2.Навыки работы кистью и гуашевыми красками, (набирать краску на ворс, смывать, сушить кисть о салфетку) изменяя направление движения руки в зависимости от формы изображаемого предмета, использовать краски разных цветов.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия по ИЗО "Лесное путешествие"»
Конспект занятия по ИЗО «Лесное путешествие»» для детей средней группы.
Цель: проверить знания детей:
1. Знание основных цветов и оттенков.
2 .Навыки работы кистью и гуашевыми красками, (набирать краску на ворс, смывать, сушить кисть о салфетку) изменяя направление движения руки в зависимости от формы изображаемого предмета, использовать краски разных цветов.
Умение рисовать линии в разных направлениях, изображать предметы округлой формы, разной величины.
Умение задумывать содержание своего рисунка, вносить дополнения в рисунок, работать самостоятельно.
Умение располагать изображение на всем листе.
Умение отвечать на поставленный вопрос полным ответом, развитие навыков связной речи. Материал: листы зеленого цвета в форме листа, кисть №3, краски гуашь несколько цветов, салфетка, ватные палочки.
Словарная работа: лес, луг, гусеница, насекомые, подружки, одуванчик, бабочка, божья коровка, маленькая, большая. Предварительная работа: рассматривание книжек и открыток с насекомыми, раскрашивание насекомых в книжках – раскрасках, наблюдение на участке за бабочками, муравьями, жучками.
Задание: нарисовать божьих коровок на зеленом листе.
Ход занятия:
Пальчиковая гимнастика.
Воспитатель:
Закройте глазки, сегодня, мы с вами отправимся в путешествие. Звучит музыка. Появляется картина цветущего луга.
Воспитатель читает стихотворение Васильевой С. А.:
«Посмотри на летний луг.
Приглядись внимательно, ты поймешь, что жизнь вокруг очень занимательна. И зеленая картинка сразу оживает: Сел кузнечик на травинку,
Бабочка порхает, прячется в траве божья коровка
Полосатый шмель гудит радостно и звонко»
Рассматриваем картину с изображением цветущего луга.
Воспитатель: Каких насекомых вы видите на картине?
Рассматриваем бабочку, божью коровку, шмеля, кузнечика. Дети рассказывают, какого они цвета, чем отличаются друг от друга. Какие цветы цветут на лугу?
Воспитатель: А, рисовать мы сегодня будем вот кого:
«Скажите-ка, что за букашка?
На ней в черных точках рубашка,
Умеет карабкаться ловко
По листикам божья … коровка»
Посадим божьих коровок на зеленые листочки.
Какой формы туловище у божьей коровки? Какого цвета?
Воспитатель показывает, в какой последовательности надо рисовать. Сначала тело, потом головку, лапки. Тело подсохло – ватной палочкой пятнышки и усики.
Дети приступают к рисованию. Самостоятельная работа детей.
Помощь в определении места рисования божьих коровок, как правильно держать кисть, в работе с гуашевыми красками, в рисовании ватной палочкой.
В конце занятия рассматриваем работы детей. Отмечаем у кого больше всех божьих коровок, у кого самая большая и самая маленькая, самая аккуратная, самая красивая. Оформляем выставку «Лесное Путешествие».
