Занятие на тему: "Дорогою добра"

Тема: «Дорогою добра»

Автор: Лузянина Евгения Александровна

Педагог-психолог

ЧДОУ «Детский сад№171»ОАО «РЖД» г. Белово

Занятие для детей старшего возраста на тему: «Дорогою добра»

Цель:

Учить детей дифференцировать эмоциональный мир человека по мимике, жестам, пантомимике.

Развивать у детей рефлексию агрессивного поведения и обучать их контролировать свои действия в угрожающих ситуациях.

Способствовать развитию психических процессов, проявлению истинных чувств ребенка, развитию самоуважения детей.

Предоставить детям возможность отреагировать на свои агрессивные чувства.

Содействовать формированию доверия в группе.

Ход занятия.

1.Приветствие.

Посмотрите сколько у нас гостей, давайте поздороваемся. Проходите на середину зала и вставайте в круг.

Ребята, мне очень интересно, какое у вас сегодня настроение. Давайте будем передавать, шарик и каждый скажет, какое у него настроение, и объяснит почему.

Например:

-У меня хорошее настроение потому что…….ответы детей.

Играет спокойная музыка.

А сейчас я вам предлагаю посмотреть интересный мультфильм.

2. Просмотр фрагмента мультфильма «Приключение кота Леопольда».

(доктор предлагает выпить коту таблетку «озверина», чтобы тот смог усмирить» несносных мышат.)

Обсуждение просмотра мультфильма:

-Кто скажет, как назывался мультфильм?

- Что случилось с добрым котом Леопольдом?

-Как вел себя Леопольд во время действия «озверина»?

-Почему доктор предложил ему выпить «озверин»?

- Кто вам больше нравится в мультфильме: кот Леопольд или мышата?

-Почему?

3.Тренинг эмоций: По типу игры «Море волнуется….»

-Сейчас давайте поиграем в игру «Море волнуется». Вместе со мной будет выбирать фигуру один из вас. Сначала фигуру, которая больше чем другие понравится, будет выбирать Алина……

-Ребята вам нужно показать:

-шаловливых мышат;

-сердитых мышат;

- грустных,

-задумчивых,

-веселых мышат.

Ведущий и ребенок (на каждый показ выбирается новый ребенок) определяют наиболее понравившийся образ.

-Молодцы.

-Давайте сядем с вами на ковер и поговорим.

-Ребята, а вы обижались или злились когда-нибудь?

-На кого?

-А когда вы сильно разозлитесь, что вы можете сделать?

- ударить, или толкнуть, обозвать.

-Как можно никому не навредить и справиться со злостью, гневом, обидой?

-Можно стучать ногами.

-Сделать зарядку.

-Досчитать до десяти.

-Побить подушку.

-Надуть шарик.

4. Физминутка.

-Давайте надуем шарик злостью и лопнем его.

-Представьте, что вы разозлились на кого - ни будь, соберите всю злость и поместите ее в шарик.

-А сейчас давайте лопнем наш шарик, и злость лопнет вместе с ним.

-Для этого нужно сесть на него.

Дети надуют шарики. По степени надувания я завязываю шарики. Затем лопают.

Играет веселая музыка.

-Ой, ребята посмотрите, кто заглянул к нам в гости?

На интерактивной доске персонажи с разными эмоциональными состояниями.

-Ответы детей.

-А, что вы можете сказать про их выражение лица, какое оно?

-Задумчивое, испуганное.

5.Зеркало.

-Ребята, давайте с вами возьмем зеркало, и посмотрим, на себя когда мы злимся, покажите какие мы?

-Сердимся, расстроены, обижены.

-Представьте, что мы радуемся, удивляемся.

-Теперь посмотрим, на себя когда мы грустим, печалимся, чего- то боимся.

А сейчас давайте выложим на ковролине, то выражение лица, которое вам больше понравилось.

6.Конструирование на тему: «Выложи эмоцию»

-Давайте посмотрим у кого, что получилось?

Дети рассказывают.

-Мне понравилось мое отражение, когда я улыбаюсь и поэтому я сделал лицо радостным.

-Мне понравилось, когда я серьезный.

-Я захотел сделать лицо удивленным.

- Ребята, а еще я знаю, чтобы настроение было, хорошим подольше помогает музыка, песни, и танцы. Давайте споем песню.

7. Дети поют песню «Барбарики» (Дружба это не работа)

-Ну, а наши Барбарики потанцевали и устали. А сейчас давайте отдохнем.

8. Релаксация.

Лягте на пол, и закрывайте глаза, и представляем, как будто ты принял теплую, даже горячую ванну у себя дома. Вода струится по телу, и все оно согревается от пяток до головы. Чувствуешь тепло горячей ванны и еще от того, что рядом мама. Тебе спокойно и хорошо. Ты улыбаешься. И эта улыбка будет продолжаться весь день. Делаем глубокий вдох. Выдох, глаза открываем, встаем, потянулись, опустили руки свободно, еще раз потянулись, опустили руки. Вы сегодня молодцы, меня и наших гостей порадовали.

Список используемой литературы.

1. Программа интеллектуального, эмоционального и волевого развития детей5-6 лет. «Цветик-семицветик» под ред. Н.Ю.Куражевой С-П 2012г.

2. Развитие коммуникативных способностей и социализация детей старшего дошкольного возраста. Конспекты занятий. С.В. Коноваленко, М.И. Кременецкая. 2011г.

3. Конспекты психолого-педагогических развивающих занятий для дошкольников. С.И.Шоакбарова 2013.

4. Развитие коммуникативных способностей у дошкольников. Практическое руководство для психологов ДОУ. Л.В. Чернецкая.

5. Методическое пособие в помощь воспита­телям и психологам дошкольных учреждений. — М.: ТЦ Сфера, 2004.-96 с.

6. Большебратская Э.Э. Песочная терапия. - Петропавловск, 2010 – 74с.