Семинар "Современные методы работы с родителями в школе!"

СОВЕМЕННЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ В ШКОЛЕ

Подготовила педагог-психолог

ГКУ «Средней школы № 35»

Берлизова Виктория Викторовна

Работа классного руководителя с родителями

• Эффективность современного воспитания ребенка сильно зависит от того, насколько тесно взаимодействует семья и школа. Важным направлением многогранной деятельности классного руководителя является работа с родителями.

• Семья рассматривается как главный заказчик и союзник в воспитании детей , а объединение усилий родителей и педагогов создаст благоприятные условия для развития ребенка.

СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ

• Задачи семьи:

• Создать максимально комфортные условия для роста и развития ребенка
• Стать фактором социально – экономической и психологической защиты ребенка
• Передать опыт создания и сохранения семьи
• Научить детей полезным навыкам и умениям, направленным на самообслуживание и помощь близким

• Семейное воспитание – необходимое условие обеспечения духовного единства поколений

СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ И ШКОЛА

Социологические исследования показывают, что:

• Влияние семьи на развитие ребенка составляет - 40%
• Влияние средств массовой информации -30%
• Влияние школы – 20%
• Влияние улицы – 10%
• Семья для ребенка – среда духовного и материального обитания

• Семья – это важная для ребенка жизненная школа взаимодействия с людьми

СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ

• Принципы семейного воспитания
• Гуманность и милосердие
• Открытость и доверительность отношений с детьми
• Вовлечение детей в жизнедеятельность семьи
• Последовательность в своих требованиях
• Оказание посильной помощи своему ребенку

• Цели семейного воспитания
• Формирование таких качеств личности, которые помогут достойно преодолеть трудности и преграды жизненного пути
• Развитие интеллекта и творческих способностей ребенка
• Развитие первичного опыта деятельности
• Развитие эмоциональной культуры и физического здоровья детей

СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ

• Методы семейного воспитания

• Личный пример
• Доверие, любовь, сопереживание
• Контроль, юмор, традиции
• Похвала и сочувствие

• ВНЕШНИЕ И ВНУТРЕННИЕ ФАКТОРЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА СЕМЬИ

• Место проживания
• Материальная обеспеченность
• Психологический микроклимат
• Традиции и обычаи
• Уровень культуры и образования родителей

СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ И ШКОЛА

• «Нельзя воспитывать ребенка, не воспитывая его родителей»

• Семья вместе со школой создает тот важнейший комплекс факторов и условий воспитывающей среды, который определяет всю эффективность образовательного процесса.

Работа с семьями, находящимися в социально опасном положении

• Выделяют три типа неблагополучных семей
• Педагогически несостоятельная семья
• Конфликтная семья
• Асоциальная семья

• В семьях группы риска формируется личность ребенка противоречивая, импульсивная, лишенная устойчивых ориентиров.
• Оградить ребенка от антипедагогического воздействия такой семьи, сгладить патологические процессы внутри семей «группы риска» - одна из задач школы и родительского актива.

СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ И ШКОЛА

• Основной целью организации взаимодействия школы с родителями является вовлечение семьи в единое образовательное пространство, ведущим субъектом которого должны стать родители.

• И у родителей, и у педагогов цель одна – благо детей, их полноценное и гармоничное развитие

Содержание работы школы с родителями

• Содержание работы школы с родителями состоит в следующем: 1) повышение психолого-педагогических знаний родителей (лекции, семинары, индивидуальные консультации, практикумы); 2) вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс (родительские собрания, совместные творческие дела, помощь в укреплении материально-технической базы);

• 3) участие родителей в управлении школой (совет школы, родительские комитеты). Формы и методы работы с родителями должны быть направлены на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия школы и семьи, на усиление ее воспитательного потенциала.

Формы работы с родителями

• Нетрадиционные формы работы с родителями:
• Родительские тренинги
• Дискуссии
• Круглые столы
• Родительские вечера
• Родительские чтения
• Психологические разминки

• Традиционные формы работы:
• Родительские собрания
• Общеклассные и общешкольные конференции
• Индивидуальные консультации педагога
• Посещения на дому

Формы работы с родителями

• Примерные темы родительских вечеров

• Год рождения ребенка- каким он был, этот год?
• Будущее моего ребенка. Каким я его вижу?
• Праздники нашей семьи
• «Можно» и «нельзя» в нашей семье
• Друзья моего ребенка
• Песни, которые пели мы и которые поют наши дети

• Примерная тематика консультаций для родителей

• Ребенок не хочет учиться. Как ему помочь?
• Единственный ребенок в семье. Пути преодоления трудностей в воспитании
• Тревожность детей. К чему она может привести?
• Талантливый ребенок в семье
• Три поколения под одной крышей. Проблемы общения

Формы работы с родителями

• Педагогам и родителям на заметку Если: – ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть; – ребенка высмеивают, он становится замкнутым; – ребенка хвалят, он учится быть благородным; – ребенка поддерживают, он учится ценить себя; – ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины;

• Если:
• ребенок растет в терпимости, он учится понимать других; – ребенок растет в честности, он учится быть справедливым; – ребенок растет в безопасности, он учится верить в людей; – ребенок живет во вражде, он учится быть агрессивным; – ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ