Сабақтақырыбы: 2-сынып | Бұл – менің отбасым |
Мұғалім | Шаяхметова Қарлығаш Жумагалиевна |
Білімділік: Дамытушылық: Тәрбиелік: | Жаңа сөздерді меңгерту, қарапайым сөйлемдерді қолдану арқылы өзінің отбасы туралы айта білуге машықтандыру, үйрету. Қазақ тілінде сөйлеу дағдысын және қисынды ойлау қабілеттерін дамыту. Қысқа мәтіндер арқылы отбасы мүшелерін қадірлеуге, үлкенді құрметтеуге, кішіге ізеттілікке тәрбиелеу. |
Негізгі түсініктер: | Ана, әке, әже, ата, аға, әпке, іні, қарындас, сіңлі |
Сабақта қолданылатын көрнекіліктер | Интерактивті тақта, слайдтар, отбасы туралы суреттер, доп, А4 парағы. |
Оқыту әдістері: | Түсіндіру, сұрақ-жауап, «Шаттықшеңбері» тренингі, топтық жұмыс, сергіту жаттығуы |
Тапсырма | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті |
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу | Мұғалім оқушыларды «шаттық шеңберіне» тұрып өлеңді қайталайды Нұрын төккен маған, Шуағымсың сен Құттықтаймын ана, қуанышыңмен. | Мұғалім оқушыларға өлең жолдарын қайталатады. Мұғаліммен бірге қайталайды. |
Өткен сабақты тексеру | Өткен сабақ бойынша үй тапсырмасын сұрау, сұрақ қою | Үй тапсырмасын айтады. Сұрақтарға жауап береді. |
І. Қызығушылықты ояту
| Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын арттыру мақсатында отбасы туралы шағын мультфильм немесе видео көрсетіледі. -Балалар, сендер қалай ойлайсыңдар, видео кімдер туралы? Бір үйде бірге тұратын адамдарды қалай атаймыз? Сендердің отбасыларыңда қанша адам бар? Өздеріңнің отбасыларыңды сипаттап бере аласыңдар ма? | Оқушылар жауап береді. Өздерінің отбасылары туралы айтады |
ІІ. Мағынанытану | Оқушыларға отбасы туралы түсінік беру. Отбасы – шағын мемлекет. Онда бір-біріне жақын адамдар тұрады. Оның өзінің президенті, заңдары, дәстүрлері болады. Олар бір-біріне көмектеседі, тату тұрады. | Тілдесім. Оқушылар алдарындағы суретке қарап отырып отбасылары туралы айтады, сипаттайды. |
2. Сөздікпен жұмыс.
| А) Мұғалім интерактивті тақтадан тұсаукесердегі тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады Ә) Оқушылар сөздерді дұрыс айтуға машықтандырады, бірнеше рет қайталатады | Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, мұғаліммен бірге оқиды Айтылым. Сөздерді дұрыс айтуға жаттығады. Тілдесім. Сұрақтарға жауап береді, оқулықтағы сурет бойынша сөйлейді |
3. Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс | А) Тілдесім. Оқушының сөйлеу дағдысын қалыптастыру үшін берілген сұхбаттарды оқыту -Сенің атың кім? -Менің атым –Ирина -Сенің отбасың бар ма? -Менің отбасым бар. -Олар кімдер? -Олар: атам, әжем, анам, әкем, ағам және мен. Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуүшін 2, 3, 5 - тапсырмаларды орындатады | Тілдесім. Сұхбаттарды оқып, сұрақтарға жауап береді, сөйлеседі Жазылым. Суреттің орнына қажетт сөзді қояды, сөйлемді толықтырып жазады, сөйлеседі, көп нүктенің орнына тиісті қосымшаларды жазады. |
4. Мәтінмен жұмыс. | Мәтін Менің отбасым бар. Отбасымда алты адам бар. Олар: атам, әжем, әкем, анам, қарындасым және мен. | Оқылым. Мәтінді дұрыс оқуға машықтанады, жаңа сөздерді қайталайды Айтылым. Өз отбасы туралы айтады. |
5. Сергіту сәті.
| «Менің отбасым» дидактикалық ойынын ойнатады. Ойынның шарты бойынша оқушылар бір-біріне допты лақтыру арқылы отбасы туралы айтады | Оқушылар шеңбер құрады, бірбіріне допты лақтыра отырып отбасылары туралы жақсы сөздер, сөйлемдер айтады. Мысалы: Менің отбасым үлкен; Менің әжем бар т.б. . |
ІІІ. Бекіту | 1. Мұғалім жаңа тақырыпты бекіту үшін «Кім жылдам?» дидактикалық ойынын ұйымдастырады. 2. Жазу дәптерімен жұмыс | Ойынның шарты бойынша мұғалім көрсеткен суреттерінің атын атау керек. Қай топ көп сөз айтса,сол топ жеңіске жетеді |
IV. Бағалау | Формативті бағалау. Баспалдақтың суреті салынған парақ таратады. Мұғалім оқушылардың өзін бағалауы бойынша қорытынды бағаны өзі қояды. | |
V.Үйге тапсырма | Шығармашылық жұмыс. Өз отбасы туралы сурет салу | |