План конспект урока
Профессиональное самоопределение учащихся
Цель: формирование общей готовности к самоопределению, активизация проблемы выбора профессии; расширение представлений о мире профессий и их особенностях; выявление профессиональных интересов и склонностей учащихся; уточнение соответствия выбранной профессии своим склонностям и способностям, развитие групповой сплочённости.
Ход занятия.
1. Приветствие
Встаньте в круг, возьмитесь за руки. Постарайтесь одновременно сказать: “Здравствуйте!”. Когда будете произносить “те” - разомкните руки и хлопните в ладоши.
2. Разминка.
Сейчас вы будете перебрасывать мяч по кругу. Тот, у кого мяч, должен назвать имя, кому он бросает мяч, и назвать профессию, начинающуюся с первой буквы имени (например, Алёна – архитектор).
3. Работа по теме занятия.
Трудности выбора профессии. Как показывает опыт профконсультационной работы, учащиеся, не выбравшие профессию, часто обращаются к психологу с просьбой определить, к какому виду деятельности они наиболее способны, ожидая получить однозначные рекомендации по поводу их профессиональной предназначенности. За этим стоит не только распространенное заблуждение относительно предрасположенности каждого человека к определенному виду деятельности, но и, возможно, неосознанное стремление переложить решение важнейшей жизненной проблемы на другого человека, пусть даже специалиста-психолога.
С какими же трудностями сталкиваются учащиеся и их родители, какой помощи ждут от консультанта?
Вот наиболее типичные ситуации. Мама восьмиклассницы Р. Н. убеждена, что у ее дочери нет выраженных интересов и склонностей не только к конкретной профессии, но и какому-либо виду деятельности, а пора уже выбирать профессионально-техническое училище, поскольку дальнейшее обучение в IX классе школы не планируется по разным причинам. А обратившийся самостоятельно к психологу десятиклассник В. Д., напротив, проявляет интерес к нескольким разным учебным дисциплинам, таким, как химия, математика, история, литература. Что выбрать для себя в качестве будущей профессиональной деятельности, когда одинаково нравятся и равно легко усваиваются знания и по техническим и по гуманитарным дисциплинам, как ограничить круг выбираемых профессий?
Девятиклассница М. Н. выбрала конкретную профессию, но не уверена, хватит ли у нее способностей, умений, знаний, чтобы стать хорошим специалистом в интересующей ее области труда. Она тоже надеется на помощь психолога. Обращаются к консультанту и родители тех учащихся, которые, обладая развитыми интересами к определенным видам деятельности, проявляют мало способностей к ним, либо располагают хорошо развитыми способностями к какому-то виду труда, но не испытывают к нему интереса.
В каждом конкретном случае работа психолога будет строиться в соответствии с запросом ученика, педагога или родителей. В одном из параграфов этой главы мы подробно рассмотрим этапы проведения профконсультации.
Перечисленные выше ситуации чаще всего возникают из-за отсутствия у современных школьников (а часто и учителей и родителей) адекватных представлений о том, что же такое профессиональная пригодность и как она формируется, из-за неумения оценить себя, свои способности, возможности, соотнести их с миром профессий. Многие старшеклассники, с которыми проводилось анкетирование, не смогли ответить на вопросы: "К какой области деятельности Вы находите у себя способности?"; "Считаете ли Вы, что у Вас есть качества, которые затрудняют осуществление Ваших профессиональных намерений?"; "Воспитываете ли Вы у себя качества, необходимые для успешного овладения будущей профессией?". В дальнейших беседах мы выяснили, что учащиеся просто и не задавали себе этих вопросов и лишь после анкетирования стали задумываться над ними.
Не только низкая культура психологических знаний, но и слабое знакомство с миром современных профессий затрудняет выбор своего жизненного пути. По данным разных исследователей, восьмиклассники могут назвать в среднем лишь 20-26 профессий.
Итоги урока : Анкетирование учащихся.
Анкета для учащихся «Профессиональные намерения»
По окончании 9 класса тебе предстоит сделать выбор: перейти в 10 - 11 класс или поступить в какое-либо учебное заведение. По окончании как 9-го, так и 11-го класса каждому из вас предстоит сделать выбор о том, в какое учебное заведение идти учиться. Вопросы этой анкеты направлены на изучение твоих профессиональных намерений.
1. Собираешься ли ты идти в 10 - 11 класс? Подчеркни верный вариант ответа: Да, Нет.
2. Выбрал ли ты профессию (круг профессий), которую ты будешь осваивать по окончании школы? Нет, Если да, то какую_________________________________________________________
3. Каково основное содержание данной профессии? (чем занимаются специалисты этой области?) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Знаешь ли ты условия, режим труда и оплаты, возможности повышения квалификации, связанные с данной профессией? Напиши ________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Знаешь ли ты, какие учебные заведения готовят специалистов данного профиля? Напиши_____
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Задумывался ли ты, есть ли у тебя качества, необходимые для того, чтобы овладеть этой профессией, стать хорошим специалистом? Напиши, какие качества требует профессия, и какие из них присутствуют у тебя лично _________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Знание каких школьных предметов в наибольшей степени необходимы для овладения выбранной профессии? Напиши _________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Как ты думаешь, что может помешать осуществлению твоего профессионального выбора? Напиши________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Согласны ли родители с твоим выбором? Подчеркни верный вариант ответа: Да, Нет
10. Что советуют родители в ситуации выбора профессии? Напиши __________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
