Доклад на тему мультимедийный урок по литературе

ДОКЛАД НА ТЕМУ МУЛЬТИМЕДИЙНЫЙ УРОК ПО ЛИТЕРАТУРЕ

учителя Акрамовой Мавжуды Хамитовны

в 8-м классе на тему «Обобщение творческой судь­бы А.С.Пушкина.»

Вид урока - обобщающе-проверочный. На экран поочередно проецируются слайды, отражающие факты, связанные с жизнью и литературной деятельностью классика русской поэзии. Никаких вопросов по картинке я не за­даю, учащиеся должны сами понять, что изо­бражено на ней, и соответственно рассказать об этой странице пушкинской жизни. Таким образом я проверяю, как учащиеся усвоили пройденный материал, умеют ли они связно формулировать свои мысли в неподготовленной речи, насколь­ко полно они запомнили фактические сведения, каково их понимание и восприятие личности и творческого наследия великого классика.

Современное компьютерное оборудование позволяет учителю оптимизировать учебный процесс, активизировать творческие способности учащихся, также информационные ресурсы упро­щают работу - и обучение становится более ин­тересным, разнообразным и увлекательным.

У чащийся. А.С.Пушкин родился 26 мая (6 июня) 1799 г. в семье, принадлежавшей старинному дворянскому роду. Его отец Сергей Львович - отставной майор, чиновник Московского комисса­риата, получил светское образование, интересо­вался литературой, сочинял стихи, поддерживал тесные связи с К.Н.Батюшковым, П.А.Вяземским, В.А.Жуковским, Н.М.Карамзиным. Мать поэта - Надежда Осиповна, внучка Ибрагима Ганнибала, была женщиной чисто русского склада и воспи­тания.

Н.В.Ильин. Иллюстрация к стихотворению «Зимний вечер»

Учащийся. Няня Пушкина, Арина Родионовна Яковлева, пробудила в нем интерес к русско­му фольклору, народным преданиям, сказкам. Ее речь была самобытна, ее образ олицетво­рял простоту, глубину; искрометность, живость русского характера. Особенно сильно Пушкин оценил это во время ссылки в Михайловском. С Ариной Родионовной связаны его стихотворения «Зимний вечер», «Няне» («Подруга дней моих суровых...»), «Вновь я посетил..,», образ няни Татьяны Лариной.

Учащийся. Двенадцатилетним мальчиком Пушкин поступил в Царскосельский лицей и проучился в нем шесть лет. Лицей давал ши­рокое гуманитарное образование, в нем поо­щрялось художественное творчество; царящая здесь атмосфера дружбы, литературных ис­каний, вольнолюбия способствовала развитию поэтического гения Пушкина. Для лицейского периода творчества поэта характерно разноо­бразие жанров (эпиграммы, шутливые посла­ния, мадригалы, экспромты). Стихотворениям «К Наталье», «К другу стихотворцу», «Пробуж­дение» и др. присущ веселый, позитивный на­строй, иронический стиль. Но в произведениях этих лет также прослеживаются элегические и меланхолические нотки.

Учащийся. Любовь для Пушкина-лирика - предмет высокой поэзии, в которой показан накал любовных переживаний, выражены представле­ния поэта о женщине как об источнике красоты, гармонии, образ

Учащийся. Стихотворение «К морю» (1824 г.) - поэтический итог размышлений Пушкина- романтика о свободе, о надеждах и разо­чарованиях. Здесь образ моря, «свободной стихии», - символ неукротимой воли, мощи. Море уподобляется живому суще­ству, одержимому мятежными порывами духа и вместе с тем символизирует чело­веческую жизнь, которая может вынести куда угодно, к любой земле. Прощаясь с морем, поэт обещает хранить верность свободе.

У чащийся. Любовь для Пушкина-лирика - предмет высокой поэзии, в которой показан накал любовных переживаний, выражены представле­ния поэта о женщине как об источнике красоты, гармонии, образ возлюбленной достоин восхище­ния, преклонения. В стихотворении «Я вас лю­бил...» говорится о моменте угасания чувства, но любовь в воспоминании оживает: лирический ге­рой не забыл пережитого и желает возлюбленной быть любимой «так искренно, так нежно» дру­гим, но делает это деликатно, с нежной грустью. В стихотворении «Я помню чудное мгновение...» образ возлюбленной сравнивается с «мимолет­ным виденьем», с «гением чистой красоты». В пер­вом четверостишии стихотворения «На холмах Г рузии» светлая печаль.

давалось более семи лет, оно является самым крупным в литературном наследии Пушкина. В нем дано правдивое изображение первой трети XIX века, когда появляется новый тип героя, в котором незаурядные личные качества противо­поставлены кругу «вечных», общечеловеческих проблем, отсюда конфликт человека и его окру­жения. Содержание «Евгения Онегина» отлича­ется чрезвычайным разнообразием. Пушкин изо­бражает целую историческую эпоху, показывает широкую панораму жизни русского общества 20-х гг.: петербургского высшего света, московского дворянства, глухой провинции.

У чащийся. Любопытна в романе манера из­ложения: то серьезно-патетическая, то шутливо­ироническая; сюжет постоянно прерывается лири­ческими отступлениями; автор и повествователь и герой одновременно. Сюжет романа внешне напо­минает хронику жизни героев - Онегина, Ленского, Лариных, действие строится вокруг конфликтов, возникающих в сфере частной жизни (любовные и дружеские отношения). Автор, задавая принцип сюжетной многовариантности, предлагает чита­телю право выбора развития событий, оставляя даже финал открытым. Образ автора воплощает в себе единство темных и светлых сторон жизни, а, следовательно, и цельность мировосприятия.

его гибели. Оно считается литера­турным завещанием. В нем говорится о памяти, остающейся после ухода творца, который жил и писал так, что заслужил народную любовь, уважение, признание. Памятник Пушкина «не­рукотворный», речь идет о литературном на­следии, и, действительно, сегодня произведе­ния великого русского классика читают во всем мире. В стихотворении автор называет свой век «жестоким», но даже политические факторы не заставили его отказаться от веры в справедли­вость, свободу, нравственные ценности, которые провозглашаются и воспеваются в его лирике.

Учащийся. Весной 1829 г. Пушкин сватается к Наталье Николаевне Гончаровой, но получает неопределенный ответ: мать девушки не отказы­вает поэту, но откладывает решение, ссылаясь на слишком юный возраст дочери, ей тогда было 16 лет. В апреле 1830 г. Пушкин, вернувшись в Москву из путешествия по Кавказу, делает по­вторное предложение Гончаровой и получает по­ложительный ответ. 18 февраля 1831 г. состоя­лась долгожданная свадьба.

Жена Пушкина стала объектом наглых уха­живаний Ж.Дантеса, поэт стал получать оскор­бительные анонимные письма. Все эти интриги бросали тень на честь семьи и Пушкина лично. В итоге 27 января 1837 г. за Черной речкой на окраине Петербурга произошла дуэль Пушкина с Дантесом. Поэт был смертельно ранен - 29 ян­варя 1837 г. его не стало.