"Шесть шляп мышления"- технология критического мышления

« Технология критического мышления» « Ш е с т ь ш л я п м ы ш л е н и я » тренинг

Метод Эдварда де Боно

Метод шести шляп — это один из самых действенных приемов по организации мышления, разработанный английским писателем, психологом и специалистом в области творческого мышления Эдвардом де Боно. Метод шести шляп мышления позволяет развить гибкость ума, креативность, отлично помогает преодолеть творческий кризис, помогает правильно принять решение и более точно соотносить свой образ мыслей с поставленными целями и стоящими задачами. Особенно хорошо он подходит для оценки необычных и инновационных идей, когда важно учесть любое мнение и рассмотреть ситуацию под разными плоскостями.

Концепция

• Это - простой, но эффективный метод, позволяющий
• стать лучшим мыслителем.
• Боно разделяет мышление на шесть отличных друг
• от друга режимов, обозначенных шляпами разного
• цвета. «Надевание» шляпы фокусирует мышление,
• «смена» шляпы изменяет его направление.
• Когда разные части мыслительного процесса четко
• определены, мышление может стать более
• сосредоточенным и продуктивным.
• Используя в качестве примеров ситуации из
• реальной жизни, доктор де Боно создает сценарии,
• которые показывают, как эффективнее
• использовать шляпы мышления.

Суть метода

• В основе метода Эдварда де Боно находится концепция параллельного мышления. Как правило, то или иное решение рождается в столкновении мнений, в дискуссии и полемике. При таком подходе предпочтение часто отдается отнюдь не самому лучшему из вариантов, а тому, который более успешно продвигался в полемике. При параллельном мышлении (конструктивном по сути) разные подходы, мнения и идеи сосуществуют, а не противопоставляются и не сталкиваются лбами.
• Шесть шляп мышления, в процессе решения практических задач, помогают справиться с тремя  главными сложностями: эмоциями, растерянностью, путаницей.
• Метод 6 шляп мышления помогает преодолеть эти сложности путем разделения процесса мышления на шесть разных режимов, каждый из которых представлен в виде метафорической шляпы определенного цвета. Подобное деление делает мышление более сосредоточенным и устойчивым и учит нас оперировать различными его аспектами по очереди

Правила переодевания шляп

• Используется следующий вариант.
• Учитель знакомит учащихся с поставленной задачей.
• Начинать обсуждение целесообразно в белой шляпе, то есть надо собрать и рассмотреть все имеющиеся факты.
• Затем исходные данные рассматриваются в негативном ракурсе — разумеется, в черной шляпе.
• После этого наступает очередь желтой шляпы, и в обнаруженных фактах находят позитивные стороны.
•   После того как проблема рассмотрена со всех сторон и собран материал для анализа, пора надевать зеленую шляпу, чтобы генерировать идеи, которые могут усилить положительные моменты и нивелировать отрицательные.
• Учитель, мысленно сидящий в синей шляпе, внимательно контролирует процесс — не отклонилась ли группа от заданной темы, не ходят ли участники в двух шляпах одновременно, а также периодически разрешает им выпустить пар в красной шляпе.
• Новые идеи опять-таки анализируются в черной и желтой шляпе.
• А в конце надевают синюю шляпу и подводится итог дискуссии.

Таким образом, мыслительные потоки не пересекаются и не запутываются, как клубок шерсти.

Поисковые системы Рунета

На примере G o o g l e

ПРИТЧА

• В одной стране жил старик, который делал шляпы. Заказов на изготовление шляп у него всегда было много, так как все считали, что его шляпы приносят счастье своим владельцам.
• Пришло время, и шляпника не стало. Сыновья приехали в дом отца и решили, что смогут обогатиться на наследстве, оставленном им. Обыскав весь дом, братья ничего не нашли, кроме сундука с шестью шляпами (белой, чёрной, синей, красной, зелёной, жёлтой). Братья решили, что это очень дорогой заказ, и покупатель, приехав за ним, даст большую сумму денег. Ждали, ждали братья заказчика, но никто так и не приехал. Тогда они сделали вывод, что это и есть наследство, оставленное отцом, и взяли шляпы себе.
• Первый говорит: «Возьми белую шляпу, так как белый – благородный цвет». «Возьму чёрную,- говорит второй,- строгий стиль меня всегда привлекал». Третий взял красную шляпу для привлечения внимания к себе. Четвёртый захотел сиять, как солнышко, излучать тепло и взял жёлтую шляпу. Пятый брат очень любил природу, ему нравилось наблюдать за тем, как всё меняется, он взял себе зелёную шляпу. А шестой хотел познать всё неизведанное – он выбрал синюю шляпу.
• Братья разъехались. Через несколько лет они вновь встретились в доме отца.
• Первый брат, который выбрал белую шляпу, научился видеть детали во всём происходящем, анализировать факты и события.
• Второй брат, выбравший красную шляпу, стал эмоционально чувствительным, и кому-то это нравилось, кому-то – нет.
• Третий начал видеть всё в чёрном цвете, обращал внимание на недостатки во всём. И многим это даже нравилось.
• Брат, который взял жёлтую шляпу, находил во всём только хорошее, видел всё в светлых тонах, многим помог, хотя некоторые называли его наивным.
• Всё, к чему прикасался пятый брат, раскрывалось, кипело идеями. Он вдруг обнаружил в себе много талантов, о которых даже и не подозревал.
• Брат в синей шляпе научился видеть масштабно, всю картину в целом, мог объяснить смысл происходящего и подсказать, куда двигаться дальше.

Белая шляпа

• Участники в белой шляпе будут искать в обсуждаемой проблеме только факты. Никаких эмоций и чувств, только факты .

Красная шляпа

• Участники в красной шляпе будут анализировать проблему с позиции чувств, им нужно рассказать нам, что почувствовали, какие испытали чувства.

Черная шляпа

• В чёрной шляпе выступающему нужно попытаться предостеречь нас, найти возможные риски и опасности.

Желтая шляпа

• Выступающие будут искать только всё самое хорошее, будут смотреть на содержание изучаемой проблемы только с позиции оптимиста.

Зеленая шляпа

• В зелёной шляпе выступающий попытается уйти от стереотипов и стандартного мышления и предложить нам креативные идеи.

Синяя шляпа

• Контроль над процессом мышления, осмысленность и рефлексия.

ВЫВОД:

Чтобы взглянуть на мир с другой стороны, смените шляпу – ключевая идея метода де Боно.

Меняйте шляпы, коллеги)))

Метод признаёт значимость всех компонентов- эмоций, фактов, критики, новых идей – и включает их в работу в нужный момент .

СПАСИБО

ЗА ВНИМАНИЕ !!!

Автор работы

Янко Оксана Александровна, педагог- психолог

МБОУ «Новопокровская ОШ» Кировский район

Республика Крым