лица сияют  от улыбок. У нас сегодня праздник  русского языка.  Мне хочется, чтобы хорошее настроение никогда вас не покидало.

2. Начало конкурса. Конкурс «Блиц опрос».

В русском языке есть один раздел, который изучает устойчивые выражения слов.

Как он называется? (фразеология).

Фразеологизм - это языковое средство, которое позволяет сделать нашу речь образнее, эмоциональнее.

Русский язык очень богат фразеологическими оборотами. И сегодня мы с вами в этом убедимся. Достаточно взять простое слово «рука». Фразеологизмов, в которых встречается это слово, больше пятидесяти: рука об руку, рукой подать, быть под рукой, носить на руках, держать в руках, ухватиться обеими руками, золотые руки, подвернуться под руку и др.

- Как вы понимаете выражение «бить баклуши»?

- Какое блюдо бывает у некоторых в голове?

- Что такое ахиллесова пята?

- Его держат за зубами, иногда прикусывают, а ещё он бывает без костей. Что это?

- Если на него наступит одно животное, то музыкант из вас не получится. Что это?

- Он в голове у легкомысленного человека, на него бросают слова и деньги, кто их не ценит.

- Не цветы, а вянут, не ладоши, а ими хлопают, не бельё, а их развешивают.

( Ответы: ничего не делать, каша, уязвимое место, язык, ухо, яблоко, ветер, уши)

Водить за нос Друзья не разлей вода

Тянуть кота за хвост. (Нудно, медленно говорить).

Мокрая курица. (Размазня. Безвольный, бесхарактерный человек.)

Крокодиловы слезы. (Лицемерно жаловаться, притворно, неискренне сожалеть).

Как баран на новые ворота. (Недоуменно, тупо, не понимая, глуповато, растерянно).

3. Конкурс «Восстанови фразеологизм» (текст на экране):

- Запретный плод…. (сладок)

- Волк в овечьей… (шкуре)

- Нужен как собаке… (пятая нога)

- …. Скребут на душе (кошки)

- Как с … вода (гуся)

- Прожужжать …. (все уши)

- Вертится как … (белка в колесе)

- По горячим … (следам)

- Обвести … (вокруг пальца)

- Зарубить … ( на носу)

4. Конкурс « Замени выделенное слово фразеологизмом» (на экране)

Всю четверть ученик трудился усердно.

Денег в кошельке очень мало.

От мальчишек я бежал быстро.

Иванов работает здесь недавно.

Соседнее село от нас совсем близко.

Это правило нужно запомнить навсегда.

5. «Одним словом».

Первой команде: подобрать синонимы к фразеологизмам:
1.Работать не покладая рук, засучив рукава, до седьмого пота, не жалея сил. (Прилежно трудиться)
2.Отгадывание фразеологической загадки: Ее ломают, когда не решается трудная задача. (Голова)

1.Второй команде: подобрать синонимы к фразеологизмам: как в воду канул, как сквозь землю провалился, как ветром сдуло, след простыл. (Исчез)
2.Отгадывание фразеологической загадки: Его проглатывают, упорно не желая о чем-нибудь говорить; он хорошо подвешен у человека, который говорит бойко, легко. (Язык)

6. Шуточные вопросы.

1. Из какого фразеологизма марсиане могли бы заключить , что у человека не две ноги, а больше?

(Бежать со всех ног).

2. Есть ли ноги у газеты, книги? (Есть, когда их держат «вверх ногами»).

3. Существует фразеологизм «повесить нос», т.е.приуныть. А какой фразеологизм указывает, куда именно вешать нос? (Музыканты, подскажите! Повесить нос на квинту).

4. В каком фразеологизме упоминается действие из таблицы умножения?

(Знать как дважды два).

7. Как об это говорят?

1. Об очень большой тесноте в помещении? (Яблоку негде упасть)

2. О полной тишине. (Слышно, как муха пролетает)

3. О первых признаках появления чего – нибудь хорошего, радостного. (Первая ласточка)

4. Об удачливом, счастливом человеке. (В рубашке родился).

5. О состоянии тоски, тревоги, беспокойства. (На душе кошки скребут).

6. О том, к чему трудно придраться. (Комар носа не подточит)

8. «Окончи фразеологизм».

Золотые …

Изо дня …

Ломать …

Спустя …

Как снег …

Зарубить …

Тише воды …

Кто в лес …

9. Вопросы болельщикам.
Пока команды выполняют задание, у болельщиков появилась возможность помочь своей команде. Предлагаем вам ответить на несколько вопросов:

1.Как правильно сказать?
У рыб нет зуб.
У рыбов нет зубов.
У рыбей нет зубей. (У рыб нет зубов)

2. Какую строчку не может прочитать ни один учёный?
(Строчку, прошитую на швейной машине).

3. В названии какого дня недели есть удвоенная согласная?( Суббота)
4. Какой падеж существительных никогда не употребляется с предлогом? (Именительный падеж)
5. Какую часть слова можно в земле найти? (Корень.)
6. Каким членом предложения является обращение? (Обращение не является членом предложения.)
7. Может ли в слове быть сто одинаковых букв (стол, стон, стог).

9. Итог урока. Подведение итогов, подсчёт очков.

10. Заключительное слово учителя.

Употребление фразеологизмов делает нашу речь образной, живописной и выразительной. Поэтому их часто используют мастера слова.

Дорогие ребята! Старайтесь обогатить свой язык фразеологизмами и учитесь уместно их употреблять.