І.Қызығушылықты ояту (неше минут екенін көрсету) 1.Топқа бөліну | Оқушыларға қоянның (ойыншық),алма-ның,машинаның қима суреттерін үлестіріп,сол арқылы З топқа бөледі. | Қима суреттер арқылы топтарға бөлінеді. | Жұппен,топпен жұмыс жасайды. Сыныптастарымен пікір алмасып үйренеді. | Жұппен,топпен бағалайды.Үш шапалақ. Мұғалім формативті бағалайды. | Қима суреттер, қоян, алма, машина (ойыншық) |
ІІ.Мағынаны ажырату (неше минут екенін көрсету) 1 . «Салыстыру» стратегиясы 2.«Ойлан да қолдан» Жұмбақ шешу. 3. «Ортада қалам» Кітаппен жұмыс 45- жаттығу «Жылдам жауап» «Ойлан, ізден, тап» «Жалғастыр» | 1.Әр топ өздері таңдаған алма,қоян, машина сөздеріне сын есім тіркестіруі керек . 2.Үш топқа енді машинаның, қоянның, алманың үлкен түрі беріледі, енді екеуін салыстырулары қажет. Құрамында сын есімдері бар жұмбақтар ұсынады. Тапсырманы «Ортада қалам» әдісімен тексереді Жұмбақ беріледі. Жұмбақтан сын есімдерді табулары қажет. Интертақтада жазылған сын есімдерді жалғастырып жазу Тапсырмаларды түсіндіру. | 1.Сын есімді сөз тіркесін құрады. 2.Екі машинаның, екі алманың, екі қоянның сындық –сапалық қасиеттерін ажыратады. Шырайдың анықтамасын шығарады. Оқушылар жұмбақтың шешуін тауып, жұмбақтан сын есімдерді табады. Құрамынан сапалық сын есімдерді тауып, ерекшеліктерін естеріне түсіреді. Сын есімнің астына қатарлап сын есім жазу. Тігінен оқығанда бірінші сөз шығатын болсын. 1.Оңнан солға қарай,солдан оңға қарай оқысаңыз да сын есімдерді жазулары керек.2. Екі әріптен тұратын сын есімдерді табулары керек.3. Тек «қ» әрпінен басталатын сын есімдерді тауып жазулары қажет. | Топпен жұмыс. Дарынды оқушылар топ басшысы рөлін атқарады. Жұптық жұмыс Жеке жұмыс Дарындылар және көшбас-шылар анықталады | Мұғалім бақылайды. Үш шапалақ Формативті бағалау Формативті бағалау Формативті бағалау Жұмысты топтар смайликтер арқылы бағалайды: «өте ұнады», ұнады, ұнаған жоқ. | Алма, қоян, машина жұмбақтар Оқулық Кеспе қағаздары Кеспе қағаздары |
ІІІ.Ой-толғаныс (неше минут екенін көрсету) «Гүлді құру» «Менің де айтарым бар» Үй тапсырмасы | Тақтаға екі гүлдің ортасы етіп зат есім және сан есім деп жазып, әр оқушыға гүлдің жапырағына я бір зат есім, я бір сын есім таратамын. Қорытындылайды. 46- жаттығу | оқушы зат есім болса зат есімге іледі және неге екенін түсіндіреді немесе керісінше. Сабақ түйінін айтады. Жаттығудың орындалу жолын талқылайды | | үш шапалақ, қалыптастырушы баға бағдаршам | Гүл, Жапырақтар бағдаршам |