« Психологическое просвещение учащихся и родителей по профессиональному выбору»

Педагогический совет

Тема: « Психологическое просвещение учащихся и родителей по профессиональному выбору»

Педагог-психолог:Боровикова К.В.

Профориентация – это комплекс психолого-педагогических мер, направленных на самоопределение школьника.

Профориентация в школе – это многоаспектная система, включающая в себя просвещение, воспитание, изучение психофизиологических особенностей, проведение диагностики, организация и проведение тренинговых занятий.

В этом направлении работа психолога предполагает достижение следующих целей:

- оказание профессиональной поддержки учащимся в процессе выбора сферы будущей профессиональной деятельности;

- выработка у школьников профессионального самоопределения в условиях свободы выбора сферы деятельности, в соответствии со своими возможностями и способностями и с учетом требований рынка труда;

-оказание психологической поддержки родителям учащимся в процессе выбора сферы будущей профессиональной деятельности.

Работа психолога по профориентации заключается:

-Диагностика учащихся;

• Карта интересов.

Предназначена для изучения интересов и склонностей учащихся.

• Профессиональная направленность Дж.Холланди

Позваляет соотнести склонности,способности,интеллект с различными профессиями для наилучшего выбора профессии.

• Направленность личности по Соломину

Предназначена на выявление лидерских и творческих способностей

• ДДО (Дифференциального- диагностический опросник) Е.А. Климова

Методика предназначена для выявления склонности человека к определенным типам профессии.

ЧЧ-Человек-человек ( агенты, соц.работники, бармен, няня, преподаватели, психологи;

ЧТ-человек-техника (водитель, кочегар, бурильщик, заправщик, слесарь, контролеры и тд.)

ЧЗ- человек-знаковая система (математик, бухгалтер, статистик, кассир, экономист и т.д.)

ЧХ-человек-художественный образ ( музыкант, хореограф, архитектор, художник и т.д.)

ЧП-человек-природа ( химик, физик, геолог и т.д.)

Л-лидерство

Т-творческие способности

По результатам диагностики можно сделать вывод:

В 8 классах преобладают интересы – к медицине, техники, исскуству;

В 9 классах преобладает направленность –ЧЧ и Л

В 10 классах преобладает направленность – ЧЧ, ЧХ, Т

В 11 классах преобладает направленность – ЧЧ, Т

-Индивидуальное консультирование для детей и для родителей;

-Составление индивидуального плана подготовки к профессиональному выбору с учащимися.

-Родительские собрания;

• Роль психологической диагностики в школьной ориентации
• Выбор профессии. Сложно ли это?

Алгоритм психологической поддержки родителей в период подготовки к выбору профессии учащихся:

Первое и самое главное – это работа с личностью родителя.

«Если умыть кошку, она,- говорят многие, - никогда больше не станет умываться сама». Если мы будем решать все за своих детей, когда же они научатся «жить» сами.

Главное для родителей - отдавать себе отчет в том, что они лишь помогают ребенку определиться, а вовсе не определяются вместо него.

Главная задача родителей - не навязывать подростку уже готовое решение, а помочь ему определиться самому. Как это сделать?

ШАГ 1. Составьте таблицу профессиональных предпочтений .

ШАГ 2. Расширяйте знания о профессиональном мире .

ШАГ 3 . Больше информации! Активно (и вместе с ребенком!) собирайте информацию о рынке труда, о новых и перспективных специальностях.

ШАГ 4. От слов - к делу.

ШАГ 5. Предложите ребенку пройти профориентационное тестирование

ШАГ 6. В институт - на экскурсию

ШАГ 7. Обсуждайте альтернативы.

Благодарю за внимание!