Глагол. 5 класс

Ваніна О.М.,

вчитель української мови та літератури,

«спеціаліст другої категорії»

Донецької СЗШІ №19 (для глухих дітей)

Конспект уроку

української мови

5 клас

Тема. Дієслово.

Тип уроку - узагальнення знань.

Мета та задачі: поглиблювати знання про дієслово; закріплювати вміння розрізнять дієслова серед інших частин мови; розвивати пам'ять, увагу, зв’язне мовлення, слідкувати за вимовою; формувати комунікативну компетентність; збагачувати словниковий запас, виховувати культуру мовлення, бажання вивчати рідну мову.

Обладнання: картки, таблички, портрет Шевченка, виставка творів Кобзаря.

Перебіг уроку.

І. Підготовча частина уроку.

1. Перевірка ЗПА.

2. Психологічний настрій.

- Який у вас настрій? Передайте виразом обличчя. Усміхніться до мене, поділіться гарним настроєм з товаришем.

3. Лінгвістична зарядка. Мотивація навчальної діяльності.

1.Розв’язування кросворду.

1. Головний член речення, вказує що говориться про підмет. Відповідає на питання Що робить?

2. Текст - … в якому щось доводиться або заперечується.

3. Другорядний член речення, який відповідає на питання Де? Коли? З якої причини?

4. Другорядний член речення, який відповідає на питання Який? Яка? Чий? Чия?

5. Другорядний член речення, який відповідає на питання Кого? Чого?

6. Це одно слово або кілька слів, об’єднаних єдиним змістом, що виражають закінчену думку.

• Яке слово ми отримали? Кобзар.

• А хто такий Кобзар?

• Так називали Т.Г.Шевченка.

• Отже сьогоднішній наш урок буде присвячений Т.Г.Шевченко. 9 березня 2014р. весь світ відзначає 200-річчя від дня народження поета.

ІІ. Основна частина уроку.

1.Актуалізація опорних знань.

1. Бліц-опрос.

• Яка самостійна частина мови відповідає на питання ЩО РОБИТИ?ЩО ЗРОБИТИ?

• Дієслово.

• Буває в реченні присудком.

• Дієслово.

• Неозначена форма дієслова –це?

• Початкова форма дієслова.

• Назвіть часи дієслова.

• Минулий, теперішній, майбутній.

1. Самостійна робота за картками.

Перевірка домашнього завдання.

Вибрати та записати у зошит усі дієслова.

Картка 1.

Я в хаті мучився колись,

Мої там сльози пролились,

Найперші сльози…

Там неволя,

Робота тяжкая, ніколи

І помолитись не дають.

Картка 2.

…Світає,

Край неба палає,

Соловейко в темнім гаї

Сонце зустрічає.

Тихесенько вітер віє,

Степи, лани мріють,

Між ярами над ставами Верби зеленіють.

Картка 3.

Мені тринадцятий минало.

Я пас ягнята за селом.

Чи то так сонечко сіяло,

Чи так мені чого було?

Мені так любо, любо стало,

Неначе в бога.

2. Повідомлення теми та мети уроку.

• Продовжуємо вивчати тему «Дієслово».

• На уроці ми будемо:

У – уважними

Р – розумними

О – охайними

К – кмітливими

- У продовж уроку ми з вами будемо працювати з таблицею, усі дієслова які будуть зустрічатися нам, ми будемо записувати і морфологічно розбирати.

3.Вибірковий диктант.(Записати лише дієслова)

Пише, батько, підпис, малює, зелений, качка, пасе, гори, ягня, любить, Катерина, кріпак, вірш, картина, був.

4.Доповнення простих речень.

Пише вірші.

Малює картини.

Пасе ягнят.

Любить сестру.

Був кріпаком.

5.Хвилина релаксації.

Розгляд картини.

• Що ви бачите?

• Кого ви бачите?

6.Складання простих речень за картиною.

7.Робота з деформованим реченням.

Скласти речення, підкреслити дієслова.

З цієї пори, і ніде тоді як била, як тільки мачуха Тарас як у лаяла його, втікав у сад не було йому калиновій хатинці так добре.

(З цієї пори, як тільки мачуха лаяла його, як била, Тарас втікав у сад, і ніде тоді не було йому так добре, як у калиновій хатинці.)

8. Робота з таблицею.

Самостійне заповнювання таблиці.

ІІІ. Рефлексія.

- Яку частини мови ми вивчаємо?

Лінгвістична відповідь.

Д - самостійна частина мови.

І - відповідає на питання Що робити? Що зробити?

Є - може бути присудком

С - може бути додатком

Л - може бути обставиною

О – може бути означенням

В – має неозначену форму

О – не з дієсловами пишемо окремо.

ІV. Домашнє завдання.

Морфологічний розбір дієслів. Виписати усі дієслова з вірша «І досі сниться: під горою…» Т.Шевченка

VІ. Підсумок уроку.

• Сьогодні на уроці працювали добре…

• Говорили добре…

• Усі молодці. Дякую.