Технология подготовки КТД

Технология подготовки дела

Отрядное дело – конкретное дело, проводимое в рамках отрядной деятельности.

По срокам реализации и способу подготовки выделяют:

1. Отрядные дела оргпериода (проводит вожатый, чаще всего КТД оргпериода).

2. Отрядные дела основного периода (дети готовят и проводят дела под руководством вожатого (КТД основного периода)).

3. Отрядные дела итогового периода (дети самостоятельны, вожатый опосредованно руководит ходом подготовки и проведения; дела требуют более глубокой и длительной подготовки (КТД итогового периода)).

При планировании дел следует учитывать:

- возрастные особенности детей;

- контингент детей (например: в отряде много детей, у которых родители погибли в горячих точках, не целесообразно проводить диспут «Кому нужна чеченская война?»; отряду, в котором есть дети из детских домов, не стоит проводить тематический вечер «Я горжусь своей семьёй»);

- интересы детей (по программе отряда дети должны быть с театральным уклоном, а большинство детей – спортсменов);

- уровень сложившихся взаимоотношений (например: в отряде не сложились межнациональные отношения, можно провести дело, на котором дети знакомятся с малыми народностями, их культурой);

- психологическое и физическое состояние детей (например: не целесообразно сразу после похода проводить интеллектуальную игру, или при массовой простуде детей проводить игру на местности и т.д.).

Методы подготовки и проведения отрядного дела:

1. Инициативная группа.

2. Творческая группа.

3. Совет дела.

Технология подготовки отрядного дела методом творческой группы

Творческая группа – это временный орган коллектива, избираемый, как правило, из числа наиболее компетентных лиц, для разработки идеи, подготовки и проведения какого-либо конкретного дела. Например: литературно-музыкального вечера, познавательных творческих дел, спортивно-туристических и т.д. Одним словом, для организации таких дел, где могут понадобиться специальные знания и умения организаторов.

1. Совместное обсуждение основной смысловой идея дела, сценарного воплощения этой идеи, составление сценарного хода.

2. Написание сценария, продумывание художественного, светового, музыкального оформления, подготовку необходимого реквизита.

3. Распределение обязанностей в творческой группе по процессу подготовки дела (ведущие, ассистенты, оформители и т.д.).

4. Проведение рабочей и генеральной репетиции.

5. Доведение информации об отрядном деле.

6. Проведение дела.

7. Проведение самоанализа подготовки и проведения дела.

Схема проведения анализа дела с отрядом

1. Поблагодарить (найти за что, даже если дело было «провальным»):

• Что было хорошо и что понравилось?

• Какие были интересные находки?

• Как сработала группа (группы)?

• Как дело сработало на отряд, чем дело было полезным для отряда?

• Кто по-новому, с неожиданной стороны раскрылся

• Чему научились при проведении дела?

• Смогу ли я провести подобное дело у себя в школе, в другом детском лагере?

2. Выявить ошибки и неудачи:

• Что не получилось и почему?

• Недостатки дела?

Схема анализа дела вожатым

1. Насколько предложенное дело было важным в воспитательном отношении?

2. Насколько достигнуты цель и задачи дела?

3. Как действовали в этом деле ребята (активно, пассивно, слушали, смотрели, отвлекались)?

4. Как реагировали дети в ходе дела (аплодировали, смеялись, переживали, скучали)? Приходилось ли вносить коррективы в ход дела?

5. Каков воспитательный эффект дела? Какие чувства оно вызвало, над чем заставило задуматься?

6. Какие были педагогические ошибки?

4