Цели и задачи: Учить двигаться в определённом направлении, согласовывать действия с другими детьми. Упражнять в ориентировке в пространстве, в подражании животными. Закреплять навыки ходьбы, бега, прыжков, наклонов. Повышать двигательную активность. Вызвать радость и удовольствие от игры.
Материалы: Стойки с макетами, изображающими животных 3-4 штуки.
Содержание игры.
Воспитатель расставляет стойки с макетами, изображающими животных на расстоянии 3-5 метров друг от друга. Затем взрослый предлагает детям встать друг за другом и поехать в гости к зверушкам. Воспитатель встаёт впереди колонны и изображает паровоз, малыши – вагончики.
Воспитатель: Ребятки, я вам сегодня предлагаю совершить путешествие в лес, в гости к зверюшкам, посмотреть, как зверюшки делают зарядку и сделать ее вместе с ними. Поедем? Скорее по вагонам! Наша первая остановка – станция «Мишка.
Поезд начинает движение под стихотворение:
Вот поезд наш едет,
Колёса стучат,
А в поезде этом,
Ребята сидят.
Воспитатель: Стоп, приехали на станцию «Мишка». Давайте походим как мишка косолапый.
Мишка косолапый
По лесу идет
(Руки в стороны, наклоны вправо-влево)
Шишки собирает
(Наклоны вперед)
И в карман кладет.
(Руки на пояс)
Вдруг упала шишка
(Руки вверх, потрясти над головой)
Прямо мишке в лоб.
(Обе руки на лоб)
Мишка рассердился
(Помахать кулачками)
И ногами топ-топ.
(Топаем ногами)
Воспитатель: Молодцы, ребята. Но нам пора ехать дальше. Скорее по вагонам. Следующая станция «Зайчик».
Дети вновь становятся в «паровозик» и он начинает движение:
Чу-чу-чу, чу-чу-чу
Бежит паровоз
Далеко, далеко,
Ребят он повез
Далеко, далеко.
Воспитатель: Ну, вот мы с вами и на станции «Зайчик». Давайте попрыгаем все как зайчики.
Раз, два, три, четыре, пять
(Поднимаем колени высоко)
Вышел зайчик поскакать
(Прыгаем)
Огляделся, повертелся,
Посмотрел наверх и вниз.
(Движения головой)
Пробежался, забоялся
(Бег на месте, присесть)
Где ты, зайчик, отзовись?
(Встать).
Воспитатель: Замечательно, ребята. А теперь снова по вагонам. Нас ждет следующая станция «Белочка».
Движение «паровозика» продолжается под окончание песенки.
Но вот остановка.
Пора нам слезать.
Скорее, ребята,
Пойдемте гулять.
Воспитатель: Ну вот, ребята, мы и доехали с вами до станции «Белочка». Белочка живет на дереве, в дупле и прыгает с веточки на веточку. Давайте попрыгаем вместе с белочкой.
Физзарядкой белочке не лень
Заниматься целый день.
С одной ветки прыгнув влево,
На сучке она присела.
Вправо прыгнула потом,
Покружилась над дуплом.
Вправо-влево целый день
Прыгать белочке не лень.
Воспитатель: Ну, вот, ребята, и закончилось наше веселое путешествие в гости к зверюшкам. Мы с вами узнали, что даже они каждый день делают зарядку. Давайте и мы с вами каждый день, не забывая, будем делать зарядку. Договорились.
Прощаемся со зверюшками.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Конспект физкультурного занятий в младшей группе. »
Конспект физкультурного занятий в младшей группе.
Цели и задачи: Учить двигаться в определённом направлении, согласовывать действия с другими детьми. Упражнять в ориентировке в пространстве, в подражании животными. Закреплять навыки ходьбы, бега, прыжков, наклонов. Повышать двигательную активность. Вызвать радость и удовольствие от игры.
Материалы: Стойки с макетами, изображающими животных 3-4 штуки.
Содержание игры.
Воспитатель расставляет стойки с макетами, изображающими животных на расстоянии 3-5 метров друг от друга. Затем взрослый предлагает детям встать друг за другом и поехать в гости к зверушкам. Воспитатель встаёт впереди колонны и изображает паровоз, малыши – вагончики.
Воспитатель: Ребятки, я вам сегодня предлагаю совершить путешествие в лес, в гости к зверюшкам, посмотреть, как зверюшки делают зарядку и сделать ее вместе с ними. Поедем? Скорее по вагонам! Наша первая остановка – станция «Мишка.
Поезд начинает движение под стихотворение:
Вот поезд наш едет,
Колёса стучат,
А в поезде этом,
Ребята сидят.
Воспитатель: Стоп, приехали на станцию «Мишка». Давайте походим как мишка косолапый.
Мишка косолапый
По лесу идет
(Руки в стороны, наклоны вправо-влево)
Шишки собирает
(Наклоны вперед)
И в карман кладет.
(Руки на пояс)
Вдруг упала шишка
(Руки вверх, потрясти над головой)
Прямо мишке в лоб.
(Обе руки на лоб)
Мишка рассердился
(Помахать кулачками)
И ногами топ-топ.
(Топаем ногами)
Воспитатель: Молодцы, ребята. Но нам пора ехать дальше. Скорее по вагонам. Следующая станция «Зайчик».
Дети вновь становятся в «паровозик» и он начинает движение:
Чу-чу-чу, чу-чу-чу
Бежит паровоз
Далеко, далеко,
Ребят он повез
Далеко, далеко.
Воспитатель: Ну, вот мы с вами и на станции «Зайчик». Давайте попрыгаем все как зайчики.
Раз, два, три, четыре, пять
(Поднимаем колени высоко)
Вышел зайчик поскакать
(Прыгаем)
Огляделся, повертелся,
Посмотрел наверх и вниз.
(Движения головой)
Пробежался, забоялся
(Бег на месте, присесть)
Где ты, зайчик, отзовись?
(Встать).
Воспитатель: Замечательно, ребята. А теперь снова по вагонам. Нас ждет следующая станция «Белочка».
Движение «паровозика» продолжается под окончание песенки.
Но вот остановка.
Пора нам слезать.
Скорее, ребята,
Пойдемте гулять.
Воспитатель: Ну вот, ребята, мы и доехали с вами до станции «Белочка». Белочка живет на дереве, в дупле и прыгает с веточки на веточку. Давайте попрыгаем вместе с белочкой.
Физзарядкой белочке не лень
Заниматься целый день.
С одной ветки прыгнув влево,
На сучке она присела.
Вправо прыгнула потом,
Покружилась над дуплом.
Вправо-влево целый день
Прыгать белочке не лень.
Воспитатель: Ну, вот, ребята, и закончилось наше веселое путешествие в гости к зверюшкам. Мы с вами узнали, что даже они каждый день делают зарядку. Давайте и мы с вами каждый день, не забывая, будем делать зарядку. Договорились.
