Проект "Школа и семья"

Левашова Ирина Николаевна, социальный педагог,

МБОУ «Основная общеобразовательная школа №36»

Проект «Школа и семья – вместе»

Проектный метод – это путь, на котором обучающиеся сами создают действительность. Они сами формируют и развивают обучающую ситуацию. Они пробуют себя в различных видах деятельности и определяют свои предпочтения и интересы. Они обретают самостоятельность, работая не под присмотром учителя. Они сознательно выбирают и применяют различные методы обучения. Они принимают на себя ответственность за свое обучение.

Основные требования проектного метода можно сформулировать таким образом:

- самостоятельность учащихся

- связь с реальным миром.

- активизация разнообразных форм самовыражения,

- принятие во внимание мнения других при выполнении действий.

Проект «Школа и семья – вместе»

Срок выполнения проекта: 1 учебный год.

Цель проекта:

Установление хороших отношений и создание системы сотрудничества между школой, семьями учеников и местным сообществом

Задачи проекта:

1. Подготовка учителей к работе с родителями.

2. Работа с родителями по улучшению понимания вопросов, связанных с содействием здоровью детей в семье и школе.

3. Вовлечение родителей и учителей в школьные мероприятия.

4. Создание позитивной связи: школа-ребенок-семья.

Организация и выполнение проекта.

Проект организует команда/ группа: координатор проекта и члены проектной группы в сотрудничестве с администрацией школы. Команда планирования проекта состоит из 3 членов.

Ответственные: координатор проекта, представитель администрации.

Исполнители: учителя, ученики и их родители.

План работы:

1. Создание команды

2. Разработка проекта

3. Распределение задач

4. Курсы для учителей

5. Клуб для родителей и учителей «Педагогическая академия»

6. Совместные мероприятия для детей, учителей и родителей:

Планируемый результат:

1. Возникнут хорошие отношения и взаимопонимание между учителями и родителями.

2. Начнется создание системы сотрудничества школы и семьи.

Оценка (методы, конкретные критерии).

Перед началом проекта:

1. Анализ школьной документации.

2. Анкетирование участников целевых групп.

3. Число родителей, посещающих школьные собрания.

4. Число родителей, посещающих классные собрания.

5. Число родителей, участвующих в школьных мероприятиях.

6. Число родителей, приходивших обсудить интересующие их вопросы с учителями (классными руководителями, учителями-предметниками).

7. Число родителей, обращавшихся за консультациями к школьному психологу.

8. Число родителей, принимавших участие в работах по уборке школы.

9. Количество случаев посещения учителями родителей учеников, не связанных с проделками и неуспеваемостью детей.

10. Общее количество действий, в которых приняли участие ученики, их родители и учителя.

1. Сбор идей по улучшению сотрудничества и взаимоотношений (школьный «почтовый ящик»)

2. Дискуссия «Как способствовать сотрудничеству школы и семьи?»

В ходе проекта, после отдельных этапов:

Анализ школьной документации.

После реализации проекта:

1. Анализ школьной документации.

2. Анкетирование учителей, родителей и школьников.

3. Те же индикаторы, что и перед началом проекта; а также дополнительно:

4. Число учеников, которым нравятся совместные действия и мероприятия с родителями (опрос отдельно о каждом).