Антонимдер ле синонимдер

Урок составлен в соответствии с требованиями ФГОС для 5 класса.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Антонимдер ле синонимдер»

Урок №3

Предмет: Алтай тил

Класс:5

Уроктын темазы: Синонимдер ле антонимдерди такып корори

Лексический тема: Айылдын тындулары

Уроктын будуми: jаны билгир аларынын урогы

Уроктын амадузы: Кажы ла бала кÿÿн-санаазын элбедерине, билгирди танынан теренжидерине, эжер ле бöлÿк иштерде эрчимдÿ туружарына ууламjылаары.

Урокто тузаланар эдимдер: проектор, презентация, текст, jуруктар, ондор

Урокто jединетен турулталар (УУД):

- личностный: алтай тилдин керектÿзин ондооры; текстте айдылганын ондоп, бойынын кÿÿн - санаазын чыгара айдып билери; öскö улустын кÿÿнин ондоп, олорго киленкей болоры;

- предметный: уйелерден состор тургузып, состордин согулталу уйезин табып, jолдон jолго уйелер аайынча кочурип билери;

- регулятивный: ÿредÿчинин болужыла, урокто иштин амадузын тургузар, уроктын этаптарын, бичикле иштеп тура, бойынын кÿÿн-санаазын чыгара айдар;

- коммуникативный: бойынын санаа-кÿÿнин оосло, бичип билери; öскö улусты угары ла ондооры; текстти чокым кычырып ла кычырганын куучындап билери; группада иштеер тужында рольдорды ÿлежип билери; ондогонын чокым айдып билери, ÿредÿчиле кожо öткÿрилген орток эрмек-куучыны јарт болоры.

Уроктын технологиялык картазы

Уроктын болуктери

Уредучинин ижи

Уренчиктин ижи

ой

I.Уренчикти уренерине ууламjылары.

Амаду: урокко керекту эдимдерди белен бе деп корори; уренчиктерди урокто эрчимду иштеерине белетеер

Jакшылар! Эмди кажыбыс ла колдорыстан тудужып, бой-бойыска кулумзиренип, jакшыны куунзеп ийели.

Сурак: Бÿгÿн урокко слер кандый амадулу келдигер?

-Ÿренер! Jаны билгир алар!

Сурак: Ÿредÿде jаны билгир слерге кандый тузазын jетирер?(Балдардын каруулары башка-башка болор):

Ÿредÿ ле билгирлер jÿрÿмде тузалу болор. Кöпти билер кижи- узун jол алынар, бийик jедимдерге экелер.

Урокко керекту эдимдерди белетеп алат;

1,5

Бой-бойыска jедимдер куунзеп ийектер

Кажы ла иштиҥ кийнинде бойордыҥ эткен ижигерди оценочный листке баалары.

Ӧҥлӧ баалары:

кызыл – 5

јажыл – 4

кӧк – 3

(Слайд 1)

jедимдер: «Мен сананарым, аjарынкай болорым, jакшы иштеерим» деп айдар.

II. Билгирин эбелтип чокымдаары.

Амаду:билгирин эбелтип, уренгенин быжулаары

Ойын ажыра уренгенин эске алары (мячтын болужыла)

Ÿч бöлÿкле балдар иштеер:

1-кы бöлÿк- киске керегинде;

2-чи бöлÿк - ийт керегинде;

3-чи бöлÿк - ат керегинде.

Бу бöлÿктерге текши сурактар:

1.Нени билеригер?

2.Кайда jÿрет? Канайда азыранат?

Тыш бÿдÿми ле кылык-jандары керегинде нени билеригер?

Мячты тудуп, куучын-эрмектин болугин эске алып, билгирин быжулап алат.

III. Уроктын темазын чыгарып алар.

Амаду:берилген 1акылталарды будурип, уроктын темазын чыгарып,уреду амадулар тургузып, бойынын ижин темдектеп алар

IV. Амадуга 1единер ишти темдектери.

Амаду:

Бойынын ижин баалап билери

V.Амадуга 1единерине иштеери.

Амаду:омоликте иштеерин ле бой-бойынын куун-санаазын угуп билерине темигер

Амаду:билгирине тайанып,бойын ченеери

чыйрак, шулмус
jаан, кичинек

Состорди кычырыгар.

2.Тетрадька бугунги числоны бичип, эки jолды темага артыргызып, бу состорди бичип алактар.

3.Баштапкы jолдыкта состор учурыла кандый?

2-чи?

Будурген ижисле шуулте эдип ийели:

Берилген состордо табарга слер неге кучсиндер? Мынан улам уроктын амадузын тургузып алактар

состор учурыла кандый

Омоликте иш

Омоликтерге болинип, jарталгыш деп куучын-эрмектин болугине кроссворд тургузып ийигер (айылдын тындулары)

(Слайд 2)

Карточкаларда башка-башка куучын-эрмектин болуктерине келишкедий состор берилген, слер онон 1ук ле адалгыштарды чыгара бичигер, олор кандый тоодо, 1узунде, кубулткышта коргузип салыгар.

Созлик иш.

Бу ла состорди коруп, база нени айдар аргагар бар? Айса болзо олор нези ле де башкаланып 1ат па?

-Туулу Алтай,каандар ла каранты деп состорди кубулткыштарла кубултып ийектер

-доскодо бичилген состорди кычырат;

-бойынын куун-санаазын чыгара айдарга амадайт;

-кажы ла уренчик эрчимду иштенет.

-кажы ла уренчик бойынын алдында иштенет; проблеманын аайына чыгарга албаданып, уренгенин эбелтет

ончо состор jарталгыш эмтир, jарталгыш учурыла...

Айдарда, бугунги уроктын темазы:..

(омоликтерде эрчимду иш одот)

-билгирин тузаланып, омоликте иштеерине темигет, ижин баалайт, нокорлоринин куун-санаазын угат; бой-бойынын ижин толтырат

Алты, Туулу Алтай, кок, адазынын, каандар, куштар, бичиичи, бичиир, омоложор,каранты,ишмекчи, атту-чуулу,1уртап аткан, бистер, Мундузак, одус сегис, сен, мен.(ижин турултазын уренчиктер коштой отурган нокорлориле ижин солыжып, бой-бойынын ижин баалайт)

(бойынын иштерин эталонло тунейлейт)

1арт эмес состордин учурын 1артап алат: каандар – айас кундер турганы; омоложор – эки эмезе онон до коп улус 1аба 1оптожип будурер; каранты – кар 1ок , тобырагы корунип турган 1ер.

1аан таныктан башталган адалгыш – ос адалгыш, онон оскози – текши адалгыштар. (уренчиктер будурген ижин эталонло тунейлейт, бойын критерийлерле баалайт)

VI.Физминутка

Амаду: Уренчиктердин су-кадыгын корып, бир кичинек ойго амырадып алар.

Кызыл јараш ӧдӱктӱ

Јалбаҥ-јулбаҥ базытту.

Кыјыраҥ јаман кылыкту,

Кызыл јалбак тумчукту.

(Слайд 3)

Билгирин тузаланып, ойын ажыра амырап алат.