Урок французского языка по теме "Семья и друзья", 4 класс

Цель урока: развитие навыков диалогической речи по теме «Семья и друзья»

Задачи:

? активизация и закрепление ЛЕ по теме в речевых упражнениях;

? формирование умений и навыков диалогической речи с использованием новых ЛЕ;

?формирование навыков письма при выполнении лексических упражнений;

? формирование навыков восприятия и понимания речи на слух ( при прослушивании речи учителя и одноклассников);

? обучение говорению по образцу (на основе изученного диалога).

Оборудование: компьютер, экран, презентация Power Point, доска, раздаточный материал: текст диалога и рассказа, магниты, изображение «Волшебной яблони».

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок французского языка по теме "Семья и друзья", 4 класс »

Разработка урока по теме «Семья и друзья», 4 класс

Самохина Ольга Васильевна,

учитель французского языка

высшей квалификационной категории

Цель урока: развитие навыков диалогической речи по теме «Семья и друзья»

Задачи:

▪ активизация и закрепление ЛЕ по теме в речевых упражнениях;

▪ формирование умений и навыков диалогической речи с использованием новых ЛЕ;

▪формирование навыков письма при выполнении лексических упражнений;

▪ формирование навыков восприятия и понимания речи на слух ( при прослушивании речи учителя и одноклассников);

▪ обучение говорению по образцу (на основе изученного диалога).

Ход урока.

I. Professeur: Bonjour, mes enfants!

Aujourd’hui nous allons parler de la famille. (Слайд 1) Regarder le plan de notre leçon. Avant tout nous allons répéter le lexique que nous avons appris. Après nous allons apprendre le nouveau lexique sur le thème «La famille». Et à la fin de la leçon nous allons noter le devoir.

Речевая зарадка.Commençons notre leçon par la poésie «La famille de Lili».(Учащиеся все вместе произносят следующую рифмовку):

C’est dimanche aujourd’hui.

Je vais chez mon amie Lili.

Sa famille est nombreuse.

Sa mère est vendeuse.

Papa et maman ont 5 enfants.

Les enfants sont grands.

Les enfants aident leurs parents.

Les parents sont contents.

P: Maintenant passons à notre thème, parlons de la famille. (Слайд 2) Regardez le tableau. Vous voyez la photo d’une famille française. Cette famille n’est pas grande. Ils sont quatre. Comment est votre famille ? Combien êtes -vous?

E : учащиеся задают друг другу вопросы и отвечают на них.

E1: - Comment est ta famille?
E2: - Ma famille est grande (n’est pas grande).
E1: - Combien êtes -vous?
E2: - Nous sommes cinq (trois, quatre).

II. P : (Слайд 3) . Maintenant je vous propose de décrire votre famille. Pour vous aider j’ai préparé une liste des mots. Complétez les phrases.( учитель начинает предложение, а учащиеся заканчивают, употребляя данные слова).

P: Ma famille est …

E : … grande, petite, nombreuse;

P : Ma mère est …

E : … jeune, belle;

P : Mon père est ...

E: … jeune, beau;

P : Ma soeur est…

E : … petite, grande, jolie, sympa;

P : Mon frère est …

E : … petit, grand, joli, sympa.

P : Parlez de vos parents en employant ces mots.(Учащиеся работают в парах и спрашивают друг у друга)

E1: Comment est ton père?

Comment est ta mère?

E 2: Répond aux questions

Mon père est …

Ma mère est …

III. P: Физкультминутка.

P:: Etes-vous fatigués? Nous nous reposons et faisons nos gymnastiques! Qui veut faire la première (la deuxième ) gymnastique?

(Двое учащихся проводят зарядки. Весь класс повторяет за ними и слова зарядки и движения)

Elève 1: Un, deux, trois

Lèves-toi!

Quatre, cinq, six

Mets ta chemise grise!

Sept, huit, neuf

Ton pantalon neuf!

Dix, onze, douze

Tes belles bottes rouges!

Elève 2: Point, point, virgule, tiré

Le visage est déjà prêt.

Bras, mains, ventre, jambes, pieds

Le bonhomme est déjà fait.

IV. P : Parlons des professions de vos parents. Quelles professions connaissez-vous?

E : le professeur, le chauffeur, le dentiste, le tractoriste, le vendeur, l’ouvrier …(учащиеся называют профессии, которые уже знают)

P: Merci, c’est ça. Je veux vous proposer encore quelques professions. Ce sont le comptable, l’ingénieur, le physicien, le ménager, le programmeur, le pianistе, le mėdecin.

P : Maintenant dites-moi où peuvent travailler les représentants de ces professions? (Слайд 4)

E : учащиеся стараются ответить на этот вопрос с помощью ответов, которые появляются на экране, а также раздается каждому учащемуся карточка с этими словами.(Приложение 1)

Le professeur travaille à l’école.
Le chauffeur travaille à la fabrique.
Le programmeur travaille à la firme.
Le pianiste travaille au conservatoire.
Le médecin travaille à l’hôpital.
Le fermier travaille à la ferme.
Le clown travaille au cirque.
Le dentiste travaille à la clinique.
Le vendeur travaille au magasin.
Le comptable travaille à l’usine.
L’ingénieur travaille à l’usine.
Le physicien travaille à l’institut.
Le ménager travaille à la firme.
L’ouvrier travaille à la fabrique.

P : Dites-moi s’il vous plaît que font vos parents et où travaillent-ils? (Учащиеся работают в парах и спрашивают друг у друга, используя образец). (Приложение 2)

E1: Où travaille ta mère? Qu’est-ce qu’elle fait?

Où travaille ton père? Qu’est-ce qu’il fait?

E2: Ma mère travaille … . Elle est …

Mon père travaille … . Il est … .

V. P : Maintenant travaillons avec le dialogue. Commençons par la lecture. (Приложение 3)

E : Les élèves lisent les phrases du dialogue après le professeur, puis ils lisent tout le dialogue eux-mêmes.(несколько учащихся читают диалог )

-Comment t’appelles-tu?
- Je m’appelle Lili.
- Quel âge as-tu?
- J’ai huit ans.
- Ta famille est grande?
- Ma famille n’est pas grande.
- Combien êtes -vous?
- Nous sommes quatre: mon père, ma mère, mon frère et moi.
- Comment est ta mère?
- Ma mère est belle et bonne.
- Comment est ton père?
- Mon père est beau et bon.
- Ton père qu’est-ce qu’il fait?
- Il est programmeur.
- Et ta mère?
- Elle est pianiste.
- Comment s’appelle ton frère?
- Il s’appelle Michel. Il a deux ans.

P : Maintenant faites le récit en utilisant l’information du dialogue.

E : Après la lecture, d’après ce dialogue ils font le récit en mettant les mots manqués (учащиеся вписывают отсутствующие слова в текст, который раздается каждому учащемуся).(Приложение 4)

Cette fille s’appelle … . Elle a … ans. Sa famille n’est pas … . Ils sont …: son …, sa …, son … et elle. Sa mère est … et … . Elle est … . Son père est aussi … et …. Il est … . Son frère s’appelle … . Il a … ans.

P : (Слайд 5) Regardez et revisez vous-mêmes (учащиеся смотрят на слайд с текстом и проверяют свои ответы).

VI. P : Aujourd’hui nous avons parlé de la famille.A la maison je vous propose de faire un récit sur votre famille (учащиеся получают образец составления рассказа).(Приложение 5)

III. Заключительный этап

Рефлексия деятельности

P: Voilà «Le pommier magique». Accrochez les pommes vertes, jaunes ou rouges(учащиеся выбирают цвет яблока и прикрепляют магнитом к яблоне: красное – все усвоил, все удалось выполнить без ошибок по данной теме; желтое - все усвоил, все удалось выполнить , но были некоторые ошибки по данной теме; зеленое – ничего не усвоил, ничего не удалось выполнить без ошибок по данной теме).

Рефлексия настроения и эмоционального состояния. А теперь мне бы хотелось узнать с каким настроением вы уходите с урока французского языка (Учащиеся выбирают карточки с изображением лица (грустного, веселого) и прикрепляют на доске магнитами).

Выставление отметок.

Финал урока.

P: (Слайд 6)Je vous remercie de votre travaille à la leçon. Au revoir mes enfants.

Elèves: Au revoir, Madame.

Приложение 1

Приложение 2

Modèle 1:

E1: Où travaille ta mère? Qu’est-ce qu’elle fait?

E2: Ma mère travaille au magasin. Elle est vendeuse.

Où travaille ton père? Qu’est-ce qu’il fait?

Modèle 2:

E1: Où travaille ton père? Qu’est-ce qu’il fait?

E2: Mon père travaille à la fabrique. Il est ouvrier.

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Ma famille

Je m’appelle … . J’ai … ans. Ma famille est … . Nous sommes … : mon … , ma ... Ma mère est … et … . Mon père est … et … .Mon frère s’appelle … . Il a … ans. (Ma soeur s’appelle … . Elle a … ans.)

Предмет: Прочее

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 4 класс

Скачать
Урок французского языка по теме "Семья и друзья", 4 класс

Автор: Самохина Ольга Васильевна

Дата: 11.08.2015

Номер свидетельства: 224943

Похожие файлы

Конспект урока по литературному чтению в 1 классе. А. С. Пушкин и его сказки.

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(137) "Конспект урока по литературному чтению в 1 классе. А. С. Пушкин и его сказки. "
    ["seo_title"] => string(82) "konspiekt-uroka-po-litieraturnomu-chtieniiu-v-1-klassie-a-s-pushkin-i-iegho-skazki"
    ["file_id"] => string(6) "221662"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1435508784"
  }
}

Презентация к уроку "Семья и друзья", 4 класс

object(ArrayObject)#886 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(80) "Презентация к уроку "Семья и друзья", 4 класс "
    ["seo_title"] => string(49) "priezientatsiia-k-uroku-siem-ia-i-druz-ia-4-klass"
    ["file_id"] => string(6) "224942"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1439297372"
  }
}

Интегрированный урок по истории и географии: «Шoкан Уалиханoв - великий кaзахский прoсветитель»

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(174) "Интегрированный урок по истории и географии: «Шoкан  Уалиханoв - великий кaзахский прoсветитель»"
    ["seo_title"] => string(90) "intieghrirovannyiurokpoistoriiighieoghrafiishokanualikhanovvielikiikazakhskiiprosvietitiel"
    ["file_id"] => string(6) "280709"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1453400454"
  }
}

конспект урока по литературе на тему М. Ю. Лермонтов. Личность поэта. Стихотворе¬ние «Тучи». Мотивы оди¬ночества и тоски поэта-изгнанника.

object(ArrayObject)#886 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(253) "конспект урока по литературе на тему М. Ю. Лермонтов.  Личность поэта. Стихотворе¬ние «Тучи». Мотивы оди¬ночества и тоски поэта-изгнанника."
    ["seo_title"] => string(143) "konspiekt-uroka-po-litieraturie-na-tiemu-m-iu-liermontov-lichnost-poeta-stikhotvorie-niie-tuchi-motivy-odi-nochiestva-i-toski-poeta-izghnannika"
    ["file_id"] => string(6) "303959"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1457626026"
  }
}

Классный час "Язык моих предков угаснуть не должен"

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(94) "Классный час "Язык моих предков угаснуть не должен" "
    ["seo_title"] => string(56) "klassnyi-chas-iazyk-moikh-priedkov-ughasnut-nie-dolzhien"
    ["file_id"] => string(6) "148050"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1419568076"
  }
}

Урок французского языка по теме "Семья и друзья", 4 класс

Просмотр содержимого документа «Урок французского языка по теме "Семья и друзья", 4 класс »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Урок французского языка по теме "Семья и друзья", 4 класс »