?зімді не ?шін білуім керек?

?зімді не ?шін білуім керек?

Ма?саты: О?ушыларда ?зін тану себептерін туындату.

?зін-?зі тану?а ж?не рефлексия?а жетуге да?дыландыру.

??рал-жабды?тар:

Д?птер,?алам,?арындаш, т?рлі-т?сті кесіндісі бар ?ораптар, 6 т?рлі-т?сті жола?пен желімделген болуы керек.

Саба?ты? мазм?ны:

1. Саба??а ба?ыттау.

«Т?стер к??іл-к?йі» жатты?уы.

?рбір ?атысушы ?зіні? д?л ?азіргі к??іл-к?йіні? т?сін та?дайды ж?не картонды ?шб?рышты сол т?ске келетін ?я?а тастайды.

Психолог ?орапты ашып хабарлайды:

(т?стерді? т?рін ж?не оны? д?л санын айтпайды), б?гінгі саба??а балаларды? ?андай к??іл-к?ймен келгендерін айтады. Сосын осы айтыл?ан ?орытындыны? оларды? к??іл-к?йімен с?йкес келген-келмегенін с?рап,аны?тайды.

«Мен сенімен ?арым-?атынас жасау?а ?уаныштымын» жатты?уы.

Психолог: ?азір мынандай тапсырманы орындайсы?дар. Жаны?да т?р?ан адам?а мына с?зді айтып ?олы?ды созасы?: «Мен сенімен ?арым-?атынас жасау?а ?уаныштымын», «ал сіз?» деп ?олын созады. Осылай кезек ар?ылы бір-біріні? ?олынан ?стап ше?бер ??рады.

2. ?йге берілген тапсырманы тал?ылау.

Психолог: Сендер ?алай ойлайсы?дар, сыныптастары?ны? пікірін ?згертуге бола ма? Оны ?алай жасау керек?

Бай?а?андары?дай, ?р т?рлі адаммен сендер ?р т?рлі ?арым-?атынас жасайсы?дар.

Ал кім ?зн ?те жа?сы біледі?

?зі?дегені? б?рі ?зі?е ?най ма?

Бізді? бас?алардан айырмашылы?ымыз ?андай?

?зі?ді білу ?ажет пе?

3.Та?ырыппен ж?мыс.

?здік талдау жасау: «Мен кіммін? Мен ?андаймын?»

Психолог: Жазбаша ?ш с?йлемді жазып, ойлары?ды жал?астры?дар:

Мен ойлаймын, себебі мен.

Бас?алар ойлайды, себебі

Мені? бол?ым келеді, себебі.

Ескерту: ?рбір с?йлемге о?ушылар?а плакатта?ы с?ра??а жауап беруге к?мек ретінде берілген тізімінен алу?а болады.

С?здер тізімі: ?демі,боса?,?олапайсыз,?діл,ма?танша?,е?бекс?йгіш,к??ілсіз,а?ылды,батыл,к?лкілі,?намсыз,дені сау,шыдамды,сенімді,?у,а?ыма?,жал?ызды?,?сем,?я?,к?шті,адал,п?ле?ор,досты?ты с?йетін,?тірікші.

Жатты?у «Ысты? орынды?»

Психолог: ?азір ?р?айсы? ?здері?ні? сыныптастары?ны? ой-пікірі сені? ?зі?ні? ой-пікірі?мен с?йкес келетіндігін тексеруге болады.

?ркім (кезекпен)ортада?ы т?р?ан орынды?тан орын алады ж?не с?ра??а жауап береді: «Ол ?андай?». Ол ?шін олар с?здер тізімінен бірнеше с?зді та?дап алады. (жа?арыда к?рсетілген) Ортада отыр?ан адам оны? ой-пікірімен с?йкес келген с?здерді (белгілейді) атайды. (Мен ойлаймын, себебі мен) с?йкес келген с?здер саны саналады.

4. Саба?ты талдау.

Психолог: к?неки,?здері?ні? саба?тары?ды ба?алайы?. ?здері?ні? ба?алары?ды ?ойы?дар. «?ш» деген санды ата?анда ?ажетті деп сана?ан сауса?ты? санын к?рсеті?дер.

Не ?нады?

?андай ?иынды?ты ?ткерді?дер?

Кімді ба?алау ?иын-?зі?ді ме ?лде бас?аны ма?

5. ?йге тапсырма:

?йде мынандай тапсырманы орындайсы?дар.

«К?нні? к?зі аясында» деген та?ырыпта сурет саласындар. Ше?берді сызып,ортасына «Мен» деп жазы?дар. Ше?берді? шекарасына к?нні? шапа?ын салы?дар. К?нні? шапа?ыны? саны ?здері?ні? мінездері?ні? ба?ала?ан санындай болу керек. С?йкес келген жа?сы ?асиеттерді ?ызылмен бояу, ал кері жа?дайларда к?кпен бояу ?ажет.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?зімді не ?шін білуім керек?»

Өзімді не үшін білуім керек?

Мақсаты: Оқушыларда өзін тану себептерін туындату.

Өзін-өзі тануға және рефлексияға жетуге дағдыландыру.

Құрал-жабдықтар:

Дәптер,қалам,қарындаш, түрлі-түсті кесіндісі бар қораптар, 6 түрлі-түсті жолақпен желімделген болуы керек.

Сабақтың мазмұны:

1. Сабаққа бағыттау.

«Түстер көңіл-күйі» жаттығуы.

Әрбір қатысушы өзінің дәл қазіргі көңіл-күйінің түсін таңдайды және картонды ұшбұрышты сол түске келетін ұяға тастайды.

Психолог қорапты ашып хабарлайды:

(түстердің түрін және оның дәл санын айтпайды), бүгінгі сабаққа балалардың қандай көңіл-күймен келгендерін айтады. Сосын осы айтылған қорытындының олардың көңіл-күйімен сәйкес келген-келмегенін сұрап,анықтайды.

«Мен сенімен қарым-қатынас жасауға қуаныштымын» жаттығуы.

Психолог: қазір мынандай тапсырманы орындайсыңдар. Жаныңда тұрған адамға мына сөзді айтып қолыңды созасың: «Мен сенімен қарым-қатынас жасауға қуаныштымын», «ал сіз?» деп қолын созады. Осылай кезек арқылы бір-бірінің қолынан ұстап шеңбер құрады.

2. Үйге берілген тапсырманы талқылау.

Психолог: Сендер қалай ойлайсыңдар, сыныптастарыңның пікірін өзгертуге бола ма? Оны қалай жасау керек?

Байқағандарыңдай, әр түрлі адаммен сендер әр түрлі қарым-қатынас жасайсыңдар.

Ал кім өзн өте жақсы біледі?

Өзіңдегенің бәрі өзіңе ұнай ма?

Біздің басқалардан айырмашылығымыз қандай?

Өзіңді білу қажет пе?

3.Тақырыппен жұмыс.

Өздік талдау жасау: «Мен кіммін? Мен қандаймын?»

Психолог: Жазбаша үш сөйлемді жазып, ойларыңды жалғастрыңдар:

Мен ойлаймын, себебі мен....

Басқалар ойлайды, себебі

Менің болғым келеді, себебі....

Ескерту: Әрбір сөйлемге оқушыларға плакаттағы сұраққа жауап беруге көмек ретінде берілген тізімінен алуға болады.

Сөздер тізімі: әдемі,босаң,қолапайсыз,әділ,мақтаншақ,еңбексүйгіш,көңілсіз,ақылды,батыл,күлкілі,ұнамсыз,дені сау,шыдамды,сенімді,қу,ақымақ,жалғыздық,әсем,ұяң,күшті,адал,пәлеқор,достықты сүйетін,өтірікші.

Жаттығу «Ыстық орындық»

Психолог: Қазір әрқайсың өздеріңнің сыныптастарыңның ой-пікірі сенің өзіңнің ой-пікіріңмен сәйкес келетіндігін тексеруге болады.

Әркім (кезекпен)ортадағы тұрған орындықтан орын алады және сұраққа жауап береді: «Ол қандай?». Ол үшін олар сөздер тізімінен бірнеше сөзді таңдап алады. (жағарыда көрсетілген) Ортада отырған адам оның ой-пікірімен сәйкес келген сөздерді (белгілейді) атайды. (Мен ойлаймын, себебі мен) сәйкес келген сөздер саны саналады.

4. Сабақты талдау.

Психолог: кәнеки,өздеріңнің сабақтарыңды бағалайық. Өздеріңнің бағаларыңды қойыңдар. «Үш» деген санды атағанда қажетті деп санаған саусақтың санын көрсетіңдер.

Не ұнады?

Қандай қиындықты өткердіңдер?

Кімді бағалау қиын-өзіңді ме әлде басқаны ма?

5. Үйге тапсырма:

Үйде мынандай тапсырманы орындайсыңдар.

«Күннің көзі аясында» деген тақырыпта сурет саласындар. Шеңберді сызып,ортасына «Мен» деп жазыңдар. Шеңбердің шекарасына күннің шапағын салыңдар. Күннің шапағының саны өздеріңнің мінездеріңнің бағалаған санындай болу керек. Сәйкес келген жақсы қасиеттерді қызылмен бояу, ал кері жағдайларда көкпен бояу қажет.

Предмет: Психологу

Категория: Уроки

Целевая аудитория: Прочее.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
?зімді не ?шін білуім керек?

Автор: Кадирбекова Гулниса Каинбаевна

Дата: 03.02.2016

Номер свидетельства: 287421

Похожие файлы

«?зімді не ?шін білуім керек?» (тренинг)

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(71) "«?зімді не ?шін білуім керек?» (тренинг) "
    ["seo_title"] => string(43) "ozimdi-nie-ushin-biluim-kieriek-trieningh-1"
    ["file_id"] => string(6) "235582"
    ["category_seo"] => string(9) "psihologu"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1443761759"
  }
}

Тренеинг "?зімді не ?шін білуім керек?"

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(69) "Тренеинг "?зімді не ?шін білуім керек?" "
    ["seo_title"] => string(43) "trienieingh-ozimdi-nie-ushin-biluim-kieriek"
    ["file_id"] => string(6) "184847"
    ["category_seo"] => string(9) "psihologu"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1426098190"
  }
}

«М??алімні? ?леуметтік – психологиялы? ??зыреттілігі – педагогикалы? ?деріс ?атысушыларыны? тиімді ?арым – ?атынасыны? шарттары»

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(232) "«М??алімні? ?леуметтік – психологиялы? ??зыреттілігі – педагогикалы? ?деріс ?атысушыларыны? тиімді ?арым – ?атынасыны? шарттары»"
    ["seo_title"] => string(139) "mu-g-alimnin-lieumiettik-psikhologhiialyk-k-u-zyriettilighi-piedaghoghikalyk-udieris-k-atysushylarynyn-tiimdi-k-arym-k-atynasynyn-sharttary"
    ["file_id"] => string(6) "316615"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1460120672"
  }
}

Саяжайдағы өсімдіктер

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(41) "Саяжайдағы өсімдіктер"
    ["seo_title"] => string(25) "saiazhaidag_y_osimdiktier"
    ["file_id"] => string(6) "461829"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1521010078"
  }
}

Конспект урока по познанию мира "?сімдікті? ?сіп-?нуі ?шін не ?ажет?"

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(120) "Конспект урока по познанию мира "?сімдікті? ?сіп-?нуі ?шін не ?ажет?" "
    ["seo_title"] => string(73) "konspiekt-uroka-po-poznaniiu-mira-osimdiktin-osip-onui-ushin-nie-k-azhiet"
    ["file_id"] => string(6) "199765"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1428647322"
  }
}

?зімді не ?шін білуім керек?

Просмотр содержимого документа «?зімді не ?шін білуім керек?»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«?зімді не ?шін білуім керек?»