білім беру ұйымдарында білім алушылардың психологиялық денсаулығын сақтау, қолайлы әлеуметтік – психологиялық жағдай жасау және білім беру үдерісіне қатысушыларға психологиялық қолдау көрсету.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Психологтің жылдық жоспары»
Бекітемін
Мектеп директоры: _____________ Р.О.Ұзақова
«Мамай атындағы негізгі орта мектебі»КММ-нің психологиялық қызметтің
жылдық жұмыс жоспары
2019-2020 оқу жылы
«Мамай атындағы негізгі орта мектебі»КММ-нің психологиялық жылдық жұмыс жоспары
2019-2020 оқу жылы
Негізгі орта білім беру ұйымдарындағы психологиялық қызметтің мақсаттары мен міндеттері
Психологиялық қызметтің мақсаты: білім беру ұйымдарында білім алушылардың психологиялық денсаулығын сақтау, қолайлы әлеуметтік – психологиялық жағдай жасау және білім беру үдерісіне қатысушыларға психологиялық қолдау көрсету.
Психологиялық қызметтің міндеттері:
1)білім алушылардың тұлғалық және зияткерлік дамуына ықпал ету, өзін – өзі тәрбиелеу және өзін – өзі дамыту қабілетін қалыптастыру;
2)білім алушыларға ақпараттық қоғамның жылдам дамуында олардың табысты әлеуметтенуіне психологиялық тұрғыдан жәрдем көрсету;
3)білім алушыларды психологиялық – педагогикалық зерделеу негізінде әрбір білім алушыға жеке тәсілді қамтамасыз ету;
4)психологиялық диагностиканы жүргізу және білім алушылардың шығармашылық әлеуетін дамыту;
5)психологиялық қиыншылықтар мен білім алушылардың проблемаларын шешу бойынша психологиялық түзету жұмыстарын жүзеге асыру;
6)білім алушылардың психикалық денсаулығын сақтау;
7)психологиялық проблемаларды шешуде және оқу – тәрбие жұмыстарының қолайлы әдістерін таңдауда ата – аналар мен педагогтерге консультациялық көмек көрсету;
Психологиялық қызмет жұмысының негізгі бағыты және мазмұны
Психологиялық қызмет психодиагностикалық, консультациялық, ағартушылық – профилактикалық, түзету – дамытушылық және әлеуметтік – диспетчерлік бағытта жүзеге асырылады.
1.Психодиагностикалық бағыттар:
1) білім алушылардың психикалық дамуын анықтау мақсатында оларды психологиялық диагностикалау; 2) білім алушылардың бейімделуі, дамуы мен әлеуметтенуі мақсатында оларды кешенді психологиялық тексеру; 3) білім алушылардың қабілеттілігі, қызығушылығы мен икемділігін психологиялық диагностикалау; 4) психологиялық диагностиканың қорытындысы бойынша психологиялық тұжырымдар мен ұсыныстарды дайындау.
2. Консультациялық бағыттар:
1) білім алушыларға, ата – аналар мен педагогтерге олардың сұранысы бойынша консультация беру; 2) білім алушыларға, ата – аналар мен педагогтерге жеке тұлғалық, кәсіптік өзін – өзі айқындау проблемалары және қоршаған ортамен өзара қарым – қатынастар бойынша жеке және топпен консультация жүргізу; 3) күйзелістік, жанжалдық, қатты эмоционалды күйзелістік жағдайда болып табылатын білім алушыларға психологиялық қолдау көрсету; 4) тұлғааралық және топаралық жанжалдарды шешуде делдалдық жұмыстарды ұйымдастыру.
3. Ағартушылық – профилактикалық бағыттар:
1) білім алушылар мен педагогтердің өзін – өзі айқындауына, кәсіптік өсуіне ықпал ету; 2) білім алушылар бейімсіздігінің алдын алу; 3) білім алушылардың әлеуметтік мінез – құлқының алдын алу; 4) педагогтерді аттестаттауды әлеуметтік – психологиялық сүйемелдеу; 5) әдістемелік бірлестіктер мен педагогикалық кеңестің жұмысына ықпал ету.
4. Түзету – дамытушылық бағыттар:
1) жеке тұлғалық өсуге арналған тренинтер өткізу; 2) білім алушылар мен педагогтердің тұлғалық, интеллектуалдық, эмоционалды – жігерлік, шығармашылық даму үйлесімділігі бойынша психологиялық түзету және дамыту сабақтарын ұйымдастыру; 3) жанжалдық тұлғааралық қатынастарды түзетуді жоспарлау.
5. Әлеуметтік – диспетчерлік бағыттар:
1) педагог – психологтың және кең көлемде талап етілетін мамандардың кәсіптік құзыреттілігі, функционалдық міндеттері шеңберінен шығатын проблемаларды шешу бойынша (дефектологтарға, логопедтерге, тифлопедагогтарға, т.б.) аралас - мамандармен жұмыс жүргізу; 2) әлеуметтік – медициналық – психологиялық қызметтер туралы банкін қалыптастыру; 3) аралас – мамандармен және шұғыл жағдайда көмек көрсету бойынша мүдделі органдармен өзара әрекет нәтижелерінің мониторингін жүргізу.
Педагогикалық ұжым және әкімшілік құрамымен жүргізілетін психологиялық жұмыстар
Мақсаты: Мұғалімдердің психикалық өзіндік реттелуін жаттықтырып, кәсіби «өшудің» алдын алу. Психологиялық ақпараттандыру. Өз ісіне деген сенімділік пен құлшыныс сезімдерін арттыру.
Жұмыстың мазмұны
Жүргізілу формасы
Жүргізілетін уақыты
Зерттеу әдістемесінің мақсаты, әдістемені ұсынушы
Кіммен жүргізіледі
Жас педагогтарға кеңес
Кеңес беру,
әңгімелесу
Қыркүйек
Жас педагогтарға кәсіби шыңдалуға ынталандыру мақсатында кеңестер беру
Жас ұстаздармен
Ұстаздар оқушылар көзімен
Анкета
қазан
Оқушылардың пікірі бойынша шығармашылық қабілеті жоғары, бала жүрегіне жол таба білетін ұстаздарды анықтау
Педагогикалық ұжым
Ұстаздармен жүргізілетін психологиялық жаттығулар
Психоло-гиялық жаттығулар
қараша
Ұстаздар қауымының қабілетін,ынта-жігерін, қызығушылығын, шығармашылығын, біліктілік дағдыларын арттыру
Педагогикалық ұжым
«Сіздің ойыңыз қайда бағытталған»
(М/п №8.2013ж.,36 бет).
Суретті тест
желтоқсан
Мұғалімнің өзін білу мүмкіндігі ғана емес, қандайда бір жаңалық, уақытты қызықты өткізу, жақсы демалудың бір түрі және де теріс күйзелістен арылудың жолдарын үйрету
Педагогикалық ұжым
Мұғалімдерге арналған психологиялық тренинг
Тренинг
Сәуір
Адамға, жеке тұлғаға өзіндік «Менін» тереңірек таныту, қызығушылығын ояту, өзінің адамгершілік
мінез-құлықтарына баға беру
Педагогикалық ұжым
Мектеп ұжымында жағымды психологиялық қарым-қатынас орнату жаттығулары
Жаттығу
Мамыр
Мұғалімдердің психикалық көңіл-күйлерін көтеру,шығармашылық қабілеттерін бағалай білу, өздеріне құрметпен қарау,ұжымда сыйластық қарым-қатынас орнату
Педагогикалық ұжым
Ата – аналарымен психологиялық ақпараттандыру, кеңес беру бағыттарында жүргізілетін жұмыстар
Мақсаты: Оқу мен тәрбие процесінде бала, ата-ана, ұстаз болып бірлескен тәрбие жүйесінің тиімділігін арттыруға психологиялық ықпал етіп, мектеп пен отбасы ынтымақтастығын дамыту арқылы үйлесімді қарым-қатынас орнату. Ата-аналар жауапкершілігін арттыру.
Жұмыстың мазмұны
Жүргізілу формасы
Жүргізілетін уақыты
Зерттеу әдістемесінің мақсаты, әдістемені ұсынушы
Кіммен жүргізіледі
Баланы теледидар және Интернет тәуелділігінен қалай қорғауға болады? Ата-аналарға арналған 10 кеңес
Кеңес беру
Ата-ана мен бала арасындағы қарым-қатынасты нығайту
Оқушылар арасында суицидтіңалдын-алу жолдары
Түсінік беру
Ата-аналарға суициалды мінез-құлықтың психологиялық ерекшеліктері туралы түсінік беру
Баланың тұлғалық қалыптасуындағы ата-ананың рөлі
Кеңес беру
Жас ұрпақты қоғамымыздың саналы азаматы етіп тәрбиелеу
Қарым-қатынаста біз қандаймыз?
Ата-аналар мен оқушылардың бір-бірімен қарым-қатынасын жақсарту
Ата -аналар
Отбасында балаға жағымды психологиялық жағдай туғыза аламыз ба?
Кеңес беру, тренинг
Отбасында балаға жағымды психологиялық жағдай туғыза білу
Жасөспірімдер суициді және оның психологиялық ерекшеліктері
Баяндама, кеңес беру
Ұстаздар мен ата-аналарға
Қараша
Бала тәрбиесінің дұрыс жолға түсуіне ықпал ету.
Оқушылар арасында суицидтіңалдын-алу жолдары
Түсінік беру,
кеңес беру
Ұстаздар мен ата - аналарға
Сәуір
Ата – аналар мен мұғалімдерге суициалды мінез – құлықтың психологиялық ерекшеліктері туралы түсінік беру
1 – 4 сынып оқушыларымен жүргізілетін психологиялық жұмыстар
Жұмыстың мазмұны
Жүргізілу формасы
Жүргізілетін уақыты
Зерттеу әдістемесінің мақсаты, әдістемені ұсынушы
Кіммен жүргізіледі
І. Психодиагностикалық бағыт.
Бірінші сынып оқушыларының мектепке дайындығын анықтау
(Керн – Йерасектестісі)
Тест
Қыркүйек
Оқушылардың әлеуметтік психологиялық зияткерлік дайындығын тексеру
1 сыныптар
А.Р.Лурияның қысқа мерзімді есте сақтау қабілетін анықтау
Тест
Қараша
Балалардың есте сақтау қабілетін, сөздерді жаттаудың динамикасын анықтау
1 сыныптар
Зейіннің ауысуы мен шоғырлануын 49 мәндік екі түсті сандық кесте арқылы бағалау әдістемесі
Тест
Желтоқсан
Оқушылардың зейінінің ауысуы мен шоғырлану деңгейін анықтау
1 – 4 сыныптар
«Психогеометриялық типология»
Тест
Желтоқсан
Жеке тұлғаның мінез – құлық ерекшеліктерін анықтау
2 – 4 сыныптар
Мағыналы есте қалдыру (Авторы: К.Бюлер)
Тест
Наурыз
Ауызша материалды есте сақтау мен елестетуге мағыналық байланыстың әсерін табу
1 – 4 сыныптар
ІІ. Консультациялық бағыт.
1-сынып оқушыларының мектепке бейімделуіне психологиялық кеңестер беру
Кеңес беру
Алғаш мектеп табалдырығын аттап отырған балалардың қорқыныш-үрейлерін сейілту мақсатында кеңестер беру
1 сыныптар
ІІІ. Ағартушылық – профилактикалық бағыт.
Оқушылар арасында достық қарым-қатынасты нығайту
Тренинг
Қаңтар
Оқушылар арасында достық қарым-қатынасты нығайту, шынайы достыққа тәрбиелеу
0-4 сыныптар
Қимыл – қозғалыс әрекеттерін қалыптастыруға арналған ойындар
4.Өзіне көңіл бөлуге және айналадағы адамдарға сенімді, эмпатиялық сезімін дамыту;
5.Ішкі күштерге негізделген өзіндік бақылау дағдысын күшейту;
6.Өз ұстанымдарын ой таразысынан өткізу арқылы өзінің іс-әрекеттеріне жауапкершілігін ұғынуға көмектесу;
7.Өзара қарым-қатынас дағдысын үйрету.
Өткізу жағдайы: Сыныпта, не кез-келген жарық бөлмеде. Топ бір сыныптың оқушыларынан жасақталады.
Жұмыстың мазмұны
Жүргізілу формасы
Жүргізілетін уақыты
Зерттеу әдістемесінің мақсаты, әдістемені ұсынушы
№ 1 сабақ. БАҚА-ға қалай дайындалу керек?
Жасөспірімдердің өз өмір сүру дағдысы туралы ойлануға жағдай жасау
№ 2 сабақ. -нің психологиялық жағдайларын шешу жолдары
Оқушылардың коммуникативті бақылау деңгейлерін анықтау.
№ 3 сабақ. «Мені ата» жаттығу
Әр түлектің өзі туралы, өз әдет-қылықтары, жеке ерекшеліктері туралы ой-толғауға мүмкіндік жасау
№ 4 сабақ. Кинезиологиялық жаттығулар
№ 5 сабақ.Емтихандағы іс-әрекет
Әр түрлі жағымсыз қылықтарға қаншалықты бейім екендігін анықтау
№ 6 сабақ. Эксперимент
Кеңес беру, дәріс
Емтиханға әзірленудің тиімді әдіс-тәсілдерін қолайлы формада жеткізу және танымдық қабілетті белсендіру
№ 7 сабақ. Емтиханда өзіңді ұстау ережесі. Шағын дәріс. Шағын топтағы пікірталас.
Кеңес беру, дәріс
Емтиханға дейін және уақытында өзін ұстау ережелерімен түлектерді таныстыру
№ 8 сабақ. Кіші топтағы пікір талас
Өздік реттеу түсінігімен таныстыру және жүйке-психикалық күшті түсірудің тиімді жолдарын ұсыну
№ 9 сабақ. Психикалық жүйке күйзелісін төмендету әдістері
Кеңес беру, дәріс
Теориялық аспектілермен таныстыру, стресті түсіруге арналған жаттығуларды ұсыну
№ 10 сабақ. Психикалық- жүйке әсерін төмендету әдістері
Кеңес беру, дәріс
Эмоцияны басқара білуге үйрету
№11 сабақ.Сілкіп таста
Оқушыларға кәсіп таңдауда өзінің қалауы және бойында бар қасиеттерге сүйене алуға, қолынан келетін істі әрі қарай дамытуға бағыт-бағдар беру
№12 сабақ. Күн сәулесіне бөленген алаңқай
Топ мүшесі сезімін дамыту, бір-бірімен жақындастыру
№13 сабақ. Стреспен қалай күресу керек
Мектеп түлегінің стреске қаншалықты бейім екендігін анықтау
№ 14 сабақ. Стресті қалай жеңуге болады?
Топ ұйымшылдығын, эмпатия сезімін дамыту, жағымды көңіл-күй қалыптастыру
№ 15 сабақ. Стресті қалай жеңуге болады.
Коммуникативтік дағдыны, қиялды, топ ұйымшылдығын, ынтымақтастықты дамыту
№ 16 сабақ. Джунглиде жауған жаңбыр
Коммуникативтік дағдыны, топтық өзара әрекетті дамыту, көшбасшыларды анықтау, тосқауылдарды жою
№ 17 сабақ. Біздің топтың жүрегі
Топта өзара сүйіспеншілік және достық қатынас қалыптастыру
№ 18 сабақ. Эмоциялар және қылықтар
Ақпараттарды қабылдап, жеткізуге әсер ететін әдістерді, факторларды дамыту; Оқушының өзіне сенімділігін арттыру, босаңсу, 2оптимист болу мүмкіндігін арттыру
№ 19 сабақ. Эмоциялар
Стрестік жағдайда өзін ұстауға үйрету, өзін-өзі бағалауды көтеру, сенім және эмпатия сезімін дамыту
№ 20 сабақ. Өзіннің эмоцияларыңды қалай басқаруға болады?
Түлектерге өз күштерін тексеруге, өзін терең білуге, шығармашылық жұмыстануға кедергі келтіретін мінез қасиеттерін өзгертуге көмектесу
№ 21 сабақ. Кіші топтарда пікірталас
Оқушылардың бір-біріне мейірімділігі мен назар аударуын қалыптастыру, түйсік арқылы қабылдауды дамыту
№ 22 сабақ.Кім өзін басқалардан көбірек мақтайды?
Зейінді дамыту, эмоцоиналдық күшті жою, көңіл-күйді көтеру, өз-өзімен ішкі жағымды диалог құра білу дағдысын дамыту, өздік талдау қабілетін дамыту
№23 сабақ. Депрессиядан қалай арылуға болады
Оқушыларды өзін-өзі бағалауға дамыту
24 сабақ .Аутогендік жаттығулар
Жаттығулар арқылы оқушыларды сенімділікке баулу
№25 сабақ. Бейіміне қарай мамандық таңдау
Оқушылардың қажеттіліктерін анықтау
№26 сабақ .БАҚА-ға сеніммен барайық
Оқушылар мен мұғалімдер арасында тығыз байланыс орнату
27 сабақ. Қорытынды
Оқушылармен «Мамандық таңдау, кәсіби бағдар беру» бағытында жүргізілетін психологиялық жұмыстар
Жұмыстың мазмұны
Жүргізілу формасы
Жүргізілетін уақыты
Зерттеу әдістемесінің мақсаты, әдістемені ұсынушы
Кіммен жүргізіледі
Мамандық туралы хабардылығың
Оқушылардың мамандық туралы пікірлерін кеңейту
8-9сыныптар
«Мамандық саласын анықтау»
Сауалнама
Желтоқсан
«Алақан» арқылы мамандық саласын анықтай алуға көмектесу
8-9сыныптар
Д.Голландтың тұлғаның типтерін анықтау тестісі
Ақпан
Кәсіби-тұлғалық типті бағалау мен тұлғаның әлеуметтік бағытын анықтау
8-9сынып
«Мен және менің өмірлік жоспарларым» немесе «Сенің кәсіптік ой ниетің»
Сәуір
Оқушылардың алға қойған мақсаттарын анықтау
8-9 сынып
Мамандық таңдауға байланысты жекелеген оқушыларға психологиялық кеңес
Кеңес беру
Диагностиканың қорытындысымен жекелеген оқушыларға психологиялық көмектер беру
8-9 сыныптар
Пәнге байланысты көмектер ұйымдастыру
Кеңес беру
Пән мұғалімдерімен байланыс жасай отырып, оқушыларға көмектер беру
8-9 сыныптар
Ата-аналар мен оқушыларға психологиялық көмектер беру
Кеңес беру
Ата-ана мен оқушы арасында мамандық таңдауға орай кеңестер беру, ақылдасу
8-9 сыныптар
Менің таңдаған мамандығым
Оқушыларға кәсіп таңдауда өзінің қалауы және бойында бар қасиеттерге сүйене алуға, қолынан келетін істі әрі қарай дамытуға бағыт-бағдар беру
8-9 сыныптар
Оқушылардың мамандықты дұрыс таңдауына көмек беру
Ақпан
Оқушыларға мамандық таңдау, олардың әдістері туралы білімдерін, түсініктерін кеңейте отырып, мамандықтарға қызығушылықтарын арттыру
8-9 сыныптар
Жоғары сынып оқушыларының мамандық таңдауына арналған жаттығулар
Оқушылардың өздігінен атқаратын білімдерін терең меңгеруге, қобалжу, алаңдаушылық, күйзелістен арылу
8-9сынып
Мамандық иелерімен кездесу ұйымдастыру
Кездесу
І ж/ж
Сынып оқушыларының ата-аналарымен мамандыққа байланысты кездесу ұйымдастыру
8-9 сыныптар
Сан мамандық түрі бар, таңдап –талғап бірін ал
Дөңгелек үстел
ІІ ж/ж
Аудандағы түрлі мамандық иелерімен сұхбат жүргізу
8-9 сыныптар
Жасөспірімдердің өзіне-өзі қол жұмсау оқиғаларының алдын-алу бағытында
жүргізілетін психологиялық жұмыстар
Білім алушылар арасында кездесетін келеңсіздіктердің алдын-алу. Сана-сезімдерінде жат түсініктердің орын алмауын үнемі қадағалау. Жеке тұлғаның өзін-өзі жақсы көру, сыйлай білу қасиеттерін арттыру.
Жұмыстың мазмұны
Жүргізілу формасы
Жүргізілетін уақыты
Зерттеу әдістемесінің мақсаты, әдістемені ұсынушы
Кіммен жүргізіледі
Менің көңіл-күйім
Тест
Қазан
Өз әдеттері мен жеке ерекшеліктеріне ой жүгіртулеріне мүмкіндік жасау
8 – 9 сыныптар
С.Спилбергер бойынша өзін-өзі бағалаудың тұлғалық шкаласы
Тест
Қараша
Тұлғаның стреске жеке сезгіштігі ретінде алаңдау деңгейін анықтау
7 – 9 сыныптар
Э.Ховард бойынша стреске төзімділік деңгейін анықтау (Авторы: Э.Ховард,
Тест
Желтоқсан
Оқушылардың стресттік деңгейін анықтау.
7 – 9 сыныптар
Депрессиялық деңгейді анықтауға арналған тест (Авторы: Э.Ховард,
Тест
Қаңтар
Оқушылардың депрессиялық деңгейін анықтау
7 – 9 сыныптар
Диагностиканың қорытындысы бойынша психологиялық кеңес беру
Кеңес беру
Жыл бойы
Өткізілген сауалнаманың қорытындысы бойынша жекелеген оқушыларға кеңестер беру
7-9 сыныптар
Оқушыларға психологиялық кеңестер ұйымдастыру
Кеңес беру
Уақытында
Үнемі оқушылармен байланыс жасап, кеңестер беріп отыру
7 – 9 сыныптар
Балаларға арналған дана ойлар...
Кеңестер
Қыркүйек
Оқушыларға психологиялық тұрғыда көмектер беру
7-9 сыныптар
Есіңде болсын...
Кеңестер
Ақпан
Оқушы санасына сіңіру
7-9 сыныптар
«Бақыт сыры»
Тренинг
Мамыр
Оқушылардың «бақыт» құндылығы туралы түсініктерін кеңейту
8 – 9 сыныптар
«Мен өзімді мақтаймын»
Жаттығу
Қараша
Өзіне деген жағымды қарым-қатынасты дамыту
8 -9 сыныптар
«Күйзелістен қалай құтылуға болады?»
Оқушыларды күйзеліске қарсы тұра алуға дағдыландыру
«Реніштен арылу»
Өзін-өзі ұстай білуге үйрету
Психологиялық күйзелісте жүрген оқушылар мен ұстаздарды, ата-аналарды психологиялық орталықтарға жіберу
Дер кезінде
Психологиялық күйзелістен жүрген оқушыларды анықтау
Оқушы, ұстаз, ата-ана
Жасөспірімдер арасындағы суицидтің алдын алу мақсатында кездесу ұйымдастыру
Кездесу
сәуір
Қоғамдық орындар мен дәрігерлермен кездесу ұйымдастыру
Оқушы, ұстаз, ата-ана, т.б.
Дарынды және қабілетті оқушылармен психологиялық бағытта жүргізілетін жұмыстар
Жұмыстың мазмұны
Жүргізілу формасы
Жүргізілетін уақыты
Зерттеу әдістемесінің мақсаты, әдістемені ұсынушы
Кіммен жүргізіледі
Торренс әдістемесіндегі тапсырмаларды қолдану арқылы балаларда шығармашылық қабілетті анықтау және дамыту жолдары
Проективті суретті тест
Қазан
Балалардың дарындылық қабілеті мен шығармашылық ойлауын анықтау
1 – 9 сыныптар
Ойлау қабілетіндегі белсенділікті дамыту әдістемелері
Әдістеме
Қараша
Оқушылардың қабілетін анықтау
1 – 4 сыныптар
Таным процестері мен интеллектуалдық қабілетті диагностикалауға арналған әдістеме
Әдістеме
Қаңтар
Оқушылардың интеллект деңгейін анықтау
1 – 4 сыныптар
1
Оқушылардың кәсіби қабілеттерін анықтау
Оқушылардың кәсіби қабілеттерін анықтау, тез шешім қабылдауға, шапшаңдыққа бағыттау
5-9
сыныптар
Дарынды, қабілетті балаларға арналған психологиялық кеңестер
Кеңес беру
Көшбасшылық сайысқа қатысар алдында айтылатын психологиялық кеңестер
1-9 сыныптар
Тренинг және коммуникативті ойын элементтерін қолдану
Тренинг
Сәуір
Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін, танымдық
қасиеттері мен қызығушылықтарын жетілдіру
5 – 9 сыныптар
Мен елімнің ертеңімін
Тренинг
Мамыр
Логикалық тапсырмалар арқылы оқушылардың шығармашылық қабілетін дамыту
4 – 7 сыныптар
Мектеп алды дайындық топтары арасында жүргізілетін психологиялық жұмыстар
Жұмыстың мазмұны
Жүргізілу формасы
Жүргізілетін уақыты
Зерттеу әдістемесінің мақсаты, әдістемені ұсынушы
Кіммен жүргізіледі
«Бір нәрсе сал» әдістемесі
Тест
Қараша
Балалардың қиял ерекшеліктерін анықтау
Мектеп алды дайындық топтары
«Мұнда не артық?» әдістемесі
Суретті тест
Қаңтар
Баланың бейнелі логикалық ойлауын анықтау
Мектеп алды дайындық топтары
Мектеп алды даярлық тобы балаларының мектепке психологиялық бейімделуіне кеңестер беру
Кеңес беру
Алғаш мектеп табалдырығын аттап отырған балалардың қорқыныш-үрейлерін сейілту мақсатында кеңестер беру
Мектеп алды дайындық топтары
Балалардың бойында жағымды қасиеттерді дамыту жаттығулары
Балалардың «жақсылық» құндылығы туралы түсініктерін кеңейту, жақсылық жасауға тәрбиелеу
Мектеп алды дайындық топтары
Мектепке дейінгі балалар үшін психогимнастикалық жаттығулар.
Оқушылардың қарым-қатынас қабілетін дамыту
Мектеп алды дайындық топтары
Мектепалды даярлық топтарында танымдық қабілетін дамытуға арналған тренинг-жаттығулар
Тренинг-жаттығулар арқылы балалардың танымдық қабілетін дамыту
Мектеп алды дайындық топтары
Мектептегі маман иелерімен кездесу
Балаларға әртүрлі маман иелерін таныстыру, мектеп өмірінің қызығы мен қиындығы туралы түсінік беру
