Разработка урока по черчению для 8 класса "Технический рисунок"

План - конспект урока по черчению для 8 класса

Тема урока: Технический рисунок

Цель урока: Научить школьников выполнять технические рисунки предметов средней сложности. Развивать пространственное мышление, умения работать карандашом без чертёжных инструментов. Воспитывать аккуратность при выполнении технических рисунков.

Методы: Беседа, объяснение, демонстрация.

Оборудование: Учебник , листы с заданиями и линованной сеткой..

Тип урока: Комбинированный.

Структура урока

Орг. момент – 2-3 мин.

Проверка Д/З – 5 мин.

Новый материал – 10 мин.

Закрепление – 20 мин

Заключительная часть – 3 мин.

Ход урока

Орг. момент. Приветствие. Знакомство уч – ся с темой и планом проведения урока, мотивация предстоящей деятельности, ( желательно чтобы цели своей деятельности на уроке поставили сами дети, человека два – три достаточно) Запись темы в рабочую тетрадь

Проверка Д/З (Визуально у всех) Общие ошибки вынести на доску.

Провести краткий обзор – опрос учебного материала пройденного на прошлом уроке

Новый материал

Выполнение технических рисунков. В практической деятельности часто используют аксонометрические изображения, выполненные без применения чертежных инструментов, от руки. Такие изображения называют техническими рисунками. При выполнении техничес­ких рисунков обычно преследуется цель быстро и на­глядно показать на бумаге предмет или даже группу предметов в целях уточнения формы, уяснения взаимо­действия и принципа работы. Зная правила построения аксонометрических изображений, нетрудно развить гла­зомер и приобрести навыки технического рисования. Элементами всякого рисунка являются линии — пря­мые и кривые. Поэтому вам пригодятся навыки, приоб­ретенные на уроках рисования — умение свободно, без напряжения, проводить от руки на листе бумаги раз­ные по толщине линии в любых направлениях.

При рисовании геометрических тел и предметов придерживаются той же последовательности, что и при построении аксонометрических изображений. Сложные формы расчленяют мысленно на простые тела и, как было объяснено выше, рисуют исходя «от частного к общему». Или, наоборот, представляют предмет в виде заготовки, из которой удаляют соответствующие эле­менты, т. е. идут «от общего к частному».

При выполнении рисунка вначале следует делать его тонкими линиями. Убедившись затем в правильности изображения, обвести его с более сильным нажимом ка­рандаша на бумагу, чтобы придать рисунку большую выразительность.

Повысить наглядность рисунка можно применением соответствующей отделки, которая, в общем, сводится к нанесению на рисунок условных теней, подчеркиваю­щих форму предмета и его элементов. Оттеняют рису­нок путем обводки контура предмета линиями разной толщины или нанесением различных штриховок (шрафировок).

В техническом рисовании условно принимается, что лучи идут как бы из глубины картины на зрителя и слева направо (или справа налево).

При таком направлении светового потока наиболее освещенными являются верхние поверхности предмета, неосвещенной — правая сторона и полуосвещенной -левая сторона предмета. Примеры оттенения поверхно­стей даны на рисунках см ниже..

Зачастую, чтобы получить впечатление объемности и придать рисунку наглядность, на изображение нано­сят светотени. Светотенью называется распределение света на поверхности предмета. Светотень состоит из следующих элементов: собственной тени, рефлекса, по­лутени, света и блика.

Собственной тенью называется тень, находящаяся на неосвещенной части предмета. Полутень — это уча­стки перехода от света к тени.

Рефлексом называется отраженный свет на поверхности предмета в его неосве­щенной части. Наиболее освещенная часть поверхнос­ти предмета называется светом, а блик — самое свет­лое пятно на предмете.

Светотень наносят на рисунок штриховкой, шрафировкой, оттенением точками и другими способами.

Наиболее простым и распространенным способом яв­ляется шрафировка. На рисунке показано оттенение многогранников и тел вращения штриховкой. Поверхности многогранника заштриховывают парал­лельными линиями. Вертикальные

плоскости штри­хуют вертикальными прямыми, горизонтальные -прямыми, параллельными аксонометрическим осям, а наклонные — прямыми, параллельными углу накло­на плоскости. Расстояние между штрихами — 1...3 мм. Выступающие ребра предмета оттеняют наиболее яркими и толстыми штрихами. Различная густота штри­хов позволяет добиться различных тонов — от светло-серых до наиболее темных.

На цилиндрах показано вспомогательное построение, позволяющее выделить участки тени, по­лутеней, рефлекса и т. п. Для этого половину эллипса основания делят на шесть равных частей. Штриховать начинают с наиболее темных участков. На рис показано нанесение светотени для цилиндров и кону­сов при различных их положениях.

Закрепление

• По образцу на линованном листе построить технические рисунки предметов собранных из модельных кубиков

• Построить технический рисунок по чертежу

По ходу выполнения оказывать помощь нуждающимся, следить за аккуратностью.

Заключительная часть

Подведение итога.

Что вам понравилось на сегодняшнем уроке?

Трудная – ли была работа на сегодняшнем уроке?

Добились ли вы поставленных целей?

Чему вы сегодня научились?

Домашнее задание: – стр. 57-58. читать, ответить на вопросы в конце параграфа;

Постройте технический рисунок предмета по трём видам.