ТВОРЧА ГРУПА З РОЗВИТКУ ЗВ`ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ."МОВЛЕННЄВІ ВИТИНАНКИ "

Ну що б, здавалося, слова...

Слова та голос — більш нічого.

А серце б'ється, ожива,

Як їх почує!

Тарас Шевченко

1. Загально-методичні принципи побудови навчання дітей рідної мови.

2.Напрямки роботи з розвитку зв ` язного мовлення.

3.Вимоги навчальних програм 1-4 класів щодо сформованості мовленнєвих компетентностей учнів.

4.Система вправ для вивчення фразеологізмів.

1.Принцип уваги до будівельного матеріалу мови.

2.Принцип розуміння мовних значень.

3.Принцип оцінки виразності мовлення.

4.Принцип розвитку чуття мови .

5.Принцип координації усного та писемного мовлення.

6.Принцип прискорення темпів збагачення мови.

• техніка мовлення;
• орфоепічні навички;
• інтонаційні навички.

- збагачення та уточнення словника учня;

- створення відповідного мовного середовища для активізації словника дитини.

• побудова лексичних конструкцій.

- розуміння єдності теми та задуму;

- відносна завершеність мовлення;

- визначена внутрішня структура мовлення;

- синтаксичні та логічні зв ` язки всередині компонентів та поміж ними.

Вимоги до сформованості

Компетентності

1клас

Орфоепічні

2клас

Граматичні

3клас

Лексичні

4клас

Інтонаційні

Діалогічне мовлення

Монологічне мовлення

Вміння

Лексика

1клас

Діалог

2клас

Відокремлює слова із заданими ознаками

Співвідносить слово із зображенням відповідного предмета(дії, ознаки)

Замінює слова синонімами, займенниками, уникає повторів.

Поділяє слова на дві групи за смисловими ознаками.

Добирає 4-6 слів, що відповідають на різні питання.

Розпізнає слова близькі та протилежні за значенням.

Розрізнює іменники Хто? Що?

Змінює за числами

Знаходить прикметники з прямим та переносним значенням

Добирає ознаки до предмета.

Впізнає слова - назви дії за допомогою вчителя

Відтворює в особах прослухане

Формулює репліки за змістом попередньої короткої розмови, добре знайомого тексту

Створює 3-4 репліки за попереднім обдумуванням з однокласником

Вміння

3клас

Лексика

Користується прийомами тлумачення слів

Добирає слова для точного тлумачення думки

Відокремлює слова – різні частини мови

Добирає синоніми, антоніми

Виявляє в тексті слова з прямим та переносним значенням

Пояснює та вживає прислів ` я, фразеологізми

Діалог

4клас

Відтворює складений діалог(3-4репліки)

Враховує сюжетні форми початку та кінця

Дотримується правил етикету, культури спілкування

Оцінює та вдосконалює складений діалог

Поділяє на групи слова, які відносяться до різних частин мови(включаючи числівник , прислівник, займенник)

Добирає 2-3 синоніми, антоніми до кожної частини мови

Розкриває значення багатозначного слова, вводить його у словосполучення

Бере участь у відтворенні, розігруванні, створюванні навчального діалогу на задану тему, за ілюстрацією(5-6 реплік)

Дотримується правил етикету, культури спілкування

Редагує навчальний діалог

Клас

Тема

1

Завдання

Времена года

1

Лексичний

матеріал

1

Прочитайте пословицу.Что значит «Вода весну принесла».Дополните пословицы словами для справок

Как беречь воду

Методи,

прийоми

Вода с гор текла, нам весну принесла.

Апрель с водой , а май с травой.

Рассоедини слова.Как вы понимаете значение пословицы

Технология резания бумаги.Аппликация «Цветные коты»

Форми

Хлеб-отец, а вода-мать

Работа з книгой

Назовите одним словом

Предмет

Фронтальная

парная

Жить как кошка с собакой.Кошки на душе скребут.

Метод коментирования

Закріплення

Фронтальная

Чтение

Репродуктивный

Закріплення

Я и Украина

+

Коллективная

Трудовое обучение

+

+

+

Клас

Тема

3

3

Завдання

Абзац

Типы текстов

Лексичний

матеріал

Диалог

Обращение

Культура

Речового

общения

Доскажи пословицу

Вспомните поговорку, в которой говорится о символах нашего государства, запишите её

Методи,

прийоми

Дополни

Фразеологизмы названими животных, используйте при составлении диалога

При солнышке тепло, (а при матери добро)

Без вербы и калины нет Украины

Форми

Голоден как…

Хитёр как…

Здоров как…

Надут как…

Упрям как…

Мозговой

штурм

Предмет

Фронтальный

Сравнение, творческая работа

Закріплення

Работа в парах

Русский

язык

+

Закріплення

Руський язык

+

+

+

Священ н а, бо все починається з неї

Сліди її праці на небі, на морі, на суші.

Учитель! Професія творча від Бога.

Ми варим не сталь, не чавун,

Ми плекаємо душі!

Пошли, Боже, і віру, і щастя й надію.

Нехай же квітує , мов жито,

Учительська доля!

І щедрий душею ніколи

Нехай не старіє!

І щедрим хай буде врожай

Освітянського поля!