Оқушыларды ынталандыру. Оқушылардың оқу туралы пікірін анықтау

"Тәжірибедегі рефлексия" курсы бойынша мектеп тренерлеріне әдістемелік көмек ретінде ұсынылады

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Оқушыларды ынталандыру. Оқушылардың оқу туралы пікірін анықтау»

5-күн 2- сабақ	Күні	Тренер Аралбаева А.Г.	Өткізілетін орны- биология кабинеті
Тақырыбы:	2-сабақ: Оқушыларды ынталандыру. Оқушылардың оқу туралы пікірін анықтау (оқушылардан кеңес алу)
Мақсаты:	Мұғалімдер оқушының оқуға деген ынтасын сақтап қалу мақсатында оқушыларға қолдау көрсету әдістеріне талдау жасайды.
Оқу нәтижесі:	Мұғалімдер оқытудың ынталандыру теорияларын,"қиын" оқушылармен жұмыс істеу әдістерін талдайды. Сонымен қатар оқушылардан кеңес алу рәсіміне қатысты тәсілдерді әзірлейді
Түйінді идеялар:	Оқушылардың ынтасын басқара алатын мұғалімдер оларды дамыту жолдарын белгілеуде негізгі рөл атқарады.
Барысы: Топқа бөлу 2 минут	Психологиялық тренинг 10 мин. «Өзіңді тереңірек тани біл» Нұсқау: Қазір сіздерге сурет арқылы бірнеше жеміс –жидектердің ішінен өзіңізге көбірек ұнайтынын таңдаңыз. Сол таңдау арқылы сіздің мінез-құлқыныз қандай, соған тоқталайық. Жүзімді ұнататындар өзінің де, өзгенің де сырын сақтай білетіндер. Бірақ мұндай тұйықтық, кейде шектен асып кетеді де, ел ондай адамдарға сенімсіздікпен қарауы мүмкін. Құлпынай ұнатсаңыз, сіз көңілді қонақжай адамсыз.елмен тіл табыса аласыз. Сізге сыпайылық тән талғамыңыз нәзік. Ешкімге тауелді емессіз. Дегенмен қызғаншақтығыныз жоқ емес. Шабдалыны ұнататындар көпшіл, кез келген адам мен тіл табыса алатын ашық жарқын болып келеді. Сізден сыпайылылық пен мәдениетті адамның белгілері айқын аңғарылып тұрады. Тек бір кемшілігіңіз – қиындықтарды ауыр көтересіз, кейде оларды жеіуге дәрменсіздік танытасыз. Егер сізге алма өте ұнайтын болса, жігерлі бірақ аздап ескі көзқарастағы адамсыз. Өз бастығынызға берілгенсіз, оның қандай тапсырмасы болсада, жан сала тиянақты атқаруға тырысасыз. Аздап ақын жанды, өз-өзіңізге риза адамсыз.
Қызығушылықты ояту 15 минут	«Данышпан мен адам» аңыз Ертеде бір данышпан өмір сүріпті. Ол бәрін біледі екен. Ал бір адам оны көре алмапты. Елдің көзінше оның да бірдеңені білмейтінін дәлелдегісі келіпті. Бірде көп адамдар отырған жерде әлгі адам алақанына бір көбелекті қысып ұстап тұрып, данышпаннан «- Айтшы данышпаным, менің қолымдағы қандай көбелек, тірі ме? өлі ме?» - деп сұрайды. Ол өзі ішінен «Егер тірі десе - мыжып жіберемін, ал егер өлі десе - онда қоя беремін.» деп ойлап тұрады. Данышпан болса, сәл ойланып тұрып «бәрі сенің қолыңда» депті. Аңызда айтылғандай баланың (оқушының ) өзін табысты, алғыр сезінуінің бәрі біздің қолымызда екен. Аңызды айту арқылы оқушыларды ынталандыру өз қолдарыңызда екеніне пікір айту
Постер қорғау 30 минут	Тақырыптарды талдауға бағытталған критерийлер құрастыру 1 топ:Оқытудың ынталандыру теориялары 2 топ: "Қиын" оқушылармен жұмыс істеу әдістері 3 топ:Оқушылардан кеңес алу рәсіміне қатысты тәсілдер Сауалнама дайындау 4 топ:Нақты мектеп мән мәтініне бейімделген кеңес берудің шамамен сызбасын әзірлеу "Аялдама" әдісі арқылы топтар жұмыстарын қорғайды
Бағалау 5 минут	Критерий арқылы талдау
Сергіту сәті 3 минут	Дене қимылдарын жасау
Ойтолғау 20 минут	Педагогикалық жағдаяттарды шешу. (Рольдік ойын) Топтар жағдаяттарды шешу жолымен рөлдік ойын көрсетеді, қорытынды пікірлерін айтады. Жағдаят 1 Мұғалім оқушыларға тапсырма береді, орындағысы келмеген оқушы бетпақтықпен: «Менің орындағым келмейді!» - деді. Мұғалім не істеу керек? Жағдаят 2 Сіз сабақты бастап кеттіңіз, оқушылар тынышталып, жайланды, бір мезгілде сыныпта бір оқушы қатты күліп жіберді. Сіз таңқалып күлген оқушыға қарағаныңызда, ол сізге ешнәрсе айтып үлгертпей, көзіңізге тіке қарап: «Менің үнемі сізге қарағанда және сіздің сабақ түсіндіргеніңізге күлкім келеді». Сіздің әрекетіңіз қандай болады? Жағдаят 3 Оқушы мұғалімге: «Алдағы екі сабағыңызға келмеймін, себебі мен осы уақытта самбодан әлем чемпионатына жанкүйер ретінде барамын» - дейді. Оқушыға қалай жауап беру керек? Жағдаят 4 Өзінің сабақ үлгеріміне көңілі толмаған, өз қабілетіне және қашан болсын оқу материалын меңгеруге және түсінуге күмәнданған оқушы мұғалімге: «Сіздің ойыңызша, мен сыныптағы басқа оқушылардан қалмай жақсы оқи аламын ба?» -деп сұрады. Мұғалім қалай жауап беру керек.
Кері байланыс 5 минут	Күн бойынша "Мен өзіммен бірге бүгін ... алып кетемін, себебі ..." Чемодан, еттартқыш, қоқыс жәшігі суреттерін қойып салғызамыз.

Предмет: Прочее

Категория: Уроки

Целевая аудитория: Прочее.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Оқушыларды ынталандыру. Оқушылардың оқу туралы пікірін анықтау

Автор: Аралбаева Актолкин Габбасовна

Дата: 05.04.2018

Номер свидетельства: 465078

Похожие файлы

Та?ырыбы "My name is Omar" 5-ші сынып?а арнал?ан ?ыс?а мерзімді саба? жоспары

object(ArrayObject)#861 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(121) "Та?ырыбы "My name is Omar" 5-ші сынып?а арнал?ан ?ыс?а мерзімді саба? жоспары"
    ["seo_title"] => string(66) "takyrybymynameisomar5shisynypkaarnalgankyskamierzimdisabakzhospary"
    ["file_id"] => string(6) "286186"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1454308579"
  }
}

Та?ырыбы "TV and children" 8-ші сынып?а арнал?ан ?ыс?а мерзімді саба? жоспары

object(ArrayObject)#883 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(121) "Та?ырыбы "TV and children" 8-ші сынып?а арнал?ан ?ыс?а мерзімді саба? жоспары"
    ["seo_title"] => string(67) "takyrybytvandchildren8shisynypkaarnalgankyskamierzimdisabakzhospary"
    ["file_id"] => string(6) "286191"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1454309624"
  }
}

"А?ылшын тілі саба?тарында о?ушыларды? ?зара ба?алауын ?йымдастыру"

object(ArrayObject)#861 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(119) ""А?ылшын тілі саба?тарында о?ушыларды? ?зара ба?алауын ?йымдастыру""
    ["seo_title"] => string(72) "ag-ylshyn-tili-sabak-tarynda-ok-ushylardyn-ozara-bag-alauyn-u-iymdastyru"
    ["file_id"] => string(6) "321013"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1461210909"
  }
}

"А?ылшын тілі саба?тарында о?ушыларды? ?зара ба?алауын ?йымдастыру"

object(ArrayObject)#883 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(119) ""А?ылшын тілі саба?тарында о?ушыларды? ?зара ба?алауын ?йымдастыру""
    ["seo_title"] => string(74) "ag-ylshyn-tili-sabak-tarynda-ok-ushylardyn-ozara-bag-alauyn-u-iymdastyru-1"
    ["file_id"] => string(6) "321014"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1461210916"
  }
}

Баяндама. Физика п?нінде о?ушыларды? білім жетістіктерін ба?алауда критериалды? ж?йені ?олдану

object(ArrayObject)#861 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(184) "Баяндама. Физика  п?нінде  о?ушыларды?   білім  жетістіктерін  ба?алауда   критериалды?   ж?йені   ?олдану "
    ["seo_title"] => string(105) "baiandama-fizika-p-nindie-ok-ushylardyn-bilim-zhietistiktierin-bag-alauda-kritierialdyk-zhuiieni-k-oldanu"
    ["file_id"] => string(6) "133775"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1416581787"
  }
}

Оқушыларды ынталандыру. Оқушылардың оқу туралы пікірін анықтау

Просмотр содержимого документа «Оқушыларды ынталандыру. Оқушылардың оқу туралы пікірін анықтау»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Оқушыларды ынталандыру. Оқушылардың оқу туралы пікірін анықтау»