Технологическая карта урока технологии в 4 классе на тему "Изготовление блокнота"

В данном документе содержится конспект урока технологии в 4 классе

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Методы

1.Организационный  момент.

2. Актуализация опорных знаний

Доброе утро, друзья!

Доброе утро, страна!

 Доброе утро всем!

Доброе утро МНЕ!

Я скажу слова "Доброе утро." и назову кого то из нашего класса. Те, кого я назову, помашут мне рукой  - значит, вы услышали и отвечаете мне на приветствие.

- Доброе утро всем девочкам!.

- Доброе утро всем мальчикам- Доброе утро всем тем, кто сегодня чистил зубы!.

- Доброе утро всем, кому нравится такая погода, как сейчас за окном!

- Доброе утро всем, кто любит конфеты!

- Доброе утро всем,кто пришел сюда трудиться!

Присаживайтесь за свои места, меня зовут Ирина Витальевна и я рада приветствовать вас на уроке технологии.

-Давайте с вами вспомним, чем мы занимались на прошлом уроке? Какую подделку делали? Давайте вспомним технику выполнения подделки.

Положительно настраиваются на работу. Выполняют действия, которые говорит учитель.

-ответы детей.

ЛУУД: самоопределение к деятельности

КУУД: Умение слушать и вести диалог

Метод стимулирования

Беседа

3.Операционно-исполнительский этап.

3.1.Выход на тему урока. «Открытие» детьми нового знания.

-А сейчас послушайте внимательно загадку:

Все заметки в нем пишу —

Коль забуду, подгляжу.

О делах напомнит он,

Скажет нужный телефон.

Он в моем столе живет,

А зовется он…

-Правильно, это блокнот. А вы пользуетесь блокнотами?

-Как вы думаете, что мы будем с вами делать сегодня на уроке?

-Какую цель мы можем поставить на урок?

-Тема нашего урока будет звучать так: Изготовление блокнотов, при помощи сшивания. (Слайд)

-блокнот.

-Ответы детей.

-блокноты.

-научиться изготавливать блокноты.

ПУУД: структурирование знаний

КУУД:

принимать участие в работе парами и группами, используя для этого речевые и другие коммуникативные средства

Рассказ

3.2.Подготовка к реализации замысла

3.2.1.Анализ поделки

3.2.2. Составление алгоритма выполнения поделки

3.2.3. Напоминание о технике безопасности.

3.2.4. Показ последовательности выполнения поделки

3.2.5. Физкультминутка

-А вы знаете что-нибудь о блокнотах?

-Я хочу вас познакомить с историей блокнотов. (Приложение 1)

-Сегодня и мы с вами будем учиться изготавливать блокноты из бумаги. Нам понадобится бумага, ножницы, шило, иголка с ниткой.

-Наша работа будет состоять из 4 этапов. Откройте страницу 136.

-Давайте вспомним технику работы с шилом и иглой (приложение 2)

-показ учителя в последовательности выполнения изделия

-видео

-слушают историю создания блокнотов.

-слушают учителя.

-открывают учебник на стр.136.

-повторяют технику работы с шилом и иглой.

-смотрят и слушают учителя.

-смотрят видео и повторяют движения.

ПУУД:

ориентироваться в своей системе знаний

ПУУД: структурирование знаний

РУУД: целеполагание и планирование

ПУУД: анализ и синтез объекта

РУУД: саморегуляция, контроль

КУУД: умение строить   речевые высказывания в устной форме

ПУУД: структурирование знаний

Беседа

Рассказ

Беседа

Демонстрация, наблюдение

Устный опрос

Беседа, повторение

Наблюдение

3.3.Реализация замысла.

Контролирует степень вовлечения учащихся. Помогает затруднившимся.

Самостоятельно выполняют поделку. Украшают её

РУУД: саморегуляция как способность к мобилизации сил и к преодолению препятствий.

Самостоятельная работа

Творческое задание

4.Оценочно-рефлексивный этап.   Обсуждение поделок

Подведение итогов урока

Самооценка детьми собственной деятельности.

Организует выставку готовых изделий

- 1 ряд покажите свои работы (тоже самое 2 и 3 ряд)

- Кто помнит, какую цель мы поставили в начале урока?

Смогли ли мы её достичь?
-Скажите, а можно ли сделать блокнот в качестве подарка? Я предлагаю вам подарить свои изделия родным и близким, чтобы они в них всегда записывали все самое важное и необходимое.

-Оцените свою работу с помощью ладошек.

Показывают свои работы.

-ответы детей

-можно.

-Оценивают свою работу на уроке

РУУД: оценка

КУУД:

Осознанное построение высказывания в устной форме

ЛУУД:

Формировать самооценку

Устный опрос

Беседа

Самооценка

 

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области

«Зерноградский педагогический колледж»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

урока технологии,

проведенного 9. 11. 2017г. в 4  классе

студенткой ГБПОУ РО «ЗернПК»

специальность 44.02.02

«Преподавание в начальных классах»

Сологубовой Ириной Витальевной

Методист: Н. А. Попова

_______________________

Зерноград

2017

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ТЕХНОЛОГИИ

Класс: 4

Тема урока: «Изготовление блокнота »

Тип урока: урок открытия нового знания

Цель: создать блокнот с помощью техники сшивания.

Учебные задачи:

Направленные на достижение личностных результатов:

1. Умение включаться в активную деятельность;

2. Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

3. Формировать установки на безопасный образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

1. Овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

2. Формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

3. Развивать овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза объектов.

4. Умение слушать и вести диалог.

Направленные на достижение предметных результатов обучения:

1. Формирование представления об технике сшивания

2. Освоить способы работы с бумагой.

Оснащение урока:

Материалы для учащихся: ножницы, листы цветной бумаги, раздаточный материал для рефлексии

Материалы для учителя (оборудование): технологическая карта, презентация,, ножницы, лист цветной бумаги, видео

Приложение 1.

Двести лет назад во французском городке Туре возникло маленькое семейное производство записных книжек для хозяйственных нужд: твердая прочная непромокаемая обложка; скругленные углы, не рвущие карман и не втыкающиеся в бок или в ногу; резинка, не позволяющая книжке распахиваться и вываливать содержимое, да и, впрочем, специальный карманчик для мелких бумажек с записями - очень удобная вещь. Что интересно, поначалу, такие блокноты или записные книжки делались из отходов бумаги для книгопечатания, но со временем все изменилось – бумага стала использоваться лучшего качества и изготавливалась отдельно специально для блокнотов. В современный мир блокнот вернулся в 90-х годах пришлого века, когда некие предприимчивые итальянские художники создали компанию по производству записных книжек и печати блокнотов, очень похожих на столь удобные прежние.

Приложение 2

Правила безопасной работы со швейной иглой

1. Храни иглу всегда в игольнице.

2.  Не оставляй иглу на рабочем месте без нитки.

3.  Передавай иглу только в игольнице и с ниткой.

4. Не бери иглу в рот и не играй с иглой.

5. Не втыкай иглу в одежду.

6. До и после работы проверь количество игл.

7. Храни игольницу с иголками только в одном и том же месте.

8. Не отвлекайся во время работы с иглой.

Правила безопасной работы с шилом

1. Храни инструмент в безопасном месте.

2.  Работай шилом только на подкладной доске.

3. Делай прокол, вращая ручку шила вправо и влево.

4. Будь внимателен! Не порань руку, держащую картон или любой дру гой материал.

5. После работы убери шило в коробку.