|
Ұйымдастыру
Үй тапсырмасын тексеру
Негізгі бөлім
Сергіту сәті
Қорытын ды бөлім
Бағалау Кері байланыс
Кейінгі тапсырма |
Студенттермен амандасамын. Топтың сабаққа қатысын тексерем. Топты ұйымдастырамын. Психологиялық дайындық жасаймын. «Амандасу – «таныстыру»жаттығуы»
«Миға шабуыл» (Сауат ашу әдістемесі , ғылыми негіздері, бағдарламамен байланыстылығы) Сауат ашу әдістемесі дегеніміз не және сауат ашу жұмысының негізгі міндеті қандай? Сауат ашу кезеңінде қандай жұмыстар атқарылады? Сауат ашу кезеңдерінде жазуға қандай талаптар қойылады? Сауат ашуға байланысты аса қажетті педагогикалық талаптарға нелер жатады? Қазақ тілін оқыту әдістемесіне үлес қосқан қазақ ағартушылары кімдер? Сауат ашу кезеңінде балалардың жас ерекшеліктеріне қарай қандай әдіс-тәсілдер қолданады?
Тәжірибе сабақ «Білім алушылардың ойын, тілін дамыту жолдары» 1-Тапсырма (Топтық жұмыс) «Тәуелсіздік» тобы. Қазақтың ұлттық ойындары ерлікті, өжеттілікті, батылдықты, дененің шынығуын қажет етеді. Ұлттық ойындар баланың сөздік қорын молайтуға, өмір тәжірибесін кеңейту, ептілік қабілеттерін жетілдіруге өз әсерін тигізеді. «Халық айтса қалт айтпайды» демекші тәрбие басын тал бесіктен бастағанның өзі де еліміздің ертеңін ойлаған яғни, атадан балаға жалғасып келе жатқан әдет-ғұрпымызды, салт-дәстүрімізді, тілімізді, дінімізді қадірлеуді балаға сәби кезінен қалыптастырған жөн. Балаларға ұлттық ойындарды үйрету арқылы оларды әділдікке, достыққа, сыйластыққа, кішіпейілділікке тәрбиелеумен қатар, адамгершілік қасиеттері де дамиды. Тапсырма: Балалардың тілін, ойын дамытуға байланысты ұлттық ойындарды мысалға келтір. «Бәйтерек» тобына. Ойынның педагогикада, оқыту үрдісінде алатын орны Платон заманынан белгілі болған. XVIII ғасырдың өзінеде-ақ Ж.Ж. Руссо мен И.Г. Песталоцци ойын арқылы балаларды болашақ өмірге бейімдеу керек деп түсіндірген. Ойынның сабақ барысында басты мақсаты – білім беруді ойынмен ұштастыру. Баланың ойынға белсенді түрде қатысуы оның ұжымдағы басқа да әрекеттерін айқындайды. Ойын бір қарағанда қарапайым құбылыс не әрекет сияқты болғанымен, ол ұжымдық әрекет. Ойын арқылы оқушы неге үйренеді? Қисынды ой-қабілетін дамытады; Өздігінен жұмыс істеуге үйренеді; Сөздік қоры баийды, тілі дамиды; Зейіні қалыптасады; Байқампаздығы артады; Өзара сыйластыққа үйретеді; Ойынның ережесін бұзбау, яғни, тәртіптілікке баулиды; Бір-біріне деген оқушы сенімі артады достыққа, ынтымақтастыққа баулиды; Сабаққа қызығушылығы артады. Тапсырма: сабақ барысында баланың тілін, ойын дамыту үшін ойын әдісін қолданып, тапсырмалар дайында. «Астана» тобына. Қазақ тілінде сауатты, жақсы жетік сөйлеу үшін сөздерді бір-бірімен байланыстырып қана қоймай, сауатты жаза білу де міндет. Сауатты жаза білуге үйрету арқылы мұғалім оқушыға жазу, жазбаша тіл мәдениетін қалыптастырумен қатар, жазылым арқылы ауызекі сөйлеу тілін де дамытады.Оқушыларды сауатты, көркем жазу мәдениетіне үйрету үшін оқулықта берілген жаттығу, тапсырмаларды орындап қана қоймай, оқушының жас ерекшелігіне сәйкес түрлі жазылым жұмыстарын түрлендіре жүргізіп отыру қажет. Оқушылардың тілді үйрететін негізгі құралдарының біріне – жаттығулар жатады. Тәжірибелі мұғалімдер жаттығуларды күрделендіріп,кейде керісінше жеңілдендіріп, оқушының белгілі дәрежесіне сай, қажетіне қарай түрлендіріп, өзгертіп пайдалануларына болады. Тапсырма: Мәтінді түрлендіріп, 3 деңгейге сәйкестендіріп оқушыларға тапсырма дайында.
Доп лақтырып, өтілген сабақтан тірек сөздерді айтқызамын.
2-тапсырма (Шығармашылық жұмыс) Сурет бойынша әңгіме. Сөз мәнін аш. | р/с | Сөздер | Мән-мағынасы | | 1 | Тәуелсіздік |
| | 2 | Бәйтерек |
| | 3 | Астана |
| | 4 | Күй |
| | 5 | Шаңырақ |
| | 6 | Қымыз |
| | 7 | Бата |
|
«Тәуелсіздік» тақырыбына шығарма Тірек сөздер: Тәуелсіздік, 25 жыл, егемендік, Елбасы, жарқын болашақ,халық.
3-тапсырма «Кітаппен жұмыс» Бейнеролик көрсетемін «Тіл және сөйлеу» Сол арқылы студенттерге оқулықтан тапсырмалар беремін. 44-жаттығу (Мәтіннің мазмұнын 3-4 сөйлеммен жаз және 3-4 сөзді орыс,ағылшын тіліне аударып жаз.) 45-жаттығу. Мәтінді жалғастыр және ішінен заттық атауды білдіріп тұрған сөздерді тап және сол сөздерден сөз тудыру керек. 46-жаттығу. Мәтінді оқып фонологиялық талдау жаса.
Кластер әдісі Сонымен, баланың тілін, ойын дамыту бастауыш сыныптан басталады екен. Ол үшін әрбір сабақта түрлі әдіс-тәсілдерді қолданып, сабақты түрлендіріп өткізу керек. Бүгінгі қолданған тәсілдерімізді болашақта мұғалімдік тәжірибелеріңізде қолданасыз деп сенемін!
Стикер беремін.
Рефлексия: Сабақтан қандай әсер алдыңыз?
• Сабақ барысында қандай қиындықтар туындады?
• Қай тапсырма орындауда қызықты болды?
• Біліміңізді қай тапсырманы орындағанда толық жеткізе алдыңыз?
Сабақта қолданған әдістерді пайдаланып, сабақ жоспарын дайындап келу.
|
Студенттер амандасады. Студенттер топтарының атының бірінші әріпіне қарай жақсы сөздер айтады.
Топпен ақылдасады. Сұрақтарға жауап береді.
Тапсырмаларды оқиды, пікір алмасады, орындайды.
Алдыңғы тапсырмада естерінде қалған сөздерді айтады, доп лақтырады, денесін сергітеді.
Сурет бойынша әңгіме жазады.
Сөздердің мағынасын ашады.
Тірек сөздерді пайдаланады. Шығарма жазады.
Оқулықта берілген мәтіндермен жұмыстанады. Тапсырмаларды орындайды.
Ой бөліседі, пікір алмасады,қорытынды жасайды.
Өзін-өзі бағалайды, бірін-бірі бағалайды.
Өз ойларын стикерге жазады.
Ізденеді. Тапсырмаларды орындайды.
|
