Классный час на тему "Наше настроение"

МБС(К) ОУ «Бардымская специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

Конспект открытого классного часа

на тему: «НАШЕ НАСТРОЕНИЕ»

Показала: педагог- психолог

Габдушева М.М.

с. Барда-2014г.

Тема: Безнен кәеф.

Цели:

Обучающие:

• Ознакомить детей с понятием «настроение»,

• Учить детей понимать эмоциональное состояние людей и свое собственное, выражать свои чувства и распознавать чувства других людей через мимику, жесты, движения.

• Учить эмоционально чувственному восприятию, сотрудничеству.

Развивающие:

• Развивать эмоциональную сферу позитивными переживаниями, влияние его на психическое здоровье.

Воспитательные:

• Дать возможность детям выразить свое настроение, используя пиктограммы;

• Воспитывать эмпатию к людям;

• Помощь прожить определенные эмоциональные состояния

Материал: төсле ленталар, йөз рәсемнәре, магнитофон , кассета, уенчык, 3стакан су, төсле карандашлар, памятка

Занятие барышы

1. Оештыру моменты.

–Хәерле көн, укучылар!

Музыка тыңлау.

–Үзегезне ничек хис иттегез? Нинди кәеф туды?

Кәеф нинди була ала икән? (төрле)

Занятиенең темасын, максатын әйтү. Слайд1.

Ә хәзер ленталар алып хәзерге вакытта сезнен кәеф ничек икәнен билгелик?

-Кешенең кәефе нинди икәнен ничек билгеләп булыр? Слайд 2. (кеше йөзләре) Кәефне билгелә! –Димәк кешенең кәефен билгеләр өчен аның йөзен, тышкы кыяфәтен укый белергә кирәк икән.

“Өч төрле кәеф” (кәефнең төрле булуын 3стакан су ярдәмендә күрсәтү)

-Кеше үзен яхшы хис итә икән, бөтен эше уңай гына эшләнә, бар нәрсә белән дә канәгать, тирә -юньдәгеләрне ярата икән,бу вакытта кәеф чиста суга охшаган и уйлар да якты, чиста.

-Әгәр бик яхшы уйлар, фикерләр туса, безнең кәеф бик яхшы, шат, уйлар да салютка охшап кала: алар ялтыр-ялтыр төсләрен үзгәртеп торалар, бу стакандагы су шикелле. (стаканга блесткалар салып болгату)

-Кәеф шундый булган очраклар да була, уйлар күңелсез, ямьсез, үпкәләү хисләре белән тулы. Бу чакта уйлар пычрак, болганчык суга охшаган.(Суга балчык салып болгату).

Беседа: -Сезнең кәефегезнең күңелсез булганы бармы? Кайчан?

-Нинди хис кичердегез?

Начар кәеф үзе китәр дип көтеп утыру кирәкме? -Тормышта кирәкме начар кәефне җиңәргә? Нинди юллар белән кәефне күтәрергә була?

(бер- береңә уенчык тапшырып каефне кутэру юлларын атыйлар)

-Сезнең кәефегезне нәрсә төшерергә мөмкин? –мәктәптә, өйдә.

-Начар кәеф кешенең тазалыгына зыян китерерме, ничек уйлыйсыз?

Слайд3. Кагыйдә (начар каефтан ничек котылырга?). Безнең кәеф безнең уйларга бәйле. Әгәр кәефең яхшы булсын дисәң, яхшы нәрсәләр турында гына уйла! – бар да яхшы булыр”.

Караңгы уйлар: мин начар, мин булдыра алмыйм, минем килеп чыкмый, мин үпкәлим, мин куркам;

Якты, яхшы уйлар: мин булдыра алам, минем килеп чыгачак, бары да әйбәт булыр,мин өйрәнәм.

Начар нәрсә турында уйласаң, кәеф начар булачак!

Нәтиҗә: тормышта төрле ситуацияләр белән очрашырга туры килә, бары да безнең теләгебездән бәйле, без үзебезнең уйларыбызны үзгәртә алабыз, шулай булгач үзебезнең кәефебезне дә. - Начар кәефне ничек үзгәртергә өйрәндегез , укучылар? (яхшы, якты уйлар ярдәмендә).

Памяткаларны тарату.

Тормышта булган иң яхшы, иң күңелле очракны күз алдына китерегез әле.Тәнегез шатлык белән тула. Җылы караш , яхшы кәеф хәрвакыт сезнең белән булсын. Як-якларыгызга карагыз бер-берегезгә яхшы, ягымлы уйларыгызны тапшырыгыз.

Арган вакытта да безнең кәеф начар була, әйдәгез физкультминутка ясап алыйк.

”Кәеф хәм походка” (кошлар кебек очабыз, йөрергә өйрәнүче бала кебек йөрибез, карт әби шикелле, шаян клоун кебек сикерәбез, бишле алган бала кебек), Күнегү “Вверх по радуге”.

Слайд4 (“кәеф ничек?”) , Слайд 5 (песи, гусеница, эт)

-Ничек уйлыйсыз, бер-береңә кәефне күчереп буламы? (әйе,бар кеше дә көлә икән көләсе килә, елый икән елыйсы)

Йомгак : Кәеф нинди була ала , начар кәефне ничек үзгәртергә була икән? Тормышта кирәкме без өйрәнгәннәр? Якыннарыгыздан кем каефен узгартр белми, ойратегез аларны . Кем үзенең кәефе белән идарә итә белә икән, ул кеше нинди генә эш башкарса да уңай нәтиҗә бирә: чөнки ул вакытында уйларын җыйный ала. Сезнең кәефегез һәрвакыт яхшы булсын, начар кәеф сезне читләтеп үтсен.

Түгәрәккә басабыз, тотынышабыз. Бер-беребезгә елмаю буләк итик, кәефләребез күтәрелсен!

Өйгә эш: Якыннарыгызга занятиедә өйрәнгән алымнарыгызны тапшырыгыз,

Рәхмәт балалар, бик актив булдыгыз.Без вакытны бик яхшы үткәрдек, занятие ахырына якынлашты. Мин шатмын, сезгә күңелле, кәефегез яхшы булганга!