Урок самопознания в 3 классе "Мудрость веков".

Раздел:

Мудрость веков

ФИО педагога:

Дата:

Класс: 3

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока № 3

Культурное наследие народа

Цели обучения

в соответствии
с учебной программой

- осмысливать вечные общечеловеческие ценности;

-способствовать формированию духовно-нравственной культуры;

-проявлять интерес к историческим корням своего народа, культурному наследию народа

Ценность:

Праведное поведение

Качества:

Доброжелательность, великодушие, уважение к старшим.

Цель урока

Расширение представления учащихся об общечеловеческой ценности Праведное поведение через осознание ценности культурного наследия народа

Задачи урока:

1. Обучающая

2. Развивающая

3. Воспитательная

- раскрыть понятие «культурное наследие народа»;

- развивать интерес к культурному наследию своего народа;

- воспитывать великодушие, уважительное отношение к старшим, доброжелательность.

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Ресурсы

Орг. момент (1 мин)

1.Позитивный настрой (2мин)

Проверка присутствующих учащихся на уроке.

Позитивный настрой «Концентрация на дыхание».

- Прошу вас сесть прямо, не скрещивая руки, ноги. Мы сейчас будем делать упражнение на дыхание. Когда мы концентрируемся на дыхании, у нас успокаивается ум. При вдохе мы будем вбирать в себя покой и радость. А при выдохе будем выдыхать из себя все беспокойства.

Давайте приготовимся, ребята. Закроем глаза…, спинки прямо…, руки можно положить на колени…

Вдо-о-ох…, вы-ы-ыдох… (9-10 раз, медленно)

- Что вы испытывали, когда спокойно дышали?

- Удалось ли ощутить тишину и покой?

Учащиеся демонстрируют готовность к уроку.

Учащиеся, концентрируясь на дыхании, расслабляются и настраиваются на урок

Учебник, методическое пособие для учителя, аудиозапись

2. Проверка опережающего домашнего задания (беседа) (3-5 мин)

Беседа с учащимися по рассказу «Жолан и старик», который был задан в качестве опережающего домашнего задания.

-Как поступил Жолан при встрече со стариком?

-В чём проявляется уважительное отношение к старшим?

-Какие качества характера присущи человеку, который с уважением относится к старшим?

-Расскажите, как вы относитесь к старшим.

Вывод: любовь к народу и справедливость лежат в основе всех добрых поступков и являются ценными качествами человека. Очень важными качествами являются ответственность и чувство долга. Сущность человека отражается не только в поступках, но и в устремлениях, мечтах и целях.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя и совместно делают вывод о том, традиция уважительно относится к старшим является одной из основных в казахской культуре.

Учебник

3.Позитивное высказывание (цитата)

Цитата урока, высказывание Первого президента РК, Н.А. Назарбаева

«Культура представляет собой вечную ценность».

Читают

-Как вы понимаете смысл этого высказывания?

-Как вы думаете, почему культура представляет вечную ценность?

Вывод: литература, музыка, изобразительное искусство, традиции – все это сокровищница народа. Каждый должен не только знать, но и передавать это наследие своим потомкам.

Постигая наследие своего народа, человек познает свои корни, самого себя.

Очень важно сохранить наследие народа.

повторяют его несколько раз и

-Запишите данное высказывание в тетрадь.

Учащиеся обсуждают смысл высказывания.

ПК, презентация, слайд.

Рабочие тетради.

4. Рассказывание истории (беседа)

Легенды о Коркыт - ата

Великий мыслитель тюркских народов, знаменитый жырау-сказитель, кобызшы. Известен как историческая личность, оставившая богатое литературно-музыкальное наследие.

-Что воспевал в своей мелодии Коркыт?

-Почему мелодия Коркыта наполнила сердца людей большой радостью?

- Можно ли мелодии Коркыта считать культурным достоянием народа? Поясните почему?

- Как вы думаете какими качествами обладает человек, бережно относящийся к родной культуре?

-Расскажите, как вы бережёте наследие вашей семьи, нашей страны?

Учащиеся после прослушанной истории, отвечая на вопросы учителя, глубоко размышляют о ценности культуры казахского народа, о важности сохранения культурного наследия народа.

https://youtu.be/nBfdN6aOSAE

(видеоряд с голосом)

звуки кобыза как фон

https://hotplayer.ru/?s=коркыт%20кобыз

5. Творческая деятельность

(12-15 мин)

Учитель предлагает послушать кюй Коркыта, исполняемый на кобызе. После прослушивания рекомендует нарисовать те образы, которые учащиеся представили при прослушивании.

Ребята слушая кюй Коркыта представляют картину мира, которую изображают на листах бумаги.

https://storage.lightaudio.ru/37610365/27416da9/куй%20—%20Коркыт.mp3

листы альбомного

карандаши

6. Групповое пение.

(2-3 мин)

Учитель исполняет песню вместе с учениками песню

Дастархан слова А. Нысаналина,

муз.К.Дюйсекеева

Учащиеся совместно с учителем исполняют песню

Текст песни – учебник самопознания 3 класс, стр. 20

7. Домашнее задание (1-2 мин)

Найти легенду об одном из народных музыкальных инструментов (любого народа)

Учащиеся записывают домашнее задание.

8. Заключитель-ная минута урока

(1 мин)

Наш урок подошёл к завершению. Предлагаю вам закрыть глаза, подумайте о качествах присущие общечеловеческой ценности Праведное поведение: доброжелательность, великодушие, уважение к старшим сохраните их в своём сердце, продолжайте их практиковать. Благодарю за урок.

Ученики осуществляют рефлексию.

Тихо звучит музыка

https://storage.lightaudio.ru/37610365/27416da9/куй%20—%20Коркыт.mp3