ЭССЕ "Сельский учитель"

У каждого человека свое призвание и очень важно сделать правильный выбор в этой жизни. Сложно сказать,выбирает ли человек профессию, или же наоборот, профессия определяет жизнь человека. У каждого свой путь. Мой путь привел меня в школу, именно в сельскую школу,где я восхищалась моими первыми учителями.

Именно любимый учитель открыл мне ,что доверительное общениес детьми-одно из главных условий успеха и удовлетворения от своей работы.

Сельская школа...Это особый мир, особые отношения. Это дружная семья-дети,родители,учителя.Все друг друга знают в лицо, стараются поддерживать друг друга,вместе проводят традиционные праздники, вместе грустят,любят,строят планы на будущее.Думаю, велика роль учителя в этой семье,недаром учителей называют "вторыми мамами и папами " Все мы знаем что роль сельского учителя -особая .

В селе где все хорошо знают друг друга,он несет ответственность за судьбу ребенка, перед конкретной семьей. Через его руки и сердце проходит не одно поколение детей, и так важно увидеть в каждом индивидуальность, помочь сделать жизненый выбор, сохранив сельское добродушие, естественность в проявлении чувств, любовь к традициям села к природе, к людям. И несмотря на все трудности, я знаю мое призвание- сельский учитель.

Найти рецепт учительского успеха- мечта любого сельского учителя.Но такого рецепта не существует. А составляющее моего рецепта,Доброта, Честь, Искренность,Профессионализм.

Быть сельским учителем-большая ответственность , а учителем музыки-особенно.В апреле 2010 г мне предложили работу по специальности учитель музыки в Гоцатлинской СОШ. Не мало трудностей пришлось преодалеть.Хотелось каждый свой урок подготовить интересным и занимательным.Уроки музыки особенно в сельских школах воспринимались как повод перевести дыхание .Отдохнуть после алгебрыперед химией,или после физкультуры перед физикой. Относиться к предмету серьезно сложно даже тем, кто от самой музыки без ума . Среди учащихся и родителей часто бытует мнение, что музыка предмет второстепенный, где дети могут отдохнуть, песню спел, пятерку получил-и ни каких забот. Ведь музыка подобна дождю,капля за каплей проникает она внутрь человеческого сердца и оживляет его. А живое сердце не только то что работает как часы, живое сердце это отзывчивое, сострадательное сердце.

Музыкальное образование является важнейшим разделом эстетического воспитания подрастающего поколения. Основные направления работы учителя музыки в сельских школах -дать учащимся общее музыкальное развитие, воспитать активных участников художественной самодеятельности школы, способствовать нравственному совершенствованию подрастающего поколения.

Ушинский писал :" Учение-это серьезный труд, требующий волевых усилий, но тем не менее этот труд должен быть интересным. Интерес-прекрасный стимул к учению ,вообще и преобщению к музыке частности. Интересные уроки музыки-это не развлекательные занятия и не сухое вдалбливание песенного материала.Это те уроки,которые вызывают разнообразную гамму чувств, размышлений,эстетических переживаний,заставляют что то по своему продумывать, прочувствовать.

Я очень люблю то, что преподаю,я люблю тех, кого учу, кому отдаю свое сердце .Только уважение и доверие ,искренняя любовь к детям могут создать обстановку взаимопонимания, увидеть в каждом ребенке личность. Еще Сократ более двух тысяч лет назад писал : "В каждом человеке-солнце только дайте ему светить" Я верю ,каждый ребенок талантлив, талантлив по своему.Моя задача, как учителя- выявить уникальный потенциал каждого ученика, помочь ребенку проявить свои лучшие качества,раскрыть себя.

Сельские дети,приходя в особый школьный мир,со всех сторон подвергаются самым различным влияниям. И я всегда стремлюсь стать для каждого из них умным учителем,мудрым наставником,осознающим важность своего предназначения, умеющим защитить ребенка,научить его различать добро от зло, помочь в трудных жизненых ситуациях.

Чему учить современных детей ? Главное научить учиться, то есть показать способ получения информации и грамотно использовать ее. Один из источников информации- это народная мудрость, местные традиции, передаваемые из поколения в поколение. Чтобы не прервалась эта связь поколений, я прощу учеников почаще беседовать со своими бабушками и дедушками.

Сельский учитель должен хорошо знать особенности района,где он работает , его традиции,историю достопримечательности, природу. Он должен прививать любовь к Родине, труду, к традициям, знакомить детей с историей родного края. Так же учитель помогает ученику определиться с выбором профессии и старается заинтересовать его в том , что бы он вернулся обратно в свое село. Если на селе не будет молодежи , то не будет детей и не будет школы-село умрет.

Никогда не жалела о том , что я -сельский учитель.Да, тяжело: школа , занятия с детьми, подготовка к урокам, классное руководство , участие в конкурсах, работа по дому, огород, сад... Кажется , все, сил больше нет ! Когда вижу добрые, открытые, светлые,ясные, любопытные , оценивающие каждый мой шаг,искренние взгляды сельских мальчиков и девчонок ждущих от меня чего-то нового и интересного, удивляюсь откуда берутся силы и желание работать. А все от того , что я - сельский учитель, помогающий ученикам познать себя, поверитьв свои возможности , добиться успехов не потеряв при этом нравственные ориентиры: добрату и любовь.

Село начитается со школы, культура села начинается с культуры сельского учителя . Главная воспитывающая сила в сельской школе -духовное богатство, знания, эрудиция, кругозор педагога .