| Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі | 1-бөлім: Ауа райы және климаттық өзгерістер |
|
Сабақ |
Қазақ тілі |
Мектеп «№28 жалпы білім беру орта мектебі» КММ |
| Тақырыбы | 1-тақырып. Табиғат пен адам – егіз ұғым | Мұғалімнің аты-жөні: Шамшадиева Майра |
| Мерізімі | 04.09.2018 | Қатысқандар:28 |
| Сынып : | 7 | Қатыспағандар:0 |
| Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттар | 1. 7.Т/А1. Мәтін үзінділерін тыңдай отырып, оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау. |
| 2. 7.Ж4. Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын жазу |
| 3. 7.ӘТН1. Жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу. |
| Сабақтың мақсаттары | 1.Барлық оқушылар орындай алады: Мәтінді түсініп оқиды, негізгі тірек сөздерді атайды. |
| 2. Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Өз ойларынан сөйлемдер құрап, шылауларды үндестік заңына сай қолданады. |
| 3. Кейбір оқушылар орындай алады: Мәтіндегі ойды жалғастырып, эссе жазады. |
| Бағалау критерийі | Білім алушы -Мәтін үзінділерін тыңдай отырып, оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжайды. - Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын жазады. - Жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазады.
|
| Тілдік мақсат | Оқушылар орындай алады: Сөз құрамына талдап, үндестік заңын түсіндіреді. |
| Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Табиғат, тіршілік,шуақ, үндестік заңы т.б. |
| Диалог құруға\шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: Адамдар, табиғат, тіршілік ету, аялау. |
| Талқылауға арналған сұрақтар:1.Табиғат-Ана дегенді қалай түсінесіңдер? |
| Не себепті: Адамдар неге табиғатқа тәуелді? |
| Ишара:мадақтау, қол соғу. |
|
Құндылықтарға баулу | «Мәңгілік ел»жалпыұлттық идеялар бойынша Зайырлы қоғам және жоғары руханият |
| Пәнаралық байланыс | География, өзін-өзі тану пәндері |
| Тақырып бойынша алдыңғы білім | Бастауыш сыныптарда дүниетану пәнінен өткен табиғат туралы білімдерін еске түсіреді |
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
| Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығу түрлері | Ресурстар
|
| Сабақтың басы 5 минут | Белсенді оқылым тәсілдерінегізінде болжау Күнделікті шаралар:Ұйымдастыру. Сандар (1,2,3,4 ) арқылы топқа бөлу.
Ширату жаттығуы: «Бес жолды өлең» әдісі . Зат есім Табиғат Сын есім Әдемі, пайдалы Етістік Қорғаймыз, аялаймыз, сүйеміз Сөз тіркесі Адамдар табиғатты ерекше қастерлейді Синоним Орта | Интербелсенді тақта, күлдіргіштер
|
| Сабақтың ортасы 25 минут
| 1-тапсырма. Мәтінді оқиды, негізгі тірек сөздерді атайды. « 5 минуттық эссе» әдісі. Мәтіндегі ойды жалғастырып, «Табиғат пен адам» тақырыбына эссе жазады.
Дескриптор Білім алушы: -мәтіндерді түсініп оқиды; - нақты тірек сөздерді табады; - эссе жазады. Қалыптастырушы бағалау 2-тапсырма 1-2-топ. 2-тапсырма. Өлеңнен үндестік заңына бағынып жалғанған жалғаулар мен шылауларды табыңдар.Оларды дыбыс үндестігі мен буын үндестігіне бөліп жазыңдар. 3-топ. 3-тапсырма. Жұмбақтардағы етістіктерді тауып, буын үндестігі бойынша талдаңдар. 4-топ. 4-тапсырма. Өз ойларыңнан сөйлемдер құрап, көрсетілген шылауларды үндестік заңына сай қолданыңдар. Қалыптастырушы бағалау |
|
| Сабақтың соңы | 3-тапсырма 6-тапсырма.Ауысқан өлеңжолдарын өз орындарына қойыңдар.Әр шумақтың авторы мен атауын табыңдар. |
|
| Қосымша ақпарат
|
| Саралау: оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түсіндіресіз
| Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пәнаралық байланыс. Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс.Құндылықтармен байланыс |
| Мәтінге пікір білдіру: Барынша қолдау көрсету: мәтін бойынша оқиға желісін анықтайтын сұрақтар дайындау. Орташа қолдау: тірек сөздердің астын сызамын. Қолдау көрсету аз: -Оқушылардың мәтінді өздері түсінуге,пікір айтуға мүмкіндік беремін | Бағалау – қалыптастырушы бағалау : Әр тапсырмадан кейін күлдіргіштер арқылы бағалау. | Тарих, өзін-өзі тану пәнімен байланыс,бейнесуреттер, АКТ-мен байланыс. «Мәңгілік ел»жалпыұлттық идеялар бойынша Зайырлы қоғам және жоғары руханият |
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?(тапсырмалар сәйкес болды ма?)Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
Сабақтың мақсатының сәтті шығуы оқушылардың тапсырманы орындауынан көрінеді. Оқушылар «5 минуттық эссе» әдісін қолдану арқылы мәтіндегі ойды жалғастырып, эссе жазады. Қазақ тілінің дыбыстар жүйесін, үндестік заңын, емлелік ерекшеліктерін ескере отырып, орфографиялық нормаға сай жазады. Сабақ оқу мақсатына сай өтеді. Жоспарланған саралау жұмысы айтылым дағдысы кезінде,мәтінмен жұмыста іске асады. Жоспарға сәйкес өлшенгендіктен уақыт орынды пайдаланылады.
|
| Кері байланыс 3 минут | Екі жұлдыз, бір тілек. |
| Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе
Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді?
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?
|
