Сабақтың басы Сабақтың ортасы Сабақтың соңы | Психологиялық ахуал қалыптастыру. Оқушылар бірі-бірімен, мұғаліммен қол беру, иықпен, баспен, көз қиығымен, аяқтарын түйістіру т.б. іс-әрекеттер қосу арқылы амандасады. Оқушылардың белсенді қатысуымен қимыл-қозғалысына келтіріп, сабаққа деген көңіл-күйлерін көтеру. Топқа бөлу. Гүлдің түрлеріне байланысты үш топқа бөлу Сабақтың мақсатымен тақырыбы таныстырылады. 2.1.2.1 - баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздерден құралған қарапайым фразалардың мағынасын түсіну 2.5.1.2 * - мұғалімнің қолдауымен шағын мәтіндегі көптік/ тәуелдік/септік/жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану (ЖЖ) №1. Тыңдалым алды тапсырмасы. Ойлан, тап! Қайсысы артық? Дескрипторы: (Ж) №2. Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы Бөлімше Қоршаған орта | Оқу мақсаты | 2.1.2.1 - баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздерден құралған қарапайым фразалардың мағынасын түсіну | Бағалау критерийі | Білім алушы | Ойлау дағдыларының деңгейі | Қолдану | Тыңдалым.Сұрақтарға жауап бер №4 аудио Әлібекте қандай гүл бар? Бәйшешек қандай гүл? Кім гүлге су құяды? | Дескриптор | Білім алушы - Баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздерден құралған қарапайым фразаларды түсінеді -сұрақтарға жауап береді | (ТЖ) №3. Тыңдалымнан кейінгі тапсырма. Қандай әріп түсіп қалғанын тап. «Қызғалдақ, раушан» сөздерін тәуелде. Дискрипторы: | «Шапалақ» әдісі арқылы бағалау Смайликтер арқылы кері байланыс беру: | http://smk.edu.kz/Course/Topic/16/5402?page=2 Қалыптас тырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы Қазақ тілі (оқыту қазақ тілінде ) 2-сынып Қазақ тілі: Оқулық: Қазақ тілінен басқа тілде оқытылтын 11 жалпы білім беретін мектептің 2-сыныбына арналған Ф.Ш. Оразбаева, Ж.Т. Дәулетбекова, А.Қ. Рауандина, Алматы: Көкжиек-Горизонт,2017 |
Сабақ мақсаттары шынайы ма? | Бүгін оқушылар сабақта не үйренді | Сыныптағы ахуал қандай болды? | Жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен ? |