План самообразования

ТЕМА: "ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В РАМКАХ ФГОС"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«План самообразования»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Худоеланская средняя общеобразовательная школа»

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

ТЕМА: «Психологическое сопровождение образовательного процесса

в рамках введения ФГОС».

Светлана Евгеньевна Новикова

2017-2020 г.г.

Содержание:

1. Личные данные педагога

2. Перспективный план на 2017-2020 год.

3. Изучение литературы по профессиональной самоподготовке.

4. Изготовление методического материала.

Личные данные педагога:

1	Ф.И.О.	Новикова Светлана Евгеньевна
2	Дата рождения	7 февраля 1964 г.
3	Домашний адрес	Ул. Комсомольская, №3. с.Худоеланское
	Телефон	89500751599
3	Образование	Среднее-педагогическое
4	Специальность по диплому	Воспитатель детского сада
5	Закончила	Иркутское педагогическое училище №2
6	Общий стаж	35 лет
7	В данном учреждении работает	Первый год
8	Повышение квалификации
9	Категория	1 категория 13 разряд
10	Тема самообразования	«Психологическое сопровождение образовательного процесса в рамках введения ФГОС».

Перспективное самообразование на 2017-2020 год.

Тема самообразования: «Психологическое сопровождение образовательного процесса в рамках введения ФГОС».

Цели:

Формировать способность к творческому саморазвитию и исследовательской деятельности;
Повысить свой теоретический, научно-методический уровень и профессиональное мастерство путем внедрения инноваций в обучении и воспитании;
Обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии и генерирование идей;
Уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской работе, к опытно-экспериментальной работе.

Задачи:

Изучить современную литературу по теме самообразования;
Ввести в план дополнения в соответствии с изменениями нормативно-правовых документов в образовании;
Овладение достижениями психолого-педагогической науки;
Повышение общекультурного уровня;
Обобщать и распространять собственный психолого-педагогический опыт.

Учебный год	Направление и формы работы	Время реализации
2017-2018 год	Изучение нормативных документов	систематически
	Организация работы по изучению и распространению передового психолого-педагогического опыта.	В течении года
	Повышение квалификации через систему курсов повышения квалификации, передача опыта коллегам.	В конце учебного года
	Изучение инновационных методов работы педагогов-психологов	Систематически
	Применение психодиагностического инструментария	В течении года
	Обобщение и распространение собственного опыта	систематически
	Выступления на педагогических советах, семинарах	В течении года
	Про должать работу над составлением программ	систематически
	Широкое использование в психологическом сопровождении мультимедийных презентаций	В течении года

Изучение литературы по профессиональной самоподготовке

№ п.п.	название	автор	издательство, год	период изучения	отметка
Методическая литература ФГОС
1	Стандарты второго поколения. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе.	А.Г. Асмолов.	М.; Просвещение, 2008г.-151 с.	сентябрь
2	Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России.	А.Я. Данелюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков	Просвещение, 2009г.-24 с.М.;	октябрь
3	Фундаментальное ядро содержания общего образования.	С.А. Козлова	М.; Просвещение, 2005г.-79 с.	ноябрь
4	Планируемые результаты начального общего образования	Г.С. Ковалева, О.Б. Логинова	М.; Просвещение, 2009г.-120 с.	декабрь
5	Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 2-х частях.	Г.С. Ковалева	М.; Просвещение, 2 009г.-215 с.	январь
6	Проектные задачи в начальной школе.	А.Б. Воронцов	М.; Просвещение, 2011г.-176 с.	февраль
7	Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование.	Д.В. Смирнов А.А. Тимофеев В.А. Горский	М.; Просвещение, 2010г.-111 с.	март
8	Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор.	Д.В. Григорьев П.В. Степанов	М.; Просвещение, 2011г.-224 с.	апрель
9	Модели основной образовательной программы образовательного учреждения: опыт регионов. Начальная школа.	Н.И. Рогонцева	М.; Просвещение, 2011г.-96 с.	май
10	Программы внеурочной деятельности. Художественное творчество. Социальное творчество.	Д.В. Григорьев Б.В. Куприянов	М.; Просвещение, 2011г.- 80 с.	июнь
11	Развитие критического мышления на уроке.	С.И. Заир-Бек, И.В. Муштавинская	М.; Просвещение, 2005г.-94 с.	июль
12	Теория обучения в информационном обществе.	К.О. Иванова, И.М. Осмоловская	М.; Просвещение, 2011г.-96 с.	август
Литература по психологии
1	Психология	Л.С. Выгодский	М.; Апрель-пресс, Эксмо-пресс, 2000	сентябрь
2	Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления.	Под. Ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова	М.; Изд-во Московского Университета, 1981.	октябрь
3	Детская психология.	А.А. Люблинская	М.; Просвещение, 1971 г.	ноябрь
4	Психология развития	Г. Крайг.	СПб, 2000 г.	декабрь
5	Подростковый и юношеский возраст.	Х. Ремшмидт	М.; Мир, 1994 г.	январь
6	Диагностика умственного развития детей.	М.К. Акимова, Т. Козлова	М.; Просвещение, 2006 г.	февраль
7	Психология формирования и развитие личности.	Л.И. Анциферовой	М.; Просвещение, 1961 г.	март
8	Методология и методика социально-педагогического исследования.	В.И. Загвязинский.	М.; 1995 г.	апрель
9	Практикум по детской психологии	Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина	М.; Генезис, 1995 г.	май
10	Диагностика развития ребенка.	А.А. Потапчук	М.; Генезис, 2007 г.	июнь
11	Коррекция нарушений психологического здоровья младших школьников.	О.В. Хухлаева.	М.; «Академия», 2003 г.	июль
12	Неврологические нарушения у детей. Причины, профилактика, коррекция.	А.Ф. Тумашенко	М.; Детство-Пресс, 2011 г.	август

Изготовление методического материала

№ п.п.	название	цель	период изготовления 2017-2018 уч. год.
1	Создание минут релаксации, психологических настроев.	Снижение эмоционального напряжения всех участников общеобразовательного процесса.	Сентябрь-октябрь
2	Создание картотеки диагностического инструментария.	Организация оптимального мониторинга.	Ноябрь-декабрь
3	Создание картотеки игр и упражнений	Коррекция и развитие психических процессов обучающихся	Март-апрель
4	Изготовление памяток для педагогического коллектива.	Повышение психологических знаний.	Март-апрель
5	Создание карточек для разбора проблемных ситуаций с обучающимися, учителями.	Моделирование различных ситуаций.	Май-июнь
6	Изготовление памяток для родителей	Повышение психологических знаний.	Июль-август