НЕ і НІ з прислівниками

Тема. НЕ і НІ з прислівниками

Мета: повторити й поглибити знання учнів про способи творення прислівників, зокрема про префіксальний спосіб; сприяти зміцненню навичок правопису прислівників з частками НЕ, НІ, позначати відповідні орфограми, пояснювати їх;

виховувати сприйнятливість до краси і гармонії світу.

Хід уроку

1. Організаційний момент

2. Оголошення теми та мети уроку

Сьогодні на уроці ми повинні з вами ознайомитися з орфограмою «НЕ і НІ з прислівниками». З`ясувати, коли частка НЕ з прислівником пишеться окремо, а коли разом, вміти застосовувати ці правила на практиці.

III.Повторення вивченого про прислівник на попередніх уроках.

1 . За допомогою таблиці повторити вивчене про прислівник.

2. Записати на дошці речення, пояснити розлілові знаки. Утворити ступені порівняння прислівника могутньо; виконати розбір за будовою та словотвірний розбір слова вгору.

Старі дуби стоять, простягаючи вгору свої могутні руки, і гріються до сонця.

*Якими ще способами можуть утворюватися прислівники?

IV.Актуалізація знань учнів

1.Згадати про правопис частки НЕ з іменниками, прикметниками, дієсловами.

V.Сприйняття й застосування учнями навчального матеріалу.

1.Мотивація навчання.

*Як ви думаєте, коли НЕ з прислівниками пишеться разом, а коли окрема?

2. Розглянути таблицю « Правопис прислівників з НЕ і НІ».

VI. Практичне застосування знань.

1.Пояснювальний диктант.

Солодко плачуть в садах солов`ї, так, як і завжди, незмінно. А сонце кипіло в небі, а сонце смалило немилосердно. І незабаром дзвоном опівнічним годинник нить шовкову розруба.

2.До поданих слів дібрати синоніми. Пояснити написання прислівників з НЕ.

Невисоко, нешироко, негарно,недавно, нехитро, непомітно, непорушно, недовго, несподівано.

3. Дослідження-моделювання

Змоделювати народні вислови, дібравши їхні продовження з іншої колонки. Пояснити правопис ужитих прислівників.

Не страшно женитись, … і (не) туди і (не) сюди

Яблучко від яблуньки … (не) гучно пливе

Без води …та (не) погано горять

Глибока вода …а страшно журитись

Вогонь з водою …ніж (ні) коли

Криві дрова, …(ні) коли не погодиш

Краще пізно …(не) далеко відкотиться.

4. Дослідження-відновлення.

1.Відновити й записати фразеологізми, поставивши потрібні за змістом прислівники з часткою НІ.

(Ніде) …правди діти; дихнути…(ніколи); пальцем…(нікуди) ткнути; розвернутися…

(ніяк); (нікуди)… не годиться; потрібен як …(ніколи).

Звернути увагу на наголос прислівників та пояснити зізницю в їх значеннях.

5. Лінгвістична гра «Хто більше» (робота в парах).

6. Диктант-переклад.

Небрежно, немного, недалеко, неудобно, нечаянно, нисколько, неторопливо, нетрудно, никуда, нигде, неглубоко, никогда, неожиданно, невдалеке.

7. Творче завдання

Скласти речення з прислівниками невисоко – не високо, ніколи-ніколи.

8. Дібрати до прислівників антоніми і додати до них НЕ.

Тихо, вузько, ласкаво, слабо, самостійно, помилково, мало, сумно.

VI. Підсумок уроку.

VII. Рефлексія

1. Що нового дізнались на уроці?

2. Чи виникли якісь трудності?

3. Навіщо нам ті знання, що отримали на уроці?

4. Який вид роботи вам сподобався?

VIII .Дом. завдання.

Впр.№336

* Виписати з тексту худ. твору 5речень, де були б прислівники з НЕ (або впр.№279).